关于学习的调研报告7篇

有关学习的调研汇报（通用7篇）有关学习的调研汇报汇报的基本规定1、总结必须有状况的概述和论述，有的比较简朴，有的比较详细。这部分内容重要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2、成绩和缺陷。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺陷。成绩有哪些，有多大，表目前哪些方面，是怎样获得的；缺陷有多少，表目前哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清晰。3、经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于此后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。4、此后的打算。根据此后的工作任务和规定，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改善措施等。有关学习的调研汇报（通用7篇）在我们平凡的平常里，汇报使用的频率越来越高，汇报具有双向沟通性的特点。那么，汇报究竟怎么写才合适呢？如下是小编为大家搜集的有关学习的调研汇报（通用7篇），仅供参照，但愿可以协助到大家。学习的调研汇报1为学习先进经验，积极探索企业管理工作的新路子，我们有幸到xx企业和xx企业参观学习。本次参观学习组织严密，内容丰富，我们参观了xx企业和xx企业的办公区、xx企业的生产厂区。在参观过程中，我们既观测了两家企业的厂容厂貌，又聆听了两家企业管理人员的经验简介，观看了xx企业的产品展览，收获多多，启发深深。重要收获：先进的管理理念。这次我们参观的企业都是集团内部比较有代表性的企业。xx企业位于xx，成立于xx年xx月xx日，是xx企业控股的A股上市企业，是一户以xx产业为主，集地xx为一体的国家第一批循环经济试点企业。该企业坚持信誉至上、顾客至上的经营思想，采用先进和科学的管理措施，充足运用社会资金，发挥资源优势，以市场为导向，积极开拓国内和国际市场，高质量、高效益地从事经营活动。企业坚持股权平等、同股同利、风险共担的原则，本着对投资者负责的态度，积极实现企业利润最大化，保证企业资产的保值和增值，增进企业稳步发展，使全体股东获得良好的投资回报。xx企业通过内部招聘和民主推荐程序选拔管理类人才。通过管理者年度述职考核，真正体现“能者上、平者让、庸者下”的用人机制。xx企业是由集团企业将其全资企业——xx厂的生产经营性资产，以独家发起，整体改制，社会公开募集股份方式设置的股份有限企业。数年来，xx企业一直坚持“依托科技进步，定位世界一流”的发展思绪，通过“xx”、“xx”期间投入近40亿元，得到国家重点支持并被列入国债项目的两期“环境治理、节能技术改造”工程的实行，使企业重要技术装备到达国际先进、国内一流水平，综合实力明显增强。企业大力推行循环经济，坚持“清洁生产”，实现了企业经济效益与环境保护的友好发展。崇尚创新、敢为人先、宽容失败，尊重知识、尊重发明的企业创新文化是该企业科技创新能力建设的主线推进力量。xx企业先后制定实行了加紧人才队伍建设、专业技术管理人员聘任考核、科技项目管理、科学技术奖励、知识产权管理等一系列有关科技人才队伍建设和鼓励科技创新的管理制度和措施，形成了企业创新文化的制度内核。良好的员工成长成才机制和不停完善的创新体系建设，满足了企业不停发展的规定，积累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。高素质的管理团体。企业要发展，管理要优先，管理要发展，关键在管理者。高素质的管理团体是一家企业发展之源，企业前进之基，兴旺发达之本，因此，两家企业都十分重视管理队伍建设，努力提高管理者素质，竭力打造一支高素质的管理团体。xx企业拥有员工总人数xx余人，其中硕士以上学历xx人，占员工总数的xx；大专以上学历xx人，占员工总数的xx%；xx企业拥有员工总人数xx余人，其中大中专以上学历的各类科技人员共xx人，占员工总数的xx%；工程系列技术人员xx人，其中“xx技术创新人才”4人，具有高级职称xx人，中级职称xx人，初级职称xx人。企业作为xx省首批创新型试点企业、xx省知识产权试点企业，xx年xx月被认定为国家“高新技术企业”。重要思索：参观学习回来，结合我自己的工作，觉得可以从如下几种方面来思索企业的工作：营造洁净、整洁的工作环境。环境的好坏直接影响工作者的心情，也是外来者的第一印象。我们参观的两家企业优美的厂区绿化、洁净的厂区道路，一切都让人身心舒展。我们应当从身边小事做起，不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，把工作、生活场所打理的井井有条、洁净整洁。走特色发展之路。这次参观学习的两家企业，在管理上均有各自的特色，特色也代表着企业的文化，因此说特色文化是著名企业不可缺乏的部分。如xx企业在集团总企业的对的领导下，以良好的经营业绩和企业形象受到国内外广泛关注，管理创新、技术创新、节能减排、xx采选冶炼技术和装备受到同行业的普遍承认。要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。两家企业之因此成功，是管理者和一般职工均有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思绪就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一种道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。精细化、重视实效的管理机制为企业的发展提供保障。