沪教版小学五年级上册语文课件：《奇异的琥珀》

【【篇一教学目标、能、能独立熟悉本课生字；读准“树干、埋没、重重”等带有多音、能正确流利、能正确流利地朗读课文，并能依据提示正确复述松脂球形成的、通过、通过学习，体会科学家推想的严密合理，语言的生动精确重点难点、能、能正确流利地朗读课文，并能依据提示正确复述松脂球形成的、通过、通过学习，体会科学家推想的严密合理，语言的生动精确一、谈话引入，出示课一、谈话引入，出示课（出示树脂图片知道图片上画的是什么吗？这种从树枝上渗透掩埋在泥沙里，一万年后就形成松脂化石，也叫作琥珀（板书：琥珀、今日我们学的课文就与琥珀有关。不过文中介绍的可不是一般琥珀琥珀，而是一块奇异的琥珀（补全课题）谁来读课题？谁能读好课题二、感受奇异，大胆推、文、文中有一段这块琥珀近距离的描写，就请同学们轻声读一读，读读边思索这块琥珀毕竟奇异在哪？（板书：苍蝇、蜘蛛、琥、琥珀的种类许多，有蜜珀、花珀、血珀等。其中包裹昆虫的琥谁能说说推想是什么意思？（推想就是依据已知的事物进展想象柏吉尔就是依据谁能说说推想是什么意思？（推想就是依据已知的事物进展想象（学生想象发生在一万年前的故事预设预设生：这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有一万年了落落下来，把两个小东西一齐包在了里头注：依据学生的沟通板、对、对于他的推想有什么不同意见要求读准字音读通句子，边读边思，文中哪几节写了这个故事要求读准字音读通句子，边读边思，文中哪几节写了这个故事节，正确复述故节，正确复述故1文中有些词在读时要留意一起借助拼音读一读、这、这些词在读时要留意什么呢？（要留意读准多音字媒体出示：树干、重重包裹、当、刚、刚刚同学们轻声地读了课文，谁能说说文中哪几小节写了发生一万多年前的故事听听得最认真，找的不同之处最多、你、你们推想的和推想的一样吗？有什么不同？（沟通不同之处、你、你觉得这些地方是不是肯定要这样写呢师：看来用词很精确，写得也很生动师：看来用词很精确，写得也很生动、那、那么还有哪些内容是你们没想到，却写到的呢？就请同学们再轻声读读课文找一找找到后也请作上记号（沟通没有推想到的内容、你、你觉得这些内容是不是肯定要写如：松脂连续滴太阳火辣辣远处有海可见推想得合情合理而且非常严密使得这个科学小故事引人胜胜，让我们读来仿佛身临其境。这也是科普文章的一个特点、就、就请同学们依据板书提示，再来说说这个故事，尽量做到推想密密合理，用词精确，语言生动。小声预备课后小四、小结复、齐读全【篇二 【篇二教学目标自学生字背诵课文最终一节学学习在默读中理解内容：默读，了解课文主要内容了了解琥珀的形成过程，进展想像和推理力量重点难点学习学习在默读中理解内容：默读，了解课文主要内容了解了解琥珀的形成过程，进展想像和推理力量教学过程一、补充化石学问（（出示有关资料）学生默读，了解化石形成的根本过程二、了解推想的内容出出示课题，朗读亮亮，里面苍蝇、蜘蛛完好，其次句话详细说明怎样透亮，怎样完好出出什么争争论：以下推想的依据是什么当时有过挣三、推敲故事的合理性推敲细节的合理性找到“夏天的故事（形成松脂球局部，默读，概括：主要什么？（松脂裹什么？（松脂裹住两只虫子（2）默读，找到故事的关键（3）指名让几位学生说说“夏天的放事“。在每位同学简述后，的，逐步抓住关键条件（酷热的天气、松树（4）默读，推敲这两个推想的合理性（5）体会危险一幕①①指名或范读，想像松林里的情景②自己练读要求读出小苍蝇的闲适得意蜘蛛捕获苍蝇的紧急气氛③③朗读指导，品尝词句（你认为哪些词句用得好？说说依据比方热辣辣“用得好，写清了老松树渗出松脂的缘由不会靠得这么近有没有没有别的可能，使虫子靠近？（学生设想，大家推敲（6）有感情地朗读“松脂球形成“局部四、思索合理推想的前提体体会为什么称之为“奇异的琥珀“