2023年小学生健康教育班会教案教案(6篇)

年小学生健康教育班会教案教案(大全6篇)学校生健康教育班会教案教案篇一

地点：xxx

班会主题：心理健康教育

主持人：xxx

班会背景：

1、通过主题班会，使同学们了解到心理健康的重要性。

2、通过主题班会，让同学们知道心理健康对学习的必要性。

3、通过主题班会，让同学们明白怎么何为心理健康。

班会过程：

1、主持人致词，班会开头。

由主持人叙述养成心理健康的详细做法。

2、同学自由发言：

贵宁波：主题明确，针对性强。

一、当代高校生心理不健康的表现

不能正确地评价自己、熟悉自我、自卑感加重、自信念不足、抗挫力量差、焦虑、抑郁、嫉妒、仇恨等心情得不到准时的沟通与疏导，积累成疾，一旦遇到“导火线”就会爆发;人际沟通受阻带来的人际关系裂开等情感问题亦造成心理问题缠身，甚至消失心理扭曲等现象。许多高校生犯罪事例就充分说明白这一点。高校生中所呈现出来的心理问题大都属于沟通不良造成的。通过沟通力量的培育，增加同学的沟通魅力，培育同学自信、开放的心理素养，进而增加同学对学习、工作、生活环境的适应力量。当代高校生面临着巨大的时代机遇和社会挑战，同学间必需注意增加对沟通力量的培育，促进同学们素养的全面提高。。

二、高校新生的心理进展特点

成了同伴团体。正常的同伴交往不仅可以满意高校生集体归属感的心理需要，还对完善他们的人格和社会性进展有重大意义。但是，由于高校生阅历较浅，社会阅历相对不足，独立生活力量不强，对自己缺乏正确而全面的熟悉，而又很敏感，很简单消失入学适应、人际交往、恋爱和性心理问题、职业选择和自我意识等心理问题。

三、心理学相关理论

(1)马斯洛需要层次理论：

意识进展较为成熟，在满意低层次的生理需要和平安需要之后，重视与同伴建立友情关系。通过团体活动可满意高校生归属与爱及被敬重接纳的需要。

(2)群体理论

属感与平安感、满意社会交往的需求、满意自我确认的需求、满意自尊的需求、增加自信念和力气感等同时团体成员间的相互信任、相互作用，团体的凝集力会更强，也将能更好发挥的团体的效能。

(3)人际关系理论

人际关系理论表明：要信任他人必需要先学会开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、心情、感受和看法，情愿和别人共享资源和观念;要能与他人有效的沟通、建立亲热的关系，自己应先令人觉得可信、值得信任、靠得住。

(4)合作与竞争

合作与竞争是人们生存和进展的基础，是人在成长和进展过程中必需具备的基本要素，而合作之间有竞争，竞争之中有合作，两者相辅相成，协调进展，才能促进同学力量的进展。但是，不论是竞争还是合作，都是以同学个人力量作为起点的，力量在竞争与合作中既是上级目标又是起点。在体验式学习中要求同学在活动中溶于团体，吸取集体的才智和力气成为竞争的强者，体验式学习既是个人自主的活动又是群体的共同活动，需要学习、仿照和借鉴他人之特长和好的阅历，而群体性项目需要通力合作才能获胜。

3、主持人总结：通过本次心理健康主题班会，让同学们懂得了人类对健康的界定基于人类对人的属性及其相互关系的理解。以前，健康的标准是身体状态是否正常。这一标准的界定基于两点：健康是一个纯粹的生物学概念;人的生物属性与其他属性没有联系。

学校生健康教育班会教案教案篇二

通过这次主题班会，使同学能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

调查问卷、课件制作、开展方法：争论法，说说、议议。

1、课前填写调查问卷

调查同学与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。

a亲热b比较紧急c疏远和一般。

2、依据课前统计状况，

师：是谁，把我们带到这漂亮的世界？是谁，呵护我们、爱护我们、照看我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲热感？今日，就让我们来学习如何走近父母。

1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2、放学迟迟不愿回家，贪玩。

师：假如你有以上状况，父母会如何惩处自己？请同学们讲讲并说说被惩处后的感受。（同学发言）

投影事例的“孩子，我为什么打你”。

师：是的，打与不打都是爱，那被打大事中，你又有没有做错？请曾经被父母惩处过的同学，说说自己做错了什么？（同学发言）

写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？

想一想，父母容不简单？你有没有分担父母的艰辛？

议一议，对自己父母不满足的同学，说一说你认为谁的父母最抱负？

说一说，拥有“最抱负父母”的同学说说自己父母。

师：我们要应和父母多一点沟通。我们该怎么和父母沟通呢？（同学发言）

1、老师说说自己与父母孩子沟通的状况？

2、同学说说自己与父母沟通的状况。

3、选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

小结：由此可见，我们与父母的关系并非不能转变，父母也不是不近人情的，他们也在关怀我们，也在想方法走近我们。那我们就该主动走近父母。

1、多向父母表达你爱他们。

主动担当家务；纪念日、节日送点小礼物；遇特殊状况写一封信表达感谢；

适时为父母倒杯茶、削个水果。

2、和父母有分歧时学会换位思索，站在父母的角度上去想一想。

3、应让父母感觉你信任他们，多沟通并常常赐予赞美。

多向父母说说自己的状况，自己的愿望；多倾听父母的话；遇上苦恼，告知父母，寻求父母的关心。

4、回家和外出主动给父母打招呼。

5、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

八、布置作业

1、做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？

2、给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

3、平常多为父母倒杯水或分担一些家务。

学校生健康教育班会教案教案篇三

“我乐观，我自信”

预备：播放歌曲《让我们荡起双桨》

(一)主持人宣布开会，说明班会的意义

小组争论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?