这两家企业在建厂初期就把企业的文化、管理、发展、定位所有科学规划，使企业在一开始就站在一种较高的起点上，并有条不紊的组织实行，从办公大楼颜色到办公纸张；从景观设计到企业文化品牌；从制度建设到管理流程，所有有章可循，按章做事，这些都值得我们借鉴。在学习中，各个企业的管理都具有自己的特色，从厂区环境、人文信息、企业特色、领导意识、关键人才培养等多种方面都体现了企业在管理上的科学性，使企业的管理沿着一种良性的方向发展。此后的工作：一、人才培养1、重视管理者的选拔和管理。重点抓好管理者和中青年技术人才的培养，带动整体的技术进步。对管理者要严格遴选，定期考核，大胆使用，按照公开、平等、竞争、择优的原则，做到好中选优，优中选尖，不搞论资排辈和迁就照顾。同步把竞争机制引入管理之中，加强对他们的考核，充足使用考核成果。对管理期内获得明显成绩的予以表扬奖励。对无所建树或没有发展前景的，不再列入管理。鼓励组织他们主持和参与新技术、新项目的攻关，发挥他们在领导科学决策方面的智囊和征询作用。增长外出参与学术活动的机会，科研优先立项，并提供经费。2、加速对后备人选的培养。各部门制定符合企业实际的培养计划，贯彻培养人选名单，制定切实可行的培养措施。要贯彻培养措施，首先要加强他们的实践锻炼，让他们在实践中尽快成长，使他们早出成果，快出成果；另首先要舍得投入，有计划地选送他们培训和进修，并积极鼓励和支持学后备人选参与多种学术交流活动。二、薪酬管理通过职位评估，来确定职位的相对价值，根据职位相对价值确定薪酬待遇水平，拉开薪酬档次，通过变化薪酬构造，体现内部公平性，薪酬政策向关键骨干倾斜，最终目的是可以吸引、留住和鼓励关键员工，实现企业长远发展。1、职位评估，确定职位价值。处理职位价值大小的工具是职位评估，我们从责任原因、知识技能原因、努力程度原因、工作环境原因等方面对企业所有职位进行评估，并根据企业的行业、地区特点、企业文化规定对评估要素进行调整，保证评估能真实反应职位价值及企业目前及未来导向。职位评估完毕后，根据评提成果对各职位进行排序，这样每个职位在企业职位体系中的相对价值就体现出来。中高层与基层的职位价值差距就拉开了，关键岗位，尤其是技术岗位与一般员工的职位价值差距也拉开了。2、关键岗位适度领先，拉开薪酬档次。通过职位评估，明确了关键岗位的职位价值，再根据市场调研的成果，就确定了薪酬调整的方向：关键岗位，包括中高层以及技术岗位的薪酬水平要大幅度提高，保证市场竞争力，吸引和保留优秀人才；对于一般岗位与可替代岗位，基于稳定人心的考虑，在保持原有薪酬水平的状况，做个别微调。由于关键岗位的薪酬在企业薪酬总额中所占比例较小，薪酬提高对人工成本的影响也较小。三、员工培训1、做好培训，必须选择受训员工。企业在组织员工培训时，除了考虑岗位需要，也应考虑员工自身特点，因势利导，把岗位需要和员工需求结合起来，作到在受训员工选择中重视资质、重视潜质，挖掘潜能。2、要有反馈与交流。每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容自身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为后来的培训具有更好的效果奠定基础。3、推行部门互动式培训。企业设置培训主题后，根据部门员工特点，将培训内容分解到部门有关人员，各自进行学习；培训由大家共同参与，每位员工都是老师，各负责主讲部份内容，每讲完一部份，全体员工就其讲课内容及方式展开集体讨论。总结长处、改善局限性，以不停完善；此种培训所产生的效果是多方面的，既可促使大家认真学习、努力掌握培训内容精要，查看更多文章课者语言体现及文字组织能力，还可通过讨论论述不一样观点、协助大家共同理解，从而使所有参与者获得提高。四、实行精细化管理通过精细化管理的培训，让员工充足理解精细化管理的真正意义。1、制定并细化贯彻发展战略和任务目的；2、完善细化规章制度；3、细分业务流程；4、树立精细化管理理念，抓好服务与生产过程中的细节；5、加强业务流程与管理环节的信息化建设。五、创新活动1、理念创新，加强发展理念、经营理念、管理理念、服务理念等方面的创新，规定年终提出1-2条有实效的创新观念；2、管理创新，加强详细生产经营活动中的创新工作，关注细节的改善。每年选择1-2个创新课题，要见成效、出成果。感悟名企的成功之道，反思我们的管理实践；借鉴名企的成功经验，再理管理新思绪。我会以这次参观学习为契机，冷静面对企业存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我企业的管理迈向更高的起点!为我企业更好、更快发展再立新功!学习的调研汇报2为学习借鉴外地先进教育教学工作经验，增进我区初中教育教学工作稳步、持续、迅速发展，深入提高教育教学质量，区教育局派出了教研员及中小学业务校长、教务主任共40余人，于月日至日赴xxx等市的部分学校，就教育教学状况进行了专题学习考察，现将考察状况总结汇报如下：一、考察学习的基本状况这次教育教学工作考察学习的重点是理解省先进学校在校园文化建设、德育及教学改革的开展状况，尤其是在备课、上课、作业布批、考试、教研科研等方面的经验与做法，从而反思总结自身在教学常规方面的问题与局限性，科学制定此后学校教学工作的思绪与措施。这次共考察学习了中学和中学、中学、市中学和小学、市中学、中学等八所学校。所考察的学校均为省市特色学校，在教学改革上均获得了突出的成绩，教学质量在其所属区域内遥遥领先。考察过程中分别听取了学校领导的经验简介、骨干教师的示范课、进行了现场参观，并根据各校的特色与学校进行了专题研讨、交流。这次考察学习，使我们对先进地区学校的办学思绪与教学教研工作经验，有了一定的认识，对我们下一步加强和改善教学过程管理具有重要的借鉴意义。二、外地重要做法与经验(一)全校上下一心，领导率先垂范，教师甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化和精神。