螃蟹走中班教案8篇

第第页螃蟹走中班教案8篇

螃蟹走中班教案篇1

目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2.培育幼儿的观测力和动手技能。

预备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

绘画材料〔油画棒、各色调纸、颜料、橡皮泥等等〕

重点：查找螃蟹的主要特征

难点：探究螃蟹的表现方法

过程：

一、引起爱好

师：今日我给你们带来了一位伙伴。〔螃蟹〕

师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。

二、幼儿观测、查找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。〔幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演〕

三、幼儿操作

出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。〔幼儿进行观测争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲解并描述〕你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小伙伴拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。

预备材料：

①蜡笔画〔记号笔、油画棒、绘画纸〕

②粘贴画〔各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等〕

③泥工〔各种不同颜色的橡皮泥〕

④拓印〔泡沫板制作的螃蟹假设干只、调好的各色颜料数盆〕二：

四、结束活动

你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。〔幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈〕

附儿歌：

我是一只，大螃蟹呀，

两个大钳，八条腿呀，

眼一眯呀，脚一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊！

螃蟹走中班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿在观测的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本外形。

2、培育幼儿大胆作画及用色的技能，体验制造和胜利带来的乐趣。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：ppt课件，笔、纸人手一份。

活动过程：

一、猜谜引起爱好师：今日李老师给你们带来了一位伙伴。这位伙伴有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？〔螃蟹〕二、幼儿观测、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

三、播放ppt

1、出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿爱好。

2、请幼儿观测并争论正方形是如何变成螃蟹的。

3、老师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的颜色就变成了一只螃蟹。

4、出示圆形、三角形、梯形，请幼儿争论如何将这些图形添画成一只螃蟹。

5、播放ppt,进一步引导幼儿观测，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。

6、幼儿作画，老师个别指导。提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

7、展示幼儿作品，老师和幼儿共同观赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

教学反思

手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，促进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有肯定了解，并且对螃蟹也没有生疏感，而且对手印画充斥深厚的爱好，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最末在活动中培育幼儿的观测技能，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关怀援助他人的情感。

在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《奇妙的手指》导入本次活动，调动幼儿参加活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的敏捷性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了爱好，而爱好又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的进展。所以我创设了让幼儿援助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培育幼儿怜悯心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。

在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观测螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观测思索各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，表达幼幼互动的理念。

整个活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌控这一技能，实现了教学目标，整个活动表达了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，或许是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

螃蟹走中班教案篇3

一、活动目标：

1.练习同伴合作运动走，进展动作的灵敏度和协调技能。

2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的欢乐。

3.安全教育：提示幼儿留意活动安全。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

5.鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备1.球亮个、场地。

2.音乐：

二、活动过程：

１、谜语导入课题：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。〔谜底：螃蟹〕２.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。

螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。

３.鼓舞幼儿与同伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。

４.老师示范讲解螃蟹走路的动作要领。

幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。

５.幼儿自由结伴扮演螃蟹，老师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻挡狐狸靠近。

６.老师小结：幼儿放松活动。

三、活动反思：

今日这个科学活动《螃蟹》中张老师为小伙伴们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的观测与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而老师要做的就是要充分的尊敬孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。

螃蟹走中班教案篇4

教学目的

了解螃蟹的形状和爬行特点。用自己的方式大胆地表现螃蟹的。学会唱《螃蟹歌》，边唱边用肢体表现。

重点、难点

边做动作边唱儿歌现代化教学手段卡带、卡带机、钢琴弹唱、螃蟹图片幻灯片、螃蟹舞蹈

教学过程

一、讲解

1.师："小伙伴们，老师今日带来了一位新伙伴。我们一看吧！"老师播放幻灯片，吸引幼儿留意力，激发学习爱好。

2.师："大家认不认识它啊？它是谁呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪个小伙伴更了解它，就能跟他做好伙伴。"

3.老师引导同学说出螃蟹的特征〔有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等〕

4.让小伙伴们积极踊跃的仿照螃蟹走路，老师同时向小伙伴灌输一些简约的螃蟹舞的动作。

二、学习歌曲《螃蟹歌》

1.师："现在我们认识了螃蟹伙伴，那我们为了欢迎我们的新伙伴，我们为它唱首歌好不好？"老师放卡带，让小伙伴们仔细教学过程听，同时吸引幼儿留意力。

2.老师依据歌词一句一句以讲故事的形式向小伙伴们灌输歌词，反复强调。

3.在教歌词的过程中配上简约的动作，在方便幼儿记忆的同时，还可以协作接下来的舞蹈。

4.老师边弹钢琴边唱，让幼儿跟着老师一起一句一句熟识歌曲。在歌曲熟识过后，播放卡带，跟着卡带边唱边做刚刚学会的动作。

三、

师:"今日我们认识了新伙伴小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把新伙伴介绍给爸爸妈妈好不好啊！"课后自我

