三年级英语教师工作总结

第第页三年级英语教师工作总结

三班级英语老师工作总结1

本学期是我入编后独立完成整个教学任务的第一个学期，于我来说，有着特别的意义。需要仔细的总结，反思，与自我完善。现将三、四班级的英语教学工作总结如下：

一、教学工作的三个阶段：学习新知阶段单元复习阶段分类复习阶段。

1.在学习新知阶段，每一节课学习一个课时，每三节课停一节课的新课，复习前三课的知识，或练习听力，或处理习题。每个单元学习结束后，停一两天的新课，进行单元复习和单元测试。期中考试前复习第一二单元的知识。期末考试前进行单元复习和分类复习。

虽说这样学习进度慢了不少，但实时的复习与总结有利于同学的知识巩固与汲取。在我们的英语教学中的弊端就是语境的缺乏，学了不用，学了就忘，所以我们要遵循识记的遗忘规律，实时的复习，调整教学进度。

2.在单元复习阶段，以单元总结和单元测试为依托，进行第一轮的复习。单四班级英语教学工作总结元总结的内容是本单元的三会单词和四会单词，以及重点句型。老师先出一份知识性的单元总结试卷，再按此模式以默写单词，结合图片填写单词，仿写句子，情景对话等题型为同学出一套练习题，让同学识记知识的同时，熬炼他们审题读题，归纳总结的技能，培育同学掌控好的学习方法。

3.在分类复习阶段，我组织同学进行了以下的专项训练：依据图片补全单词，仿写句子，连词成句，易错题总结等。

为了订正同学不良的书写习惯，我按单元给同学打印了带有四线三格的听写纸，听写四会单词和重点句型，并在判作业的过程中反复订正他们的大小写，占格，单词间距过大或过小的错误。重点句型是用连词成句的形式默写的，用写的方式检查同学课文的背诵状况，在下学期可以调整到学习新知的阶段。

易错题总结也是特别有须要的，虽然我平常就强调同学保存好自己的试卷，但很少有同学能够翻开自己的错题主动复习的，所以老师就要帮同学进行“反刍”的工作，并渐渐援助他们建立错题集的学习习惯。

由于教学进度慢的缘由，四班级的最末这个阶段的复习，远没有三班级的做的细致，充分，再下学期的.教学中要依据课本内容做出调整。

二、教学工作中的灵感(可取之处)。

1.让重点句型融入课堂用语学以致用，虽然这个用得有点机械死板，但每天的重复会加强同学对语言的感知力，背诵更不成问题。不过需要留意的是，不要让老师一贯做为发问的一方，而要多让同学来问一问，把主动权交到他们的手上，否那么考试的时候一旦出到关于疑问词的选择，就会有同学出错了。

2.让肢体语言丰富教学课堂肢体语言不但可以援助同学理解老师的英语指令，也可以援助同学复述课文，特别是在三班级的课堂上课文短，我带着同学用一边做着手势一边背诵课文，看着孩子们一只只比划的小手，一张张快乐笑脸，你会觉得这真是一个让人享受的课堂。

3.让简笔画来激发学习爱好简笔画可以用来教授新单词，听写单词，也可以援助同学复述课文，还可以通过节日卡片的制作，让同学在写写画画的过程中感受西方的文化。

4.让相机来记录同学的表演三班级的每个单元的故事表演孩子们都参加得特别热忱，由于我把他们表演的过程用相机录下来并放到空间里与更多的家长伙伴共享。在表演故事的过程中，孩子们学会了互助，学会了共享，积极参加并享受学习的欢乐。四班级的就没有如此完成了，有些缺憾。

5.让小印章见证同学的努力给每个作业优秀的孩子扣上一个印章，在期末复习阶段按测试成果扣上不同数量的印章，印章积累到50个或者期末考试中达到与老师商定的分数的同学可以不写暑假作业。这点对孩子们有着很强的诱惑力，他们会相互比一比谁的印章多，假如被同伴超过了，下次作业中会更留意的。

三、教学工作中的短板(不足之处)。

1.试卷习题的处理不当除了新方案上面的习题，我们还做了学苑报报纸上全部的练习，以及复习阶段的各县市的题，历年考试真题和模拟题。可以说我的孩子们做了许多的题，付出了很大的努力，但并没有取得相应的效果。好比吃东西，吃了许多，很丰富的食物，却没有消化汲取。在对练习的时候，我也一贯不清晰该怎样把握，讲的细了，题就讲不完，讲的快了，同学又跟不上。老师一贯讲，同学就很被动，把题交给同学去讲，进度又会慢下来。

2.对话练习的效果欠佳假如组织同学进行pairwork，好像空有一副喧闹的景象，又有多少孩子仔细的参加其中呢。在用重点句型进行练习的时候，明明给了时间，可是站起来说还是说的不好，我给你们的时间去干什么了。是老师给的时间短吗?还是同学在走思，在闲聊，在搞小动作呢?一个小组的同学站起来汇报的时候，其他的孩子又在干什么，有没有在仔细听呢?

