钻洞洞大班教案8篇

第第页钻洞洞大班教案8篇

钻洞洞大班教案篇1

【活动目标】

1、能运用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象，尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动预备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、ppt：老师登山照片；各种形象〔动物、车、水果、人物等〕

4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】

一、谈话引出课题。

师：前几天放假，你们出去玩了吗？〔去公园了、没出去〕你们猜我去哪了？〔打开登山照片〕对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！〔出示刮出洞的t恤〕

你们说我该怎么办呀？〔缝一缝、补一补〕

师：你们真聪慧！〔出示各种纸〕假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？〔在里面填上图案，装饰上花纹〕

二、游戏—撕洞洞。

师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求：老师预备了各种t恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种外形的洞洞，然后再来设计。〔记住：洞洞的外形越古怪越好，洞洞之间要有肯定的距离。〕

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师：现在t恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？〔请个别幼儿示范〕播放ppt及《森林狂想曲》幼儿开始创作！

四、幼儿对自己的作品设计进行简约的介绍。

钻洞洞大班教案篇2

活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；

2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培育幼儿良好的卫生习惯。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各一、动画片《聪聪王子牙防历险记》

活动过程：

一、律动进场，引出情景表演；

牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、查找龋齿产生的缘由

1、牙宝宝请小伙伴吃饼干，然后漱口，观测洁净的水有了什么改变？〔知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里〕出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸〔出示图片〕假如时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？〔出示图片〕

3、“小伙伴的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？〔硬硬的〕再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

4、争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？〔醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了〕

5、师小结蛀牙的缘由。

三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、游戏“爱护牙齿有佳佳”。

活动反思：

班上许多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的状况又比较的严峻，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子预备刷牙的工具。许多的家长就算为孩子预备了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我觉得预备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯燃眉之急。

钻洞洞大班教案篇3

活动的思索：

在进行小主题是“爱牙周”时，我发觉孩子的爱好很高涨，但是真正能做到的孩子又不多，所以我们通过一些收集活动和一些体验活动让孩子来爱护自己的牙齿，其中我生成了一次活动“牙齿上的黑洞洞“这个活动主要是让孩子体验的，并通过试验让孩子知道生活中我们不留意的小环节也会对我们造成损害的。让孩子在内容中了解照成蛀牙的因素和怎样去爱惜我们牙齿的，并能养成爱惜牙齿的好孩子。

活动名称：《牙齿上的黑洞洞》

活动目标：

1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关知识，掌控正确的刷牙方法。

2.教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动预备：

牙刷一个，每人一块饼干、一面小镜子、鸡蛋壳、醋

三、活动预设过程：

情景沟通，引出牙齿课题。

1、明明，你能告知小伙伴昨天你干什么去了吗？〔我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼！〕

2、小伙伴确定想知道明明的牙齿是怎么坏的，那么就先来看个试验吧！

二、做试验

〔出示醋里浸过的蛋壳和清水浸过的蛋壳〕

引导幼儿观测争论：

1.这两种蛋壳有何不同？〔清水泡的蛋壳没什么改变，醋泡的蛋壳变黑、变软，手一拿就烂了〕

2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？〔醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了〕

三、找龋齿

1.蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？

2.变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

3.观测龋齿。〔长有龋齿的幼儿〕

四、组织幼儿争论龋齿形成的缘由。

1.发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观测牙齿上有什么？

2.回答下列问题；牙缝里多了什么？〔饼干〕

3.讲解：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它“蛀牙”、“虫牙”。

五、预防龋齿，爱护牙齿。

1.出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

活动后的反思：

1、孩子们的前期阅历比较丰富，所以在沟通的时候能说到重点问题，孩子的语言表达还是很流畅的。

2、做试验的时候孩子很感爱好，他们很迫不及待的想知道结果，但是过程的等待是漫长的，所以请孩子争论会发生什么结果，有想象的成分。孩子对于试验的结果很新奇，但是体验的时候孩子已经知道牙齿的重要性了。

3、材料的预备比较充分，收集的过程很重要，也是一种长大的表现，按时完成老师布置的任务。

钻洞洞大班教案篇4

活动背景

本次活动为幼儿发觉蛀牙的过程制造宽松的环境，让幼儿明白蛀牙的产生缘由，如何预防蛀牙，怎样可以更好地爱护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。

