班主任班级管理

德育处2010.10

平和正兴学校

2010-2011学年班主任培训班级管理点滴

蔡景辉2010.10.102010-2011学年班主任系列培训之一怎样的班主任才是幸福的？一是所管理的班级一定要能从“班主任制”中走出，并向“师生共管”转化，最后达到“学生自治”。此时的班主任是辅导员，基本退到幕后，班级里的每项工作通过班委的民主表决或商议后决定，不一定凡事都与班主任商量。以最大限度地发挥学生的自我教育和自主管理的功能。当然在全面开放后，老师要注意观察、及早消除“不和谐音符”，对一些非常规的问题，如学生生病、同学关系紧张、突发性事件、家庭变故等，班主任亲自处理，妥善安排。通过活动与交往建立起的师生之间深厚的情谊，自然是一笔宝贵的财富！班级进入自动化管理，家长争相将子女转入或托付给你教育，这种奖赏可谓无价之宝，担任教师还能找到比这种幸福感更珍贵的东西吗？二是班主任在管理过程中要依靠班级学生的民主管理，不断推陈出新，通过实践，探索班级管理方法与理论依据，并将教育过程逐渐转化为教育成果，形成经验。班级是班主任管理与教育能力锻炼的试验场，班主任是班级管理与教育的最大受益者和成长者。魏书生老师就是这样的一类人，由此，担任班主任工作，自然也就乐此不疲了！记得有位教育家说过：“如果一个老师不当班主任，就如同一个女人结了婚没有生孩子一样。”全国著名班主任语录——魏书生：“自我管理”与“制度管理”，班主任可以选择一个乐观进取的自我。——李镇西：“爱心”与“思想”：做最好的班主任。——万玮：《班主任兵法》：用“计谋”与“收服”学生。——李娟：女老师做班主任是最好的“美容品”；做“不教”与“不管”的智慧型班主任最幸福。——何汝玉：当班主任的幸福感来自家长的信任；学生的成长；团队的合作；家庭的支持。——李传扬：班主任的幸福赢得学生爱戴和让班级自主管理进入良性循环。——阎长娥：做个时尚快乐的班主任。——刘巍：班级管理的“管”是一种技术，而“理”是一种艺术，需要用心去琢磨。只有当你用心去把它做成一件艺术时，才能化琐碎为简易，化麻烦为条理，才有工作的成就感、愉悦感。一、班主任的职责：班主任工作包括什么呢？三个字，人、事、物。（一）人的管理（学生）1.品德教育--根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。2.关注学习--调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。3.关注发展--注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。4.家校合作--认真作好家、校联络工作。每学期家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。5.积累资料——作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等，配合学校做好学生奖惩工作，包括学生的日常表现可以用班主任手记的方式。（二）事的管理--日常工作与活动1.制定计划--根据学校工作计划，结合本班学生实际，认真制订班工作计划，确立班工作目标（远期、中期、近期）。2.建设班级--培养学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、向上的班风。3.辅导员重视班干部培养，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次班干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每月出好1-2期黑板报，或出1期墙报。4.课题研究--大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。每学期期初有计划，期末写班级工作总结。（三）物的管理--班级财产1.课桌椅等木质用品--定期清洗，如有损坏及时报修。2.电器用品--了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。3.环境布置--定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。4.其它财物--认真做好保洁工作，教育学生爱惜。5.学生物品——教育学生养成良好习惯，各司其位，并经常清点。班级管理点滴一、在班级中树立正气二、班级纪律建设三、让学生全员参与班级管理四、晚自习管理