纵观中学、中学、中学、中学等均是从面临撤并的农村中学起步，绝处逢生，发展成为今天全国著名的学校，他们获得成功的关键原因在于勤奋向上的校园文化。首先是有自己的教育哲学。想老百姓所想，急师生之所急，为学校存亡和师生健康成长服务，这种理念深植教干教师的心中，持之以恒的坚持下来，不管多大的坎都过来了。另一方面，精神引领和崇高人格魅力的感召是办好一所学校的灵魂所在。校长的三力、三家思想，校长的吃苦就是享福的口头禅，校长的教育是良心工作，办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子的精神引领。校长把自己的思想渗透到教干教师中去，领导志同道合，干群互相信任、关系融洽，学校对教师有很强的凝聚力和吸引力，在遵照管理规律的状况下实行人文管理，教师的敬业精神发挥出巨大的能量，团结协作，实现了持续发展。(二)教学与育人、培养习惯与提高质量，齐头并进，相辅相成，相得益彰。教育是一种系统工作、总体工作，不是一节课、一种功夫或者一种绝招就能怎样的(语)。考察学校教学质量的持续提高，均与他们防止了大而化之、笼而统之的德育教育，扎实开展习惯培养亲密有关。中学在低起点、小坡度育人原则指导下的碰碰车系列体验式德育活动，行为习惯教育养成了中气质，形成了令学生神往的中情结。中学由于实在，因此有效的生活课程，从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细节抓起，培养了学生思想品德和良好习惯这两个人类最重要的素质。中学在常规+细节+过程=奇迹的指导思想下，每日由一位教师组织学生对各个班级进行常规检查，全面到位、及时公布，日复一日的身体力行，自我规范，由低层次循序渐进。学生的自我管理和良好行为习惯养成了，学生自主学习的习惯也在潜移默化中逐渐养成，班风、校风好了，学风当然也就好了，质量提高也就是水到渠成的事情了。(三)立足课堂，勇于创新，探索了一条低耗高效的教学改革之路。中学在初期奠定的分数领先的办学基础上，在新一轮课程改革来临之际，确立了课堂教学四变三结合的教学指导观，从备课的角度强调用学生的眼光看教材，从教师的教法突出教给措施，从学生听课方式强调师生互动，从作业布置形式强调精选布置、分层规定，真正实现了教师不仅为分数而教学、学生不仅为考试而学习，形成了高质量、轻承担的学习特色。洋思中学从当堂完毕作业到形成先学后教，当堂训练的课堂教学模式，历时十余年。即在课堂上，教师先展示学习目的，师生认真揣读，指导学生自课时，明确内容，交代清晰措施，限定期间，教师不停巡视全班，重点关注中差生，严厉督促行为与精力不集中的学生，暴露问题后，引导学生研讨处理，教师只作评估补充、改正，最终让学生当堂完毕作业，通过严格训练形成能力。东庐中学认为课堂的质量来自师生课前的精心准备，因此，实行教学合一的讲学稿。提前备课、轮番主备、集体研讨、优化学案、师生共用。学生在阅读教材的基础上尽量的完毕讲学稿，第二天早上上交，组长检查汇总记录，教师抽查，随机切入课堂。其实质是学习前移，老师带着教学总是的预判进入教室，学生带着问题与老师们交流。后六中学要讨教师从课堂到作业都要科学的放弃，在作业的实效性上获得了很大的成绩。严格控制学生教辅用书，学生一本，但教师每人3-5本，精心选择作业，用剪刀和胶水为学生自制练习册。实行双休后，后六中学单双周文理科分别出试卷的方式，让学生度过周末，当然试卷的内容就是本周所学的重点、难点、易错知识点。为防止不完毕作业和到校后抄袭等不良现象，学生都建立了专用的作业记录本，每天记录作业，班主任签字，回家家长签字，第二天，作业记录本交班主任，学科作业交任课教师。班主任负责调控各科作业的量与难易程度，对完毕不好的学生，要请家长到校或电话家访。对于周末试卷作业，周一时，班主任在班级门口统一收试卷，交教务处统一装订，当日晚上学校提供免费晚餐，老师们留下来批改、打分之后张榜公布。中学的早读课由学生自主学习，教师可以到食堂就餐，不需到班里监管。年级将晨读划为两块，教师明确晨读任务，前一天告诉课代表，第二天上午板书在黑板上，目的明确，教师有布置，有贯彻，有检查，减轻了承担，激发了学生学习的内驱力，变化了学生被动学习习惯，培养了学生自主学习的能力。(四)抓实抓好教学常规，抓严抓细教学过程常规决定管理水平，细节决定教学成败。后六中学通过实行月考核制加强过程管理。根据学期初聘任，逐层负责的制度设计，将每级负责人作为考核负责人，把教学常规等方方面面的工作都纳入月考核范围。期末，分层级将每月考核状况汇总，作为学期考核的重要内容。不搞平时不管理，秋后算总帐。洋思中学以常规管理基本规定为准则，以教学为中心，制定了备、讲、改、辅、考的过程管理目的，均有硬杠杠。以作业布置和批改为例，实行三统一三及时即统一作业布置规定，统一批改规定，统一建立学生错题档案，做到及时发现、及时反馈，及时矫正。中学的集体备课，由主备教师提前一周备草稿，其他查阅课标、考纲、教辅资料，以备集体备课时研讨。为防止个别教师有所隐瞒，备后，教师互相听课，看与否按集体研讨上的课，内容多了还是少了，进行对应的惩罚。在阶段性学习效果反馈方面，中学实行三清，清不了的内容，由任课教师运用学生统一活动时间和双休日协助贯彻，再验收。中学由学科自行组织单元考试，但年级内统一时间、统一阅卷、统一质量分析。中学组织周考，周考题65%-85%出自讲学稿，考试不理想的学生，周六由任课教师辅导提高。上述学校在提高面向全体的学习效果上，均采用了强制性措施和插红旗、发喜报、电话家访等激发学生内驱力相结合的手段。持之以恒地抓严抓细各项管理措施，一直如一地落到实处，到达常规管理工作实效性和长期有效性的有机统一。三、启示与思索学校的发展是一种由量变到质变的过程，要想上一种台阶，需要在文化精神和制度引领、办学规划、师资队伍培养、常规工作的目的细化、常态教学管理、学生习惯培养、团体执行力等诸多宏观、微观原因下大功夫。