活动目标设计

1、初步了解蛀牙的产生缘由。

2、感受健康牙齿带来的有益之处。

3、掌控用正确的刷牙方法来清洁牙齿。

活动内容分析活动难点：感受健康牙齿带来的有益之处。

活动重点：初步理解蛀牙的.产生缘由。

利用了绘本故事为线索让幼儿清晰蛀牙是什么样子的？如何预防蛀牙？蛀牙的危害有哪些？把牙齿的作用告知幼儿让幼儿清晰地明白牙齿的重要性，最末引导幼儿用正确的刷牙方法来爱护自己的牙齿。

活动预备

ppt课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏

活动过程设计

一、导入活动

老师：小伙伴们，老师带来了一首谜语？猜猜看是什么？

小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

每天早起刷洁净，结厚实实不爱坏。

——牙齿

〔激发幼儿对于课程活动的爱好，引导幼儿了解牙齿。〕

二、基本活动：

1、讲解并描述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

〔引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。〕

2、幼儿运用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。

老师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。

3、蛀牙有哪些危害。

〔牙疼，不美观，有细菌〕

4、为什么会得蛀牙？

〔让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。〕

5、如何预防蛀牙？

〔刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。〕

6、牙齿有什么作用？

〔咀嚼，发音，美观。〕

三、结束活动

老师：小伙伴们，那你们知道正确的刷牙方法吗？

老师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧？

〔让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。〕

活动延伸设计

小伙伴们让我们把这种蛀牙小知识回家告知自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。

钻洞洞大班教案篇5

活动目标：

1、知道蛀牙产生的缘由

2、懂得怎样爱惜自己的牙齿

3、简约了解牙齿的结构，学习正确的运用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙时间

活动预备：

1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子假设干；

2、教学ppt和牙齿模型

3、牙医博士的图片一张

4、《牙医之歌》见附

活动过程：

一、活动导入

请牙医博士出场：今日我为小伙伴请来了以为很厉害的，我们一起用激烈的掌声请他出来，看看他是谁，好不好？

〔出示牙医博士的图片〕他是谁呀？想不想知道他是什么医生呢？听一听他怎么说吧！

老师唱《牙医歌》，向幼儿介绍牙医博士

二、通过观测、争论，使幼儿了解出牙产生的缘由

你的牙齿疼过吗？什么时候？为什么疼的？

你认为我们的牙齿里会有洞洞吗？

〔照镜子查找自己的蛀牙〕今日呀，牙医博士就是特地小伙伴们的牙齿的。牙医博士说了，要想援助自己的牙齿，就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小伙伴们预备了好多小镜子，请你们现在就去照照小镜子，找一找自己有没有有洞洞的牙齿，假如有洞洞，那洞洞是什么样子的？什么颜色的？赶快去看看吧！

师幼争论自己的蛀牙--老师：牙医博士说了，有洞洞的牙齿，叫做蛀牙。还想问问小伙伴们，你们知道蛀牙是怎么造成的吗？

师幼争论蛀牙产生的缘由--老师：蛀牙的产生是由于糖或巧克力之类的吃多了，或者小的时候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、点心吃的太多了，所以才会导致蛀牙的产生。

三、通过争论，了解爱护牙齿的方法

那我们已经蛀掉的牙齿或者还是健康的牙齿是不是都有应当爱护呀？那应当怎样让蛀牙的洞洞消逝呢？健康的牙齿又应当怎样来爱护好它们呢？

师幼争论--老师：蛀掉的牙齿，我们可以找牙医博士来补完整。而且我们要留意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了，我们的牙齿才会越来越健康。

四、了解牙齿的基本结构及作用，学习正确运用牙刷和牙膏

〔出示牙齿模型〕向幼儿介绍牙齿结构〔牙龈：爱护牙齿的根部，还对牙齿的稳固起着重要的作用；牙齿：咀嚼食物〕--幼儿争论正确运用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法，应且个别幼儿上前利用牙齿模型演示--老师，并正确掩饰牙刷和牙膏的正确运用方法和刷牙的正确方法：每天要刷两次牙才是健康的。由于一天吃三顿饭，再吃点水果、点心之类的，虽然每次都漱漱口，但是还是会有残留的东西，假如晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢？由于啊人在晚上睡觉的时候，口腔一贯都是闭合的状态，口腔内会滋生许多的细菌，对身体的健康和牙齿的健康都没有好处，所以早上起床也是肯定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟，才能真正的对牙齿有好处呢。

师：老师为你们预备了一首儿歌动画，时间刚好是健康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦！下面我们请马老师为我们拿出牙刷和牙杯，一起来清洁一下我们的小牙齿吧！〔幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙！〕