1.内容丰富，形式多样，让幼儿接受的知识比较多。以故事的形式带动幼儿学习。集中了幼儿留意力，并调动了孩子的学习爱好。

2.为歌曲配上简约的动作，便于孩子肢体的进展和对唱曲的记忆与掌控。

3.在教歌曲和歌词是有些枯燥，这是应留意孩子的留意力和接受技能。

4.在孩子仿照螃蟹走路时，应留意课堂纪律。

螃蟹走中班教案篇5

活动目标：

1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的形状特征，培育幼儿对美术活动的爱好。

2、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹

活动过程：

师生谈话引出主题

1、小伙伴你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观测颜色、外形等)

2、今日老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例)

观测争论感知理解

1、观测争论：

提问：螃蟹的壳是什么外形的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么外形的?

2、老师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)

幼儿操作表达表现

1、老师交代操作要求：

重点：拓印时的先后顺次及材料的选择;蘸颜料的方法。

2、幼儿操作，老师巡回观测指导。

3、相互沟通幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?

4、老师依据幼儿的实际状况进行讲评。

5、老师出示为幼儿预备的螃蟹，供幼儿品尝。

螃蟹走中班教案篇6

幼儿分析：

幼儿对动物是特别感爱好的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了深厚的爱好。在平常生活中，幼儿对螃蟹的形状特征有了肯定的认识和了解，但对于螃蟹的"自切"的本事还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析：

这个故事讲解并描述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我爱护的本事，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满意孩子的探究欲望，提供应了幼儿大胆表述的机会！

活动目标：

1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本事。

2、喜爱文学作品，并从中感受到阅读的欢乐。

活动预备：

螃蟹图片2幅、《淘气的小螃蟹》视频。

活动过程：

一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本事。

二、观赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。

三、观赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本事。

四、完整观赏故事。

五、活动结束

老师行为：

今日我给你们带来了一张图片，看看，是什么？

是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？

小结：

原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？

究竟怎么回事呢？我们一起来听听故事！

故事中的小螃蟹发生了什么事情？

小螃蟹的大螯为什么会断？

断了以后，小螃蟹是怎么办的？

它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？

这些医生分别是怎么说的？

谁来学一学医生说的话？

小结：

小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，

这个时候，小螃蟹遇到了谁？

它让小螃蟹去向谁请教？

小壁虎是怎么对小螃蟹说的？

我们一起来学一学壁虎是怎么说的！

现在，让我们来完整地观赏一下故事吧

小螃蟹根据壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？

小结：

原来螃蟹有一种自切后再生的本事。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。

刚才我们发觉了螃蟹的许多奥秘，让我们回去再好好观测，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的奥秘。

预设幼儿行为：

螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西……

断了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。

由于小螃蟹太淘气了。

去找医生。

小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。

山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。

小乌龟。

壁虎。

让小螃蟹把它的断足扔掉。

幼儿完整观赏故事。

做了。

长出来了。

设计意图：

运用已有阅历，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识，更能提高幼儿大胆表述的技能。

在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达技能。

理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本事，加深对螃蟹的认识。

螃蟹走中班教案篇7

?活动预备】

1、视频、背景音乐。

2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

3、转换仪、黑板。

?活动过程】

一、导入视频，激发幼儿爱好，了解螃蟹的基本特征。

1、今日，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。)

2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

二、老师出示范画并讲解。

1、看，今日老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

2、想不想看看老师是怎么画的?

(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

(2)幼儿跟老师徒手练习。

(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。

(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

三、幼儿作画，老师指导。

桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

1、鼓舞幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的爱好和制造性。

2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。

3、提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

四、观赏作品。

我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜爱哪一盘螃蟹?为什么?

谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?

五、螃蟹舞退场。

师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。

螃蟹走中班教案篇8

活动目标：

1、学习双人合作用身体夹球侧身走，进展幼儿的平衡技能。

2、培育幼儿的合作，并鼓舞幼儿积极参与体育活动。

活动预备：

1、物质预备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。

2、阅历预备：幼儿已经观测过小螃蟹走路的特征。

活动过程：

一、导入部分

老师已游戏的口吻导入，激发幼儿活动爱好。

师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。

二、预备活动

以故事的形式引导幼儿做预备运动。

师：春天来了，小