在运行机制上协调一致，全校一种步伐、一种声音，全体组员讲拼搏、讲奉献、讲团结、比态度、比实绩、比能力，团体精神直接影响着师生的人生信念和团体目的的实现。1、重视舆论文化建设，营造师生持续发展的精神家园一位优秀的校长就会诞生一所优秀的学校!之行再次印证了这句话。作为学校的的引路人要有自己管理学校的理念，应有人格魅力、管理水平和躬身实践的能力，能把自己的思想渗透到全体教职工中去，形成自己的校园文化。文化是制度之母，没有良好的文化作前提，再好的鼓励制度也会有疲软的一天。良好的文化气氛可以从建设积极向上的舆论气氛入手，由于它能靠自身营造出来，健康的舆论气氛也能有力的推进教师在工作上自发的赶、比、超，能增进学校制度的生成和执行，更能增进良好校园文化的沉淀。2、没有办不好的学校，没有管不好的教师，没有教不好的学生提高教育教学质量，没有一点精神是不行的。领导班子首先要形成合力，统一思想认识，心往一处想，劲往一处使。学校要通过一系列科学管理机制、考核机制、奖惩机制、用人机制和人文关怀机制的建立，增进教干教师形成团体，增进教师加强合作，增进教师比学赶帮。另一方面，充足调动每一位教师的积极性，充足挖掘每一位教师的潜能，为提高学校教育教学质量作奉献，为学校的发展作奉献。第三，全体教干教师专心钻研每一种育人和教学的环节!真抓实干，真心为学生服务。3、把每一件小事做的更精彩中学的德育教育，中学的生活教育、教学常规管理，中学的作业布批，中学的超前备课和集体研讨，他们无一不是在看似习认为常的惯性面前找到突破口，在管理上集思广益，工作上深挖细抓，凡事皆成教育，到处都可成为亮点。不做机械反复的事，做出灵气；不做不动脑筋的事，做出思想；不做应付检查的事，做出实效。大道至简，实用的都是简朴的、朴素的。假如每个管理者都用眼睛观测有洞察力、用脑思索有深度、专心做事不拖拉，立即行动，波澜不惊的按教学规律做事，防止粗枝大叶、得过且过、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一种憾人心魄的力量!4、重视学生习惯养成教育和规则意识的培养夸美纽斯在《大教学论》中曾这样论述：一棵树在最初几年中，就从自己的树干中发出了它后来需要长有的一切重要枝芽，而后来它们仅仅是繁茂起来而已。同样我们想赋予一种人毕生所有的哪些东西；也应当在这个学校，我们的教育中赋予他们!在走马观花的听课、考察中发现：先进学校非常重视学生的行为、学习习惯养成教育和规则意识的培养。作为初中学段，学生入学后，我们是一年比一年差，而洋思中学、后六中学等却是一年比一年强!原因何在？基础不牢，地动山摇!基础是什么？应是学生身上和学校教育最为缺乏的对学生持续发展，终身有益的。个人认为无论从现实的缺失，还是中学生生理心剪发展规律的阶段特点看，初中学段应重点强化习惯养成和规则培养。洋思中学的就寝就餐，先后次序明确，井然有序；中学学生进入会议室从第一种座位开始做起；中学的学生课桌上方左、中、右三个方位学习用品放置合理，坐姿端正，举手规范，体现了整洁就是美中学全体学生的自行车均不需上锁；所有学校的学生们，无论都市的还是农村的，均非常有礼貌的向老师问好，让我们这些考察者来不及回应先用了一学期的时间抓常规工作，然后，再搞教学改革!口中学的校长在简介教改经验的开头时如是说。习惯养成和规则意识的培养不是束缚学生手脚的镣铐，而是引导其进入文明世界的途径；不是为了塑造听话的动物，而是培养个性和集体属性一起飞扬的未来公民。教育，在一定意义上说，就是培养学生积极向上的人生态度的过程。我们常常讲以教学为中心，我没有勇气改，但我一直认为以教学和育人为中心，它也是符合新课程理念的!撇开人生最基础的东西，我们也许与我们最想获得的教学质量渐行渐远!当习惯内化为品质，使学生形成积极的人生态度，在教学上也许会收到事半功倍的效果。5、铸造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍著名教育家专家的教育九大定律之一态度决定一切，在几种农村中学体现的尤为明显，两地教师工资水平基本一致，考察学校的教师少有闲谈，多见埋头批改作业；少有怨天尤人，多会面含微笑、安静中带着一丝愉悦反观我们，工资上涨的速度远没有责任心下滑的速度快，面对物欲横流、人心浮躁的社会现实状况，面对无法大动的人事局面，怎样铸造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍是摆在所有管理者面前最为迫切的任务!其实，学什么，怎么学，是次要的!况且走马观花式的之行，我们也无法深入的去探讨、交流他们在详细环节上的操作，重要的是学习他们身处逆境而不颓废，发展起来而不自满，抓住某一环节做出经验、做出成果的精神!学习他们抓住一点，不偏不废不动摇，持之以恒的不停探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，并且明达!学习的调研汇报3曲周县地处河北省东南部，面积677平方公里，人口40.5万，既有十个乡镇，342个行政村。底，全县共有5条农村客运线路，63辆农村班车，十个乡镇所有通车，94个行政村通车，农村班车通车率为27.5%。“村村通”客车工程开展以来，我站深入贯彻贯彻交通部、省厅有关加紧农村客运站点和开展农村客运网络化的有关工作精神，统一思想，精心组织，深入调研，统筹安排，认真贯彻科学，坚持站点、线路、运力三位一体同步规划、同步增长的战略指导思想，在农村客运网络化建设方面获得了长足发展，构建了以县城为中心、辐射各乡镇，以乡镇为中心、通达各个行政村，乡镇与乡镇相连、村与村相通的城镇客运一体化服务网络。目前，全县已建设一种农村客运四级站，2个候车亭，开辟或调整客运线路16条，设置66个招呼牌，通车村达315个，通车率达92.1%。被定为邯郸市农村客运网络化建设试点县。一、立足县情，因地制宜，合理规划客运站点。