六、与学生的沟通五、与家长的沟通班级是个特殊的家，家的温馨需要爱的奉献；班级是个小社会，社会的管理需要民主与法制的建设；班级是个大集体，集体的力量来源于学生的凝聚力。谢谢大家！一、为班级的“正气”撑腰当接手一个新班级时，你立刻会发现班上的不和谐音符，诸如：班级学习氛围很差；许多同学对班集体漠不关心；卫生大扫除有的做样子，有的干脆逃之夭夭；上课学生打骂戏闹，敢管违纪现象的班委反被欺侮；少数学生无视老师的管理乱扔纸屑；不断出现迟到或旷课……面对如此情形，作为班主任的你将会如何行动？怒骂学生不知趣、狠批违纪者？亦是替班行道，出台班规扼住违纪现象？如若违纪频发，那么你就倍感心力交瘁、力不从心了。怎么应对诸多的违纪现象？首先，应该为班级的“正气”撑腰。俗话说，邪不压正。相信班级里众多的学生是积极向上的，对违纪现象，大家都深恶痛绝，有时甚至违纪生也厌恶自己的行为，但是随大流、逞能、引发注意等不良心态可能让他越滑越远，因此，针对班级里的不良现象，班主任一定要为班级树立正气，利用各种机会，让学生辨析善恶美丑，建立良好的舆论导向，特别是要给肯管、敢管不良现象的同学撑腰，对打击报复者严惩不怠，并责成做出公开道歉。这样不仅打击违纪者的嚣张气焰，而且也是给管理者壮胆；当一个集体的正气一旦树起来，邪气自然就偃旗息鼓了。二、班主任应该怎么抓班级纪律建设呢？

