部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》诗歌赏析（有答案）

部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》诗歌赏析（有答案）部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》诗歌赏析

1.阅读古诗，完成练习。

竹石

[清]郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。墨梅

[元]王冕

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。

(1)《墨梅》中“洗砚池"这个典故与下面哪位人物有关()

A.王维B.王安石C.王羲之D.王之涣

(2)下列说法有误的一项是()。

A.这两首诗都是题画诗，作者咏的是画中的事物，实际赞颂的是人

B.《竹石》前两句写了竹子的特点，后两句写出了竹子的品格

C.《墨梅》前两句用白描的手法写了墨梅的形态，后两句表达了诗人的志向

D.两首诗的作者表达的感情是相同的

(3)《竹石》前两句中的“咬”和“立"两个动词，运用的修辞手法，形象生动地写出了竹子。

(4)《墨梅》中梅花的特点是，后两句赞美了梅花()的气质。

A.娇艳妩媚B.雍容华贵C.清雅高洁

(5)对比两首古诗完成表格。

名称描写的事物写法诗人的志向

《竹石》___

《墨梅》___

2.阅读古诗，完成练习。

卜算子·咏梅

[对应课文]《古诗三首》

[宋]陆游

驿外①断桥②边，寂寞开无主③。

已是黄昏独自愁，更著④风和雨。

无意苦争春⑤，一任⑥群芳⑦妒。

零落⑧成泥碾作尘⑨，只有香如故。

【注释】①驿外：指荒僻、冷清之地。②断桥：残破的桥。③无主：自生自灭，无人照管和玩赏。④著(zhuó)：同“着”，遭受，承受。⑤争春：与百花争奇斗艳。⑥一任：完全听凭。⑦群芳：群花，这里借指苟且偷安的主和派。⑧零落：凋谢。⑨作尘：化作灰土。

(1)给下列加点词语选择正确的意思。

①更著风和雨()

A.改变，改换。B.经历。C.又，再。D.旧时一夜分五更。

②无意苦争春()

A.感觉难受的。B.使受苦。C.像胆汁或黄连的味道，与“甘"相对。D.有耐心地，尽力地。

(2)这首词的词牌名是，题目是。

(3)词的上阕通过对驿站、、、等景象的细致描写，营造了落寞凄清的意境。

(4)结合注释，试着写出下列句子的意思。

①已是黄昏独自愁，更著风和雨。

___

②零落成泥碾作尘，只有香如故。

___

(5)在这首词中，梅花的艰难处境表现在哪些方面？下列说法不正确的一项是()。

A.环境的恶劣B.无主的寂寞C.群芳的忌妒D.零落成泥

(6)这首词的下阕对梅花进行了正面描写，写出了梅花具有()的特点。[多选]

A.无意争春B.任凭群芳忌妒

C.粉骨碎身，矢志不渝D.不堪风雨侵袭，凋谢零落

(7)下面对这首词下阕的理解，不恰当的是哪一项？()

A.“无意苦争春”，“无意"二字突出表现了梅花谦虚博大的胸怀。

B.“一任群芳妒”描写了“群芳"的狭隘心胸和忌妒心理，反衬了梅花的虚怀若谷。

C.“零落成泥碾作尘，只有香如故”是写梅花受到环境的摧残，即使成了泥和尘，也依然“香如故"，始终保持自己的高洁品质。

D.陆游是南宋著名的爱国词人，主张抗金，但屡遭主和派的打击，所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照。

(8)这首词托物言志，虽在咏梅但意在言外，作者的言外之意是()。

A.以梅花孤独的情状喻示自己报国无门的处境

B.以梅花高洁的品质来喻示自己孤高雅洁、不畏谗毁、坚贞自守的品格

C.以梅花坚贞不屈的品质来喻示自己永不放弃的品格

D.以梅花的遭遇来喻示自己身遭不幸和前途坎坷的现状

3.古诗文阅读。

墨竹图题诗

[清]郑燮

衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。

些小③吾曹④州县吏，一枝一叶⑤总关情。

【注释】①衙斋：衙门里供官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我们。⑤一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。

(1)诗句“疑是民间疾苦声”中的“疾苦声"指的是()。

A.人民生活中的困苦B.憎恶，痛恨

C.因病引起的痛苦

(2)这首诗中的“竹”象征着()。

A.坚贞不屈B.刚正不阿C.心忧民生D.无私奉献

(3)这首诗运用了的写法，以“"为依托之物，表达了诗人之情。

(4)下列对诗句的理解不正确的一项是()。

A.首句写的是诗人在衙斋里躺着休息，这时听到窗外清风吹动竹子的声音，萧萧作响，声音呜咽，给人一种十分悲凉、凄寒之感

B.第二句写诗人听到的风吹竹子的声音，好像是在饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，充分体现了诗人身在官衙心系百姓的情怀

C.“些小吾曹州县吏”，既是写自己，也是写其他为官者，可见为民解忧的应该是所有的“父母官"，这句诗拓宽了诗歌的内涵

D.末句中的“一枝一叶”是说图中所画的每一条枝叶都寄托了诗人对竹子的喜爱之情

4.读下面的古诗，完成练习。

石灰吟

[明]于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

(1)石灰石变成石灰的过程中经历了“"“”“"的严酷考验。

(2)“清白”表面上指石灰的颜色，实际上指诗人高尚的情操，这是采用了()的写法。

A.比喻B.拟人C.双关D.谐音

(3)写一写“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"的意思。

___

(4)下列说法有误的是哪一项？()

A.诗的前两句写的是石灰从开采到使用的过程。

B.“若等闲”写出了石灰的态度，不论是“千锤万凿"，还是“烈火焚烧”，都被看作是平常、轻松的事。同时这也是诗人的心声：无论面对怎样的严酷考验，都能从容自如，处之淡然。

C.“粉骨碎身"极形象地写出了将石灰石粉碎成石灰粉的过程，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中隐含着不怕牺牲的精神。

D.“要留清白在人间"是前三句的总结，既是石灰“千锤万凿出深山”“烈火焚烧若等闲"“粉骨碎身浑不怕”的根本原因，也是诗人决不与世俗同流合污的誓言。

5.读一读《马诗》（其四），结合资料体会诗人表达的感情。

马诗（其四）

[唐]李贺

此马非凡马，房星本是星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【资料】李贺（790—816），唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄。他有积极用世的政治怀抱，在他的奇崛想象与诞幻古怪的诗语里，也有“世上英雄本无主"的英雄气概和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的愿望与雄心。

(1)《马诗》（其四）与本课《马诗》这两首诗中，马的外在形象有所不同，本课《马诗》中写的是一匹的马，《马诗》（其四）中写的是一匹的马。

(2)结合资料可以看出，两首诗都在表达诗人的志向。

参考答案

1.【答案】(1)C(2)D

(3)拟人；顽强的生命力和坚定的意志

(4)颜色淡、气味香；C

(5)

名称描写的事物写法诗人的志向

《竹石》竹子托物言志刚正不阿、铁骨铮铮

《墨梅》梅花托物言志不媚俗、坚守内心追求

2.【答案】(1)C；D

(2)卜算子；咏梅

(3)断桥；黄昏；风雨

(4)①暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。

②即使梅花凋零在地，被碾成泥，化作尘土，梅花依然和往常一样，