农村客运站点建设是农村客运网络化建设的物质基础，必须依赖当地农村经济发展这个大环境，按照“经济实用、规模适中、满足需求”原则规划实行，不可急功近利，盲目跟风，防止出现“基建一窝峰，事后一团松”的资源挥霍现象。年终，我县除长途汽车站外，尚未有一家农村客运基础设施，且该汽车站容量小，功能低，不能满足农村客车进城停靠车辆、上下乘客的规定，农村班车无处停靠，乘客无处候车，导致客车停车秩序混乱问题一直得不到主线处理。为此，我站在综合考察全县客流量、班车数量、安全出行、人口密度等多种原因后，制定了农村客运站点建设规划，首批站点选址在县城出入点、重点乡镇和县主干道上，拟筹建曲周客运南站、河南町、四町候车亭和部分招呼站牌，以处理农村客车进城难、乘客候车难、县城客车运行秩序乱的局面。第二批客运站点建设，结合农村公路通达状况、当地经济发展及人员流向，选择部分乡镇建设客运简易站，设置候车亭，增设招呼牌。第三批客运站点要在各乡镇、乡镇与乡镇之间、重点行政村之间纵深发展，保证每个乡镇和人口密集村拥有一种简易站或候车停，平均每村设置一种招呼牌，全县客运站点整体网络布局全面完毕。据此，首批站点建设筹建了客运南站和河南町、四町候车亭。客运南站选址在县城南缘、省道定魏线与邯临线交叉口附近，用地上实行土地使用权租赁，按四级站原则进行设计施工，占地2780平方米，建筑面积800平方米，各项配套设施齐全，集行业管理、车辆停靠、乘客候车、物流配载、综合服务多功能于一体，已于10月投入使用。该客运站是我县南部四条重要客运干线客车出入县城的起止站，又是邯临线、定魏线长途乘客的中转站，日发送班车120多种班次，日均客流量2500人次，因其重要的交通战略枢纽性质，因此在处理农村班车进入县城后乱停乱靠、乘客路边候车现象，维护客运市场秩序和运送安全面发挥着举足轻重的作用，为打造“路、站、运”城镇客运网络一体化奠定了良好基础。在筹建候车亭方面，为实现“路、站、运”一体化目的，针对定魏线曲周—河南町段路状等级较高的特点，提出了创立农村客运精品线路的口号，筹建了河南町和四町两个高原则候车亭，现已投入使用。在站牌设置上，选择了省道、县城客运干线、重点乡镇、人口汇集村等共66个点，统一安装了招呼牌。第二批客运站点建设重点是定魏线精品线路客运站点，包括客运北站、河南町客运站和沿线四个候车亭，此外要其他客运线路上安装100个招呼牌。候车亭建设计划统同样式，统一建造，统一管理，力争打造农村客运精品线路的亮点。二、科学筹划，合理布局，大力推进农村道路客运班线建设。在农村客运线路发展规划问题上，我站坚持公路建设与客运线路规划同步进行的原则，在保证农村客运市场稳定和运力基本不增的前提下，基于“少新增、多调整、多延伸”的指导思想，对原有客运线路网络进行了统筹安排，合理布局，调整或延伸了7条线路，新增了5条线路，增长通车村221个，延长通车里程98公里。曲周—河南町线通过线路延伸（延伸至平乡常河镇）和全线客车更新后，我们在客运精品线路建设中，应城镇居民的一致规定，经与魏县多次专门沟通，投入6辆中型客车，规划开通了曲周—魏县线，从而结束了长期以来两县无直通车的历史，并受到沿途广平、肥乡等县群众的热烈夸奖。至此，我县北至平乡、南至魏县形成了一条富有特色的跨县农村客运精品班线，在县域农村客运市场中树起了一种样板。今秋至明年年终，我县客运线路发展重点由以县城为中心的客运网络向以各乡镇为中心的客运网络转移，力争在乡镇与乡镇之间、乡镇与村庄之间构建两级客运服务网，提高农村班线履盖率，竭尽全力满足群众乘车需求。三、集约化经营，规范化管理，在运力投放过程中不停加紧运送构造调整。年终，我县客运市场共有农村客运班车63车，面包车45辆，客运线路仅有5条，运力处在饱和状态，且经营主体多、车辆状况差、安全系数低，农村道路客运安全隐患多、经营不规范。为此，在农村客运线路运力投放上倡导集约化经营、企业化管理、规范化运行，坚持以市场需求为导向，努力实现运力资源优化配置和运送构造调整，使农村客运班车“开得通、留得住、有效益”，详细实行中坚持“三个结合”：运力投放与客车更新相结合、运力投放与运送构造调整相结合、运力投入与客运市场稳定相结合。第一次运力投放于下六个月进行，重要对曲周—河南町线进行运力投放，采用客车全线更新，老车所有退出，新型、环境保护、节能的客车投入运行。新车投放由符合客运经营资质的畅通企业吸纳社会闲散资金，进行统一安排购置，实行统一营运标识、统一载客站点、统一服务原则的“三统一”规范化管理和集约化经营。第二次运力投放重要在以曲周—依庄、曲周—候村、曲周—大河道、曲周—安寨、曲周—呈孟等线履盖的县南部区域内进行，采用的措施是由畅通运送企业实行入股联合投资和租赁承包经营。对这个区域的客车，运管部门确定客车投放总量，企业则根据市场需求，自主安排各线路班次和运力投放，实行冷、热线捆绑或轮番排班的运行方式，最大程度地拓展企业优势发挥空间，增进农村客运事业可持续发展。以上两次客车更新淘汰的旧车，视车辆技术状况，能继续营运的改批到其他线路继续营运，车况达不到规定规定的，予以取缔，强制退出客运市场。第三批运力投放重点放在农村客运支线和偏线上进行，将前两次更新时所保留下来的旧车予以所有更新，计划年终完毕。在运力投放中，我站倡导优化资源配置、节能降耗增收的管理理念，以中型中等客车为主，兼含中小型、节能型客车。在新增线路曲周—龙堂循环线的运力投放上，考虑到该线路面窄、沿途小村庄多而密的特点，选择了6辆面包车进行投放，既有助于循环发车，定点、定线运行，又能灵活以便地集散乘客，颇受当地农民欢迎。四、统揽全局，完善管理，及时处理农村道路客运市场深层次矛盾。客运市场稳定是目前道路运送管理工作中一项极其敏感的话题，“村村通”客车过程中所带来的新状况、新问题直接触及到各方经济主体的切身利益，必须要树立全县农村客运“一盘棋”的战略思想，既要增强预见性、敏感性，统揽全局，超前运作，又要兼顾各方，步步为营，循序渐进，只有这样才能赢得维护农村道路客运市场稳定的积极权。