3.朗读背诵任务布置少原来读读背背就能掌控的知识，非要写上四遍，五遍。几乎我们都会布置写习字的作业，可为什么听写单词的时候还会涌现这么多的错误呢，看看孩子们的作业本就明白了，那哪叫写习字啊，潦草的，偷工减料的，跟画花似的。要说布置个背诵的作业吧，又没方法每个同学都检查到，于是孩子们又要钻空子，反正老师不肯定会叫到我。

4.把课件用的巧用的敏捷。多媒体课件既直观又美观，能长时间的吸引同学的留意力，又能出示许多的练习题。但是在设计的时候，也要留意不要运用过于花哨的图片，以免分散同学的留意力。同时设计PPT的时候，更有结合课文内容，适合用图片展示的再用课件讲授。在讲课的时候，更不要过于被课件过束缚，关注课件多，而关注同学少。

后记：在期末考试中四乙班取得的进步是的，甲班几乎是保持原有的水平，三班级的成果是最不抱负的，由于事先知道三班级要用统考的卷子，所以为三班级付出的也最多，但是许多孩子看到题难，就不知所措了，并没有发挥出该有的水平，除了课本知识的传授，还要在考试心态调整，考试技巧，考前须知等方面多引导同学，培育同学仔细踏实严谨的学习习惯和积极乐观，不断进取的心态。

三班级英语老师工作总结2

转瞬间，这学期已过一半，今日组织同学进行了一个小小的测验，与其说是考查同学这段时间知识掌控状况，不如说是考察我近期教学效果如何。

测试如期进行，而成果却让我忐忑。优秀率低的`可怜，平均成果也才刚刚及格，而且我同时带的两个平行班，成果也有些差距，这些让我不得不反思。

结合实际，个人认为优秀率低，平均分也不高是由于平常让同学练习得太少。也是由于我的马虎大意，练习册光收起来，没有实时批改，而同学太小，根本没有自制力与自学技能。并且课时有限，没有实时对练习进行指导，导致同学做题没头绪，突如其来的测试题使他们感到焦灼而生疏，从而影响发挥。

平行班成果有差距，结合实际，深思后发觉，稍差班一贯先上课，而另一个班在我上了一遍后，发觉有问题，实时完善后才教授的。从这一点看，后上课的班好像应当考得好些，而先上课的班考成那样也是情有可原。由于主要是我自身教学阅历不足，备课不充分造成的，对此，我肯定会好好反省，在今后的教学中肯定充分备课，尽量考虑到各个要素，努力上好第一堂课，上优第二堂课。

三班级英语老师工作总结3

本人第一次教学学校三班级下册的英语，没有什么阅历，但经过一学期的摸索、探讨与实践，我对三班级上学期的英语教学有了肯定的阅历，尤其是英语入门阶段的教学有了如下体会：

一、第一节英语课的重要性

主要介绍学校英语的学习目的、意义、方法等。老师可用汉语进行教学。老师要努力制造友好和谐的气氛，清除同学对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使同学满怀信心、充斥自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容

第二册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕"问候"、"介绍"，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写"四会"掌控。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来援助同学掌控音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在同学头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系竞赛。

2、书写教学。在教学之前可先让同学观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清楚的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求同学仔细观测，要使同学养成看--想--写三者一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要留意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对同学在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大援助。

4、单词的拼读。语音与词汇有着径直的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让同学掌控拼读规章。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规章的单音单词，使同学对拼读规章有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让同学反复操练，可以达到看到符合拼读规章的单词就能念出来，听到符合拼读规章的单词就能写出来的程度。

5、激发同学学习英语的积极性，培育同学学习英语的爱好。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。老师应尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使同学感到新奇，有趣味，调整课堂气氛，充分发挥同学的主体作用。鼓舞同学大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培育同学良好的'学习习惯

1、首先要树立起同学的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过按部就班的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培育同学从单词的拼法判断其读音，从单词的读音知道其拼法的技能，做到"见形知其音，见音知其形"。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、羞涩、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简约的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，加强同学听的意识和说的技能。

学习英语肯定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

三班级英语老师工作总结4

回顾这一学期的工作，本人积极投身于教育事业，听从学校领导安排的工作。本学年我担负本校三至六班级四个级段的英语教学工作，整学期教学任务较繁重，但教学工作开展还算得心应手，同学的英语水平有明显的提高，同时也取得了肯定的成果。

本学期的教学中，我课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学状况如下：

一、政治思想方面：我仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念，积极参与继续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少阅历，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们需要具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但着重集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取营养，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、仔细备课，以活动为载体，面对全体授课，师生共同进展。

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学，本学期多次组织集体老师开展公开课活动，老师利用定期的开课日，由学校统一安排时间。开课的这一天，全部老师都准时参与，而且校领导也参与这项活动，这些说明学校领导对英语这一学科的`重视。上完课后，学校领导及各位老师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使各位老师学到新的东西，并激励着自己在平常的教学中仔细实践，不断探究。

三、在课堂教学中：运用实物、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育同学一方法。

同学以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习爱好。同学大胆质疑，着重以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习积极性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在课堂上，我首先让同学明白每课的句型结构，懂的它的规律，学会用学过的单词运用新句型对话。对话中照看不同进展程度的同学，让每个同学都有练习的机会，加强学习的信心，提高对话的反应技能，每课讲授完后，要求同学需要读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。让同学既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照看，不得松