(同学沟通争论)

明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。

(二)在日常生活中，你有哪些问题感到束手无策或让你背上思想包袱?

同学沟通

(三)帮帮你的小伙伴。

1.主持人说话：给大家讲一个故事：

某个小伙伴，平常表现还不错，比如敬重师长，团结同学，也爱讲卫生。但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么?他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。

2.同学沟通，劝劝这个小伙伴。

3.班主任小结，确定好的发言，指出不足。

(四)传授克服消极心理的方法

1.主持人讲话：要克服消极的态度，不光在自己的意识上留意自己提示自己，另外还有许多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的心情常处于乐观的状态。

2.两个同学分别讲故事：(1)《谁做得对》，(2)《做自尊向上的人》。

3.主持人和大家一起归纳方法。

(1)学会关怀别人

(2)学会宽容

(3)学会掌握自己的心情。

1.通过本次活动，你有什么收获?

2.写一篇今后在乐观态度上该如何行事的小感想。

活动后记：

本次班会取得了良好的效果，通过明理、争论，同学纷纷提出了自己感到困惑的一些问题能畅所欲言，这证明同学走出了自闭的心理。在第三个环节后，一部分同学仿佛有所感悟，心情变得乐观，本次班会取得了预期的效果。

学校生健康教育班会教案教案篇四

现实和将来都要求人们从学校会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。

设计此次活动，旨在让同学懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的共性心理品质和良好的社会适应潜力。

二、活动目标：

1、让同学明白在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，培育同学战胜挫折的潜力。

3、每个人都就应以专心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折取得胜利。

三、活动预备:

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

3、同学带好笔。同学奖品

4、相应材料(4_55)

5、小花50朵，大花1朵

四、活动过程：

(一)欢快篇(同学绘画，背景音乐一)

导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

同学拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)

师:这朵漂亮的小花就代表你自我花是漂亮的你同样是漂亮的。(老师放下花)人人都说生命如花让我们来欣赏一下花开的情景。

2、(点击课件，欢快篇):大屏幕上消失一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自我。(点击课件，回到到主界面)

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮(老师口述课题，贴大花)

师：把我们的心交给这句话，和老师一齐慷慨激扬地说，……(老师手指课题)

故事:如何战胜挫折(从海伦。凯勒身上得到启发)课件:图片话语话

请同学回答。

那海伦看到了什么?(点击课件)老师请班里朗读最好的同学来读海伦r26;凯勒的内心独白。

师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。

名人的故事激励我们专心向上让我们再次熟悉了海伦姐姐，你必需感受很深，讲出来与大家共享。

师引导：海伦应对人生挫折，没有自暴自弃，选取了与命运抗争，取得了胜利。正由于如此(点击课件出示话)

师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。(点击课件)

7、听老师讲故事：苏珊的帽子

同学沟通老师引导。

苏珊在担忧什么呢?

苏珊为何简洁自如了呢?

你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗?

师：当别人遇到挫折时，就应伸出救济之手，帮忙别人战胜挫折。

(点击课件)

战胜挫折解决的方法有:a、发泄法：打枕头，写日记……

b转移法：到外面玩，做别的事……

c、换位法:别人遇到此事会怎样做……

d、劝慰法：塞翁失马，焉知非福……

e、求助法:找人倾诉查找方法……

……

老师依据同学的回答点击相应点，并引申拓展。

师：战胜挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就能够用上这一招半势。

(四)彩虹篇

1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财宝，我们信任，风雨后，花儿绽放得更漂亮!看!

2、(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐:《阳光总在风雨后》

师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们坚韧的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜爱唱一首歌!

师：对!《阳光总在风雨后》

(五)升华篇

师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。

1、点击课件:

千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥

我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢?鲁迅

卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭受里百折不挠。贝多芬

同学朗读。读给自我，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的士气和信念，为自我鼓掌!

2、名言是我们的指路明灯激励自我英勇地与挫折作斗争

你能创作一句吗送与好伴侣共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言!

3、总结(背景音乐《阳光总在风雨后》)

师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何应对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着应对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!

英勇应对生活有你、有我、有他让我们共同应对。

(点击课件)听，熟识的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧!

5、师：同学们、友爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，一齐哼唱这首歌吧!笑着拥抱挫折吧!(点击课件)

(有爱好的同学参加做动作，屏幕上消失多朵开得绚烂无比的花。)

【设计意图:情感共鸣树立战胜挫折信念和群众互助意识。】

学校生健康教育班会教案教案篇五

二、教学过程：

(一)、主持人：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要称赞同学的缺点。要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》。

2.情境表演：

理睬，连续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

生：她爱生气不好，对身体有害。

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

(3)选班长时，你的好伴侣当选，你却落选了。

生：遇到这种状况我会这样做：

生：遇到这种状况我会这样做：

师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!

学校生健康教育班会教案教案篇六

一、活动口号：抛弃苦恼，拥抱阳光，欢乐生活，欢乐学习。

二、活动时间、地点到会人数：33人(全到)

三、活动目的：

1.二班级的学习激烈紧急，同学要有很好的心理素养才可以更好的适应二班级的学习生活。这次活动，就是让同学拥有乐观健康的心态，适应二班级紧急而劳碌的学习，渡过人生一个困难时刻。

2.通过主题活动，宣扬心理健康教育学问，培育同学们乐观健康的心理，让同学管理自己的心情，使其拥有乐观稳定的心情。

3.让同学更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，

四、活动过程：

班长致辞：

同学们说出自己的苦恼与苦闷。(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种苦恼做了具体的阐述。)班长总结：听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相像的苦恼和不快。求学的路真是不简单。