五、活动结束

整理牙刷〔用封口袋子装起来〕和小杯子--用小镜子照一照检查一下自己的牙齿有没有刷洁净附：

?牙医之歌》

我是一名小牙医，我的本事大！

你的牙齿生病了，就来找我吧！

我来帮它看看病，然后修修它！

保证你的小牙齿，白亮又健康！

钻洞洞大班教案篇6

活动目标：

1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，情愿探究用多种方法解决问题。

2、了解"围集"的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参加游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。

2、材料预备：报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程：

1、游戏："请你跟我这样做"

(1)老师用身体各部位变大象，变茶壶……

(2)老师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思索：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿查找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)老师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

(5)老师与幼儿交换角色，幼儿发令。老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解"围集"的概念，老师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

2、变洞洞游戏

(1)男女幼儿分组变洞洞。老师：看谁的洞洞最厚实，可以让好伙伴的报纸球钻过去。

(2)请小伙伴想方法，变出大一些的洞洞，让你的好伙伴钻过去。

(3)请大家动脑筋和好伙伴合作，变出能让老师钻过去的大洞。

(4)老师钻过的"洞洞"就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

3、延伸活动

大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能援助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、凳子)

教学反思：

探究用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏"变魔术"，将每一次探究和难度的提升渗透到孩子们感爱好的游戏中；而掌控洞的正确概念，并能够用各种肢体语言精确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的那么是让小小报纸球穿过的游戏。

环节变洞洞。当我发觉一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，立刻招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是全部的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提示：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我立刻朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说："你能再试试吗?"孩子立刻心照不宣，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们争论到变出不一样的方法时．我留意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位改变有所不同时，立刻表扬，这下子孩子们的留意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来"检验"洞洞是否厚实．我抓紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就特别投入地玩了起来。

在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师协作默契。随着老师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的爱好，从不熟识老师到情愿和老师一同想各种方法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探究、相互学习中解决生活中的问题。

钻洞洞大班教案篇7

活动目标：

1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”，能制造性地用报纸和身体钻过外形各异、大小不同的“洞”，进展身体的柔韧性和协调性。

2、能主动与同伴协商合作，协作协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。

3、熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1、知识预备：幼儿初步了解简约的运动项目。

2、物质预备：音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。

活动过程：

(一)预备阶段：

1、谈话引入：你喜爱做什么运动?请你来模范动作;

2、预备运动：结合音乐，仿照不同运动动态进行热身活动。

(二)合作学习阶段

1、用报纸钻洞

(1)出示报纸，引导幼儿思索：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?”

(2)分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提示幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。

(3)沟通并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的?”

2、用身体搭洞和钻洞

(1)集中争论：假如让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么方法?

(2)提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有制造性地搭洞和钻洞;留意爱护自己和同伴的身体安全。

(3)幼儿自行结伴游戏。老师实时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提示幼儿留意安全。

(4)小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的状况。

(5)结合第一次合作游戏的状况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。

(三)集体游戏:“城门城门几丈高”。

1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规章：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺次依次从城门的洞洞钻过被城门套住的幼儿要仿照一个体育项目的动作。

2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要依据城门的高度改变来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规章，留意钻洞时的安全。

3、师生共同游戏。

(四)伸展身心

1、沟通小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。

2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

活动反思：

孩子们特别的喜爱这个活动，由于整个活动过程中孩子们都特别的乐的积极游戏。预备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的爱好，老师让他们把自己的身体作为伙伴请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是特别适合的，由于他们带着一种欢乐的情感来活动，就特别的投入和积极。

“钻洞洞”分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用“和老师竞赛”看谁做的多的方法鼓舞孩子们仿照尝试，由于仿照是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在仿照老师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球鼓舞孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最末做大洞洞最做铺垫。最末一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子立刻进行了仿照，小班孩子最喜爱仿照，在仿照的基础上进行自己的制造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最末高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的技能在一个一个环节的递进中得到熬炼。这个部分活动也是孩子们最喜爱的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的改变着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得胜利。

有个叫齐盈灵的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她渐渐放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最末她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的'时候她当心翼翼的抬起手和脚，常常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不简单完成动作，由于坚持不住，“洞塌人倒”，在尝试了几次失败后她会做回原来已经胜利的动作，但老师的鼓舞同伴的胜利又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，熬炼着自己的身体，最末获得可胜利。

老师在实施活动过程中有不