一是建立一套行之有效的班级常规与奖惩措施。一般来说，制定班规不宜过细，而应引导学生不断追求真善美，每一种违规违纪行为都要有同学负责管理与监督，当学生违纪受惩罚后，自然教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学生要即时实施惩罚。严格的纪律能训练出战无不胜的军队。严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的班级。其实很多道理初中以上的同学都明白，需要的是我们老师有耐心，从“小处”抓起。着重规范学生的“小”细节，如随地乱丢东西，吃零食，迟到等方面，及时奖惩，奖罚分明。二是做通典型学生的思想工作，树立管理者的管理威信。作为班主任，一个很关键的问题，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，做错了事，就应该有勇气承担责任。负责管理班级纪律的班委或其他同学，当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复时，班主任一定要为管理者撑腰，特别是要让典型的违纪生信服，只要让这些学生服从了班级的管理，纪律问题即迎刃而解。三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。班主任可从早读、晚自修抓起，然后逐步过度到课间、课堂、课后。四是了解班级动态，防患于未然。这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。如抓课间、晚修，除了让学生养成良好的习惯外，还可以减少了学生之间的摩擦，最大限度地防止打架等事件的发生。前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言：“纪律是胜利之母。”一个班级，纪律好，则学生的学习成绩自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况愈下。良好的纪律是造就优异成绩的一个基础，有了良好的成绩也是形成了和谐关系的基础！纪律、和谐、成绩三者之间是联为一体的。李镇西有这样的一段话：班主任在，班级纪律不好，是一个不合格的班主任；班主任在，班级纪律好，顶多算是一个合格的班主任；班主任不在，班级纪律也好，才是一个出色的班主任。三、怎样让学生全员参与班级管理一个对班集体漠不关心的同学，一定也是对班级工作缺少付出的同学。只有让学生参与班级管理中，才能培养学生关心班集体，才会有集体荣誉感。有一位成功的班主任是这样做的……开学初，就将班级里的工作分成四五十项，然后让学生自主选择。为了让学生能够自主选择班级工作，我从三个方面做动员工作：第一，讲明全员参与班级管理的目的是为了培养集体主义精神，是一个人走向人格完美的开始；第二，强调乐于承担重累工作的同学，我们必须用掌声来感谢他们的伟大精神；第三，请同学们记住卢梭的一句话：“任何一个不做事的公民都是贼！”引申这句话，一个坐享其成，不为班级做事的同学，我们该叫他们什么？我不说大家也都明白。说完便开始班级工作的自主选择，几乎学生都能踊跃举手（全班50位同学，有7位同学没有分配到工作，其中2位同学没有积极举手响应）。现将班级工作分配情况摘录如下：※班委安排（9人）班长（小班主任）：李忠铃（负责每周召开一次班委会议）副班长（星期一值日）：张晓英（兼生活委员）纪律委员（星期二值日）：吴以楠卫生委员（星期三值日）：王雯雯学习委员（星期四值日）：陈冰钰文体委员（星期五值日）：陈烽校学生会工作：陈传亮李收颖※组长安排（4人）第一组：刘清婷第二组：陈惠文第三组：林晓健第四组：黄小萍※学科代表（9人）语文：孙均哲数学：吴俊宇英语：许梦婕生物：陈烽地理：陈丽清历史：游天良政治：兰强强美术：杨鹏体育：蔡贤哲※其它工作安排（32项）纪律管理方面：①负责迟到、旷课等出勤情况监督、登记：杨守森②负责对乱扔纸屑、随地吐痰等监督、登记：林友焰③负责广播操的组织、纪律的监督、登记：钟鸣④负责班上同学在班内吃零食进行监督、登记：张文杰⑤负责戴手饰、信物，男同学长发等进行监督、登记：赵彦钗⑥负责对同学污秽语言进行监督、登记：郑萌萌⑦负责早读纪律的监督、登记：陈烽⑧负责晚自修讲话进行监督、登记：林泰进⑨负责监督、检查卫生区有否乱丢纸屑的现象：李婷婷⑩负责寄宿生晚自修后在班上的学习管理（寄宿生）：杨观泳（李忠铃协助）学习管理方面：①负责每天在黑板上写一名格言：钟龙键②负责每天7：15带读：黄辉金（单周）、詹芳玲（双周）③负责下午第四节课练字组织并收回：韦信解④负责班级图书的交换阅读与管理：刘寿杰⑤负责检查桌前座右铭的书写：周鑫⑥负责收集同学的广播稿：林美燕班级环境管理①负责将同学破损的作业本订好：林聪颖②负责监督班级桌椅摆放整齐：林泉辉③负责拿粉笔及管理工作（严禁同学乱涂画）：陈栅柠④负责班级多媒体设备管理工作：郑建平⑤负责每节课教师点名，星期五后将点名表送年段：林金⑥负责管理电风扇、日光灯，并在班上没有人时及时关闭：陈万勇⑦负责班费的管理与结算：张晓英（兼）⑧负责提醒值日生课前及时擦黑板：余晓玲⑨负责检查每天早晚有否及时清倒垃圾：汤启安⑩负责检查卫生工具固定摆放：叶哲龙⑾负责每天值日同学的安排：王雯雯（兼）⑿负责体育活动器材的管理与安排（寄宿生）：郑萌萌（兼）⒀负责班级钥匙的管理（寄宿生）：王圣住⒁负责教室前走廊的栏杆上的卫生保护及清理：谢祥炜⒂负责星期五卫生大扫除的安排与检查：陈文尧⒃负责将同学信件每天取回并分发：陈锦平⒄负责将同学的张贴材料上到教室后宣传栏上：陈言龙四、晚自修的管理晚自修安排教师下班，目的有两个：一是维护晚自修纪律，二是适当辅导学生学习。对于第一个目的，很明显，学生成了被老师监视和不信任的对象，对于提倡学生自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯自然成了空话；对于第二个目的则更为不利，一些老师常在学生安静学习的时候，讲解或强调课堂上本该讲清楚的知识，而老师每讲一句话，或回答一个学生的作业，全班四、五十个学生都在洗耳恭听，严重干扰着多数学生的学习。如果下班老师管理严格，一旦这位老师有事离开，班级可能硝烟四起，吵得利害；而对一个管理不严格，自修纪律较差，学生闲话太多的班级，学生学习效率低，安排教师下班与没有老师下班是一个样，那又何必浪费老师的休息时间呢？因此，我们学校主张学生晚自修保持绝对安静的学习环境，哪怕是学生作业遇到了暂时的困难，也要留着下课后再请教。因为一个学生去请教另一个学生作业，就可能干扰全班同学的学习，与其这样，不如牺牲这题作业。作业不懂可以再请教，而全班同学被浪费、失去的时间就无法弥补了。怎么保证晚自习安静的学习环境呢？一、与学生一起分析保持晚自修安静学习的利弊，教育学生学会自控，接受监督。学生可以在笔盒内、课本封面、桌面上贴提示语，或让同位同学互相提醒，或上下桌同学写字条提醒“不讲闲话”。二、设置管理岗位，由专人负责管理。负责管理的同学及时提醒铃声响后，全班同学返回教室，并保持安静（有老师来班上辅导，也要及时提醒），并对违规现象进行监督与登记。三、让违纪生参与管理，以毒攻毒。班主任可以经常换人，让“闲话”多、纪律差的同学参与管理，教师则根据登记情况，及时公布违规同学名单（详细通报几点几分与谁讲话，第二天可以让“闲话”被登记最多的同学来管理。），并纳入学生品德评价。四、让违规违纪的学生去参观自修纪律好班级，感受安静自修带来的优点。做到以上四点，基本上就可以保证晚自修不要老师下班，班级纪律良好了。当然，一段时间后，学生养成了自觉的习惯，