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PAGEPAGE1/《桥》五年级下期语文教留给自己用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁这里给大家分享一些关《桥》五年级下期语文教案，供大家参考《桥》五年级下期语文教1知识与能1、积累文言实词和虚2、理解作者的相关文学常1、学生自学谓语与教师的精讲点拨结合起2、通过互动探究和交流展示翻译课感受西湖春月之美品味西湖的奇景和作者流露出的情感以及高雅教学重点一课多媒体投影西湖图二、作者及背景简写作背景：袁宏道于万历二十三年二月由京师至江苏吴县任县令，湖山水风光的散文即十六篇之多三、自学质学生反复朗读课文，掌握下列词①作者认为西湖最盛是什么季节与时②为何西湖之春月为最盛，朝烟、夕岚为一日之盛③西湖之月为最盛表现在哪通过以上分析我们得知本文所描绘的由白堤断桥至苏堤六桥一带着日七、课外作课后认真观察校园的秋景，依照本文的方式，写一篇《校园秋景图《桥》五年级下期语文教案21、帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法2引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,体会作者表达的想感

四、教学过程(一)创设情境，感受山洪的凶1、一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难降临到这座美丽的小山村让我们再一次来感受这个可怕的黎明。(播放山洪视2(二)扣课后提示，领悟表达特1句子读一读。2、作者是怎样写的，才让我们有了这种可怕的感觉呢?(大屏幕出示子3、感受三种表达特色。出示三个句子黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒山洪咆哮着，像一群受惊天动的野马，从山谷里狂奔而来，势不当近一米高的洪水已经在路面上跳舞了第一种表达特色：哪一种有最简短的句子?在哪儿?(像泼。像倒。)导朗读(读得有力、并(三)抓关键词语，对比中感受形1、在突发的山洪面前村民怎样?书上是怎么写的?读310然段划出关键词语。(学生汇报找出的关键词语，并结合句子指导朗读表现老汉呢?也在3 10处然段中找几个关键词。(学生汇报，指导朗读。)3、对比着读这些词语，并放进课文中的句子里读读你觉得应该怎样读，你想读出老汉的什么呢?(指名说，并读一老汉的声音虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山话。(四)寻一个“情”字，走进人物内1、在撤离的过程中还有这样一幅画面(出示画面找出文中相应的句子，读一读(7)他是在什么情况下把把儿子推上木桥真希望小伙子能脱离危险忘了自己离死亡只有一步之遥，眼里、心里只在儿子，他想喊，他还想……可指导朗读：多好的父亲啊，我们把文中的老汉换作父亲，把小伙子这位平凡而又伟大的父亲了。(五)领悟“桥”的内涵1没有保住自己的儿子。老汉离我们而去，全村人拥戴的党支书离我们而去……2去的5.12大地震，让我们随着祖海的歌声再一次来感受那些催人泪下的画面。下节课再一起来交流交流。生命桥逃生桥希望《桥》五年级下期语文教案31、上节课我们认识了一座怎样奇妙的桥，它有什么特2、还记得我们是怎么学习二、自学3-4

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