我站领导班子一致认为，县域客运市场实现稳定健康持续发展，必须且只有在工作过程中处理好各方面的利益和矛盾，及时捕捉客运市场发展中的不稳定原因，化解不利原因，消除利害冲突，变不利为有利，变被动为积极，不停开创运送管理新局面，才能实现管理者、经营者、消费者三方的友好共存。学习的调研汇报4合作学习其实是一种泛称，它代表着一种复合性的、多层次的概念。合作学习是一种意在增进学生在异质小组中互助合作，到达共同的学习目的，并以小组的总体成绩为奖励根据的教学方略体系。有关合作学习的要素构成，有三原因论、四原因论和五原因论，伏虹将其进行了整顿。三原因理论：小组目的、个体责任、成功的平等机会(斯莱文)；四原因理论：小组形成与管理、任务设计、社会原因、探索性谈话(库埃豪)；五原因理论：积极互赖、面对面的增进性活动、个体责任、人际和小组技能、小组自评(约翰逊兄弟)。合作学习的思想最早兴起于20世纪70年代的美国，我国对合作学习理论的研究始于20世纪80年代我国学者对前苏联和美国有关著作的翻译与简介，在发展理论的同步重视理论与实践的结合，进行了丰富的试验研究，创立了诸多合作学习的研究与试验点。我国青年学者王红宇从合作学习的心理学基础方面进行了探讨，认为合作学习的心理学基础有两个方面：集体动力学和认知心理学。盛群力专家将合作教学的理论根据归纳为六个方面的内容：动机激发论、需要满足论、教学技术论、集体公益论/凝聚论、增进发展论和精细加工论。基于国外合作学习的几种重要模式，在实践的基础上，刘春玲总结了我国比较有代表性的.模式依次有“分层次目的教学、分小组合作学习”的课堂模式和异质合作、同质选学的教学模式。合作学习是我国新一轮课程改革所竭力倡导的一种教学方式，它有助于活跃课堂气氛、调动学生的积极性、使师生关系愈加紧密。更重要的是，合作学习可以让学生习得合作的意识和能力，协助他们更好地学习和生活。合作学习理论是一种研究历史悠久、且已获得大量成果的完备的理论，其中先人开发研究出的合作学习模式和方略都能对当今合作学习与小学英语教学的结合有很大启发和借鉴作用。此外，数年来国内外对合作学习在教学中的应用研究更是教师们学习的重要内容。教师在整个合作学习过程中多是处在一种掌控者、引导者的地位，他们需要掌控整个班级局面，而往往忘了参与其中全程指导学生，要懂得，学生在活动过程中也许会出现诸多问题，也许是规定理解不到位，讨论中出现了什么新问题。学生参与度太低，活动很难组织起来，课堂气氛不活跃，活动效率也不高。而假如学生过于活跃，那讨论也很难有序地进行，甚至会导致混乱的局面，势必也会导致效果的不理想。合作学习的有效开展可以对学生产生许多积极的影响，对师生目前学习和教学工作的开展，尤其是对学生后来的学习和生活均有很大协助。学生在合作过程中也许会碰到多种问题，尤其是当学生面临复杂、知识构造体系构建等重大困难时，就需要教师的全程指导。学习的调研汇报51、调查目的本调查的目的在于对西安市莲湖区行知小学的小学生信息技术学习的动机作调查研究，试图探索出某些共同性的规律，以便为本次小课题研究工作提供借鉴。2、调查措施(1)调查对象是行知小学的五年级的两个班的学生，共111人，其中六年级一班56人，男生30人，女生26人。实收有效问卷48份；六年级四班54人，男生29人，女生26人。实收有效问卷43份。(2)材料参照小学生动机发展水平的特点，自制小学生信息技术学习动机调查问卷。共13个题，为选择题与主观作答题相结合的形式。(3)①大多数答案便于作量化记录处理。②根据小朋友的实际发展水平，语言浅显易懂。③反应小朋友对信息技术课程学习的一般态度，又能反应情景性动机以及任务动机。④选编重视对小学生的教育性。(4)资料处理。学生无需填写个人信息，只写明班级，性别。按照男、女记录人次并算出比例；同步理解被试平时学习成绩和家庭状况，作为分析参照。3、调查成果通过调查发现，小学生上信息技术课的动机可分为如下几种类型：(1)上网，搜集漫画图片，查找资料，看新闻，玩游戏。(2)轻松一下，认识课外事物。(3)学会操作电脑，认识编程，培养逻辑思维能力。(4)通过完毕作品，收获快乐和知识。按调查整体人员来分的话，这四个类型分别占的比例为：第一种：51.2%；第二种：9.3%；第三种：34.9%；第四种：4.6%。其中按男生选择来分的话，这四种类型在男生中占的比例分别为：第一种：35.2%；第二种：4.8%；第三种：45.3%；第四种：14.7%。按女生的选择来分的话，这四种类型在女生中占的比例分别为：第一种：38.3%；第二种：40.8%；第三种：11.3%；第四种：9.6%。4、问题讨论通过记录问卷成果，发现小学生学习信息技术的动机水平较低，体现为如下几种特点：(1)学生多为被动地接受知识，没有积极学习知识的欲望。即教师讲什么，我就学什么，没有思索能力，不会对学习的知识产生疑问。(2)学生喜欢上网，不喜欢教师讲书本知识。学生上信息技术课就是为了上网，但愿教师不要控制电脑，最佳是可以让学生自由上网。(3)学生认为上信息技术课程就是玩，放松一下。并没有真正理解学习信息技术课程的必要性。学生一周只有一节信息技术课，这对他们来说是相称难得的放松。并且信息技术课不会考试，学生没有考试的压力，愈加觉得这是一门可以自由玩乐的课程。(4)男生多喜欢操作电脑，认识编程，培养逻辑思维能力。上网玩游戏。女生多为轻松一下，认识课外事物。上网查资料，用小软件画画等。5、启发及提议5.1借鉴教材，更新内容在信息技术高速发展的今天，书本上的内容往往已经跟不上时代的发展了。并且，有些内容对于学生来讲又非常抽象，这就规定信息技术教师要根据教学大纲，根据学生的爱好爱好、学习特性。灵活地改编教材，把新的内容补充进去，使学生轻易接受。5.2变化单一的教学方式老式的教学方式是教师是课堂的主导者，学生只是被动的学习。导致学生学习的积极性不高，学习动机低下。