科教版（2023）二年级上册科学第二单元第5课《椅子不简单》表格式教案

第第页科教版（2023）二年级上册科学第二单元第5课《椅子不简单》表格式教案课题2-5椅子不简单授课时间1课时

课型新授课总1课时第1课时

教材及学情分析二年级学生对椅子是比较熟悉的，生活中非常常见。而且经过前几节课的学习，认识了一些常见的材料。同时，还对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的科学方法，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。学生也接触过许多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他们却极少将做成椅子的材料与其相对应的功能联系起来，这就是本节课学生的学习起点。

育人目标学科认知：1、物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。2、了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。3、知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。

德性育人：1.增强对科学研究的兴趣。2.发展进一步改进物品的兴趣和愿望。3.乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。

劳动育人：1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。

学习重难点教学重点：知道不同的材料具有不同的特性。

教学难点：通过辨识认识到材料的特性与功能有关。

教学评活动设计

环节教学内容教师活动学生活动教学评价（育人目标及效果预设）

课题导入课前活动师：在科学研究之前，我请大家先来猜一个谜语：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。.提问：猜猜这是什么？提问：为什么这么猜，你的理由是？同学们同意吗？你来说，你理由是？教师：真棒，今天我们就要一起来研究椅子。生：椅子生：椅子有四条腿，还有靠背，供人休息，坐的。德性育人：激发科学研究的兴趣。乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。

新课教学聚焦话题师：同学们，椅子在我们日常生活中非常常见，你见过什么材料做的椅子？见过几种？师：这些椅子都是一种材料做的吗？师：做一把椅子的材料有很多种，那为什么要使用多种材料来做椅子？师：老师今天给同学们带来了几把椅子，想不想体验一下，但老师有任务，请看活动记录单。老师讲解记录单聚焦椅子的结构：是呀，一把椅子里藏着不少科学知识，真不简单。（板贴“不简单”），它的形状多种多样，材料多种多样，那你看我这把，算不算椅子？（出示凳子）教师提问：那你觉得椅子应该具有哪些主要部分呢？板书：椅子的基本结构师：你认为一把好的椅子应该是怎样的？生：塑料、木头、金属……生：不是，有的是用……生：用金属做椅子的支架结实，牢固……学生体验活动，完成记录单并交流生：不是生：靠背、椅面、椅脚……生：美观、耐用、舒适、方便学科认知：物品是由一种或多种材料做成的2、了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。德性育人：1、乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。劳动育人：1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。

研讨设计师：一把好的椅子需要这些标准，那我们现在坐的是不是椅子？用心感受下，坐着舒服吗？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改进？我们也来当一回小小设计师，为自己设计一把舒适方便的学校用椅吧，请看活动要求。指导学生设计活动。学生根据要求设计椅子。学生分享自己的设计理念。德性育人：1.发展进一步改进物品的兴趣和愿望。2.乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。

课堂小结小结师：小设计师们真是太棒了，那你们想不想把它做成真正的椅子？我们的设计还需要怎样改进呢？要做成真正的椅子还学习哪些本领呢？课后再去想一想，也可以向大人请教，等我们有了更多本领后，就可以把我们的想法变成现实啦！学生课后继续改进设计。德性育人：1.发展进一步改进物品的兴趣和愿望。

课堂学习评价设计（当堂效果检测）一、连一连木椅子皮椅子塑料椅子二、将椅子各组成部分的名称以及所用材料连起来。扶手塑料靠背海绵支架金属坐垫布料椅腿

板书设计椅子不简单材料：结构标准学生椅子设计草图金属靠背