我们可以从如下几方面进行尝试，使学生也学得轻松，提高学生的学习动机。(1)小组竞赛，予以奖励。目前诸多教师喜欢将学生提成小组来完毕任务，但小组协作存在一种问题就是有些学生不动脑，只有一两个动手能力比较强的学生会完毕任务。一般来说，每个人均有争取第一的心理，这种心理假如通过恰当的引导会转化为学习动机。(2)运用游戏化学习，提高学生学习动机。所谓游戏化学习，就是用游戏化的思维来设计整堂课程，让学生在轻松活跃的气氛中习得有关知识，而不是老式的教师讲授，学生被动接受。信息技术课程更多的是培养学生的信息素养，也就是一种能力，能力的培养并不能靠简朴的记忆就可以完毕的。因此，运用游戏化的学习不仅可以提高学生的主体地位，也让学生对知识的记忆愈加深刻。(3)发明机会，学生讲课。心理学研究表明，亲身参与的事情，往往会体现出浓厚的学习爱好。教师在教学中运用学生自我体现的学习动机，尽量发明机会，让学生展示自己，在波及某些内容时，教师会请某些电脑基础比很好的学生当“老师”，跟全班同学讲解操作环节。实践证明，这种措施可以满足学生的体现欲，提高学生的学习动机。(4)重视校本课程，融合当地文化。学生生活在当地，对地方文化比较熟悉，假如在教学过程中可以有机地结合当地文化，就能起到事半功倍的效果。总之，在信息技术课堂中，教师要真诚友善地看待学生，同步还要善于思索，积极探索，灵活运用有关方略与措施来激发学生的学习动机，使学生真正喜欢上信息技术课，切实有效地开展信息技术教学。学习的调研汇报6调研课题：大学生对“学习”的关注调研时间：xxxx年xx月xx日调研地点：校园调研对象：我院大一新生调研形式：发放问卷调研单位：xxxxxx学院学生分会调研室一、调研背景为了全面理解我院在校大一学生的学习状况，针不一样问题，全面科学高校的开展教育教学工作，物理与电子工程学院学生分会调研室特开展了本次针对在校大一学生的调研活动。本次调研内容有两个部分，一部分是对大一学生已通过去的一种多学期的学习状况做一种较为全面的回忆，理解大一同学学习中碰到的多种困难。第二部分是对大一同学现阶段的学习状况及有关打算展开调研，这不仅有助于协助同学提高学习效率，并且可以协助同学们及时调整自己的学习心态，顺利完毕大学学业。二、调研流程本次调研采用自编《有关学生学习状况的调研问卷》，该问卷是经院团委负责老师，以及调研室干事，反复讨论，审定后编写而成的有效材料。以院团委学生分会调研室为主，联络我院部分班级调研员协同完毕本次调研。在本次调研过程中，发放问卷合计xx份，收回xx份，回收率为xx%，其中有效问卷xx份。调查了我院xxxx级xx个班级。调查对象大一学生，在我院大一学生中开展本次调研活动。三、调研数据记录措施本次采用完全记录有效问卷中反应出的有关信息，重要以数据形式显示每个选项中被调查者提供的答案占有效问卷总数的比例。另一方面，用完全归纳法全面总结备选项中提供的对应信息及客观题的回答，运用数据分析法对每个题进行详细的分析措施。四、调研成果分析根据收回的xx份问卷的数据记录显示，在被调查者中，男生xx人，占xx%。女生xx人，占xx%。所有为团员。1、对客观性问题的分析通过对本次“学生学习状况”的调研，对同学们目前的学习状况，存在的某些问题，尚未处理的问题以及同学目前的学习心态有一种较为全面精确的理解。本次调研成果显示，绝大部分第一同学已经适应了大学生活，这对同学成功完毕大学学业是个良好的开始，有利无弊。在被问及专业可的学习状况及自己对专业课的态度及爱好的方面时，百分之三十多的同学觉得专业课很难，基本很难理解知识，同步有百分之六十多的同学表达必须的认真跟着老师，要不就会有困难，这一成果从分说上课认真听讲的重要性，体现了课堂的重要性。在看待专业课的心态方面，有xx%的同学表达对专业课非常感爱好，俗话说爱好是最佳的老师，确实对专业课感爱好，可以使同学在专业课学习过程中愈加的投入，这对同学们学好专业课有很大的协助，而同步有xx%的同学觉得专业课有些难但还是感爱好，由于我们专业课的自身固有特点，同学们觉得有些难是很正常的事，要保持爱好，曲径通幽。在xx、xx、xx等题的调研成果中可以看出，只有将近xx%的同学有详细的学习计划并且没能到达预期的效果，xx%表达没有学习计划，但感觉学习效果还可以，有xx%的同学没有学习计划，学习处在一片混乱中。在第xx题的调研中，在问及对上课早退甚至旷课现象的见解时，有xx%同学要看详细状况而定，xx%的同学表达可以理解，前提是他们有自己的学习计划xx%的同学表达不能理解，认为这是对他人的不尊重，个人素质有待提高，也有xx%同学表达无所谓。上课迟到及旷书本应是不该有的事情，但在大学里却屡见不鲜，这反应了现代大学生松懈成性，没有严格规定自己，无积极求学的态度，对大学学习的认识也不到位。在有关学习措施方面，通过本次调研，也得到了初步的，较为精确全面的掌握，第xx题，有关与否做到每日课前预习，课后练习时，有xx%的同学没有做到，只有xx%的同学做到了部分课程可以课前预习课后练习，这阐明了大同学还没有挣脱高中压迫式学习的思维，不能做到积极积极的学习。有关就业方面，在第xx题有关与否看好目前的就业前景时，xx%的同学表达太过严酷，对自己的就业问题倍感压力，同步xx%的同学认为，前景不容乐观，可以看出，就业压力问题已经笼罩整个大学校园。在第18题有关我院科技创新团体方面，xx%的同学只是有点理解并但愿你参与其中，xx%的同学对此非常理解并但愿深入理解。2、对主观性问题的分析在问及自己近期的重要学习打算及贯彻状况时，绝大部分同学表达自己近期的重要打算就是英语四级考试和期中考试。大家的重要目的就是把英语四级考试通过和期中考试获得一种好的成绩。这反应了大学生普遍对英语四级非常的重视，通过英语四级考试不仅关系到同学们能否顺利毕业，并且对后来找工作及个人的发展，总之英语已经与我们个人的前途发展息息有关，也难怪同学们这样重视英语四级考试。同步尚有部分同学近期的打算是复习上学期的内容，这是一种很好的现象，学过的知识必须的及时复习，这样才能真正的掌握并纯熟的运用，这也从侧面反应出这部分同学认真自主的学习态度，只有态度端正了才能事情做成功，任何事都是这样。随即在请同学们谈谈自己的学习心得时，大家也根据自己的学习状况给出不一样的学习心得，归纳一下重要有一下几点：1、循序渐进，可以我们做任何事都是一种循序渐进的过程，急功近利，心浮气躁是不也许做好事情的，更别提是学习了。要做到循序渐进，就规定同学准时上课，虽然复习，按照老师的环节再结合自身的特点及状况踏踏实实，一步一种脚印的向前前进。2、课后认真复习，“温故而知新”这句话已经说了几千年了，不过不管到什么时候这句话都是合用的，永恒不变的。在高中的是老师逼着我们去“温故”，但到了大学老师不会再像高中那样逼着你去学习，去“温故”，这就规定同学们要有自觉性，积极积极的去学习，以一种端正的态度看待大学中的学习生活。3、多思索，高中学习的知识是某些基础性的知识，大学里则不一样样，大学学习是学生在继承掌握前人积累的专业理论知识的基础上，从事探索活动、培养发明能力、获得科学措施和创新精神的过程。大学教师基本上是本学科的科研工作者，他们把自己的研究成果和国内外本学科或专业的最新研究动向、成果及趋势简介给学生，并引起学术争论，使学生站在学科发展的最前沿，激发学生的发明热情和冲动。故此，发明性是大学学习的基本特点之一。大学生在学习过程中要不停激发自己的创新意识，不轻易相信现成的结论，不盲从他人；要勇于突破思维定式，力争有自己独特的见解和思索的角度。同学们也给学院提了某些提议和意见，重要有如下几种方点：1、但愿学院多开展某些有学术性的活动，2、但愿学院对于某些专业考试，可以提前组织队伍对同学加以训练以提高过关率，3、但愿学院开设某些有关物理前景发展的新研究，增长对物理的爱好。五、调研成果本次调研一种最重要的成果就是发现诸多同学没有自己的学习计划，大学期间，我们必须明确自己学习的目的，学习目的是学习的动力和归宿，制定学习计划我们应当根据自己的目的制定自己的学习计划，目的是前提，计划是方略，制定一种好的方略，并好好执行，可以提高我们对时间的运用率，缩短我们与成功之间的距离。制定学习计划应当注意，学习内容的选择要根据自己的爱好、考虑自己的局限性和缺陷，量力而行，目的高下要合适。假如目的过高，力所不及导致心里受到挫折，丧失自信心；目的过低，实现的太轻易不能使自己很好的发展；要由易到难，主次分明；确立自己的长计划和短计划，做到长短结合，在总的长计划下制定短期内的学习计划，并做到详细、细致、明确。学习过程中则要详细安排好时间，充足运用好大块的时间。对于零碎的时间见则可以安排某些花时间较少的工作。执行学习计划时则应当根据变化的状况做学习时间的调整。不能一味的按照指定的计划。在执行学习计划是要有坚定的毅力，坚持执行计划，克服碰到的困难学习措施是提高学习效率、到达学习目的的手段。拥有好的学习措施，往往可以收到事半功倍的效果，学习过程中，需要把握好预习、听课、复习、总结、作业几种重要的环节，有目的的研究学习规律，选择适合自己特点的学习措施，提高自己获取知识的能力。大学是人生的关键阶段。然而大学期间，有许多同学放任自己、虚度光阴，尚有许多同学一直也找不到对的的学习方向。上大学是大家难得有的机会系统性地接受教育和建立知识基础。这个阶段我们拥有较高的可塑性、可以不停修正自我的成长历程。调查虽然结束了，但这次调查带给我们的思索将会持续下去。调查中反应出来的问题并不只是他们的，也许作为调查者的我们当中也有这些问题。变化学习态度，改善学习措施，不停攀登学习高峰，才会使我们的大学生活充实而故意义。学习的调研汇报7通过剧烈的高考竞争，我们终于步入了大学的神圣殿堂，我们期待着在大学中大展宏图，我们有着崇高的理想与信念，我们有着火同样的热情，我们斗志昂扬。然而，在通过一段时间的生活与学习后，在辞别中课时紧张的学习生活后，一下子面对这样多宽松的时间，许多大学生开始茫然了，他们不懂得自己该做什么，自己想做什么。许多大学生开始不适应，面对这种状况，我们运用本周末的空闲时间对宿舍区里的大一新生进行了一次调查，以便于理解他们在大学里适应状况怎样。如下是我们从五个方面分析的成果：1、学习形式的适应：在通过高考的剧烈竞争，诸多学生感到筋疲力尽，在饱尝成功喜悦的同步，认为进入大学可以好好的放松，以之赔偿十几年的寒窗苦读。可到了大学，仍然要面临繁重的功课，这让他们不知所措。在这十几年的苦读生涯中，很大一部分学生的学习目的就是为了考上大学，在家长和老师的双重推进下向这一目的冲刺，学习上带有非常大的被动性。进去大学后，这个目的已实现，许多学生一下子失去了奋斗目的、生活的重心，再也没有太多的激情和动力区投入到新的学习中去，在学习上很被动，积极性不高，对知识的渴望不强烈，出现了徘徊和迷茫的心理。多数同学体现出难以适应大学的学习环境，占到了二分之一，多数学生觉得学习疲劳时由于作息时间不合理。当问到课余时间是做什么时，有相称一部分学生的回答是在宿舍睡觉或是待在网吧，当问到学习过程中有无压力或是困难时，同学们感到问题最多的是英语，而为了提高英语水平，同学之间应当多加交流，优势互补，更好的完毕学业。2、生活环境的适应：进入大学之后变化最大的就是生活环境，在进入大学之前，诸多同学或许都是从未离开过父母，没有出过远门，心里依赖性强，进入大学之后身边没有了父母，失去了往日的特殊照顾，对于自立能力差的学生来说，一时不习惯，主线无法适应，生活无规律，许多问题不懂得怎样去处理。例如说面对大学里面丰富多彩的校园生活无法适应，有的学生由于从北方来到南方，总觉得他人应当照顾和协助他，不懂得也不会去关怀他人，也不在意他人的感受，某些适应能力差的新生碰到这些问题时，常常束手无策，不愿与人沟通交流，怕他人笑话，致使有的学生出现痛苦，紧张等焦急情绪和失眠。尚有很大一部分学生待在家里条件好对学校的宿舍感到不满意，跟自己想象中的大学宿舍有很大