地理高二教学工作计划（10篇）

第第页地理高二教学工作计划（精选10篇）时间过得真快,新的机会和新的挑战又来了,我们是否应当认真地订立一个教学方案？为了让你免去无法编写课程表的苦恼,以下是我为大家收集整理的地理高二教学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。地理高二教学工作计划第1篇一、引导思想本期高二地理教学将认真遵从“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针；遵奉地理教学大纲要求，在学校、教育处、班级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个同学”，努力培育同学的地理创新思维本领、实践技能与终身学习本领，力争使同学学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中同学。二、教学目标使同学了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治经济、中国地理的相关基础学问，培育同学地理学习本领和地理实践本领，力争使同学把握用基础的地理学问去分析去解决学习与生活中所碰到的问题，成为有猛烈爱国情操又具有脚踏实地科学态度的中同学。三、工作要求1、认真研讨教学大纲和教材，细心备好每一堂课，细心想象、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，引导同学形成符合自身特点的学习方法，以提高学习本领，最后达到提高学习成绩的目的。3、充分利用电化教学装备，活跃课堂教学形式，提高同学学习积极性，以达到提高教学质量的目的。4、布置过量的课堂或课后训练，并适时批改和辅导，以了解同学的学习情形，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动同学的学习积极性。5、加强讨论性学习，引导同学撰写讨论性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。6、引导同学积极参加社会实践活动，将所学的地理学问运用到消费生活中去。四、教学布置1、教学内容：本学期重要学完高中地理选修第二册，然后复习中学中国地理。2、工作布置：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长；任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负一般培优工作。3、课时布置：每周布置四课时，本期估计23周，实上课时18周，共计课时72课时。4、授课计划：分三阶段进行，每阶段认真教学布置见下页。地理高二教学工作计划第2篇一、同学情况分析：本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个，艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个。理科和文科都要参加12月份的全省水平测试，然后理科结课，文科学习选修教材。经过高一一学年的地理学习，同学初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图本领和分析地理现象、地理事物的本领，具有简单的地理思维本领这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但也存在一些问题：1、班级之间差别较大，一个班同学基础较坚固结实，学习自动性较强，另一个班同学基础明显偏弱，学习习惯较差，学习积极性不高，课堂纪律较差，教学难度增大。2、同一个班级内部，由于班额大，同学基础也参差不齐。仅少部分同学学习地理的积极性较高，多数同学感到学习困难较大。3、理科同学普遍地理基础较差，落后面大，讨论、质疑积极性不高。二、教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，侧重叙述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去察看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。三、教学任务及总要求：⒈理科以培育同学对地理的爱好，强调地理基础会考的紧要性，调动学习积极性，培育同学自动思考自动探究等自动意识为基本启程点，确保12月份的全省水平测试过关。⒉文科重视基础，面对大众，重视一切同学的进展。培育同学坚固结实的基本功，为今后高考学习开个好头。复习中学世界地理学问，重点使同学认得各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认得形成特色的原因。⒊兼顾少数，个别辅导，解决个别同学吃不饱的冲突，使不同层次的同学都能有所收获。四、教学重要措施：1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础学问基本本领的基础上要加强对同学综合本领的要求，强化对中学的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；2、充分利用现有电教媒体进行教学，加强同学学习地理的爱好；3、加强学科内和学科间的渗透，重视培育同学的阅读本领和分析问题的本领，把握地理学习的方法；4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点学问，谙习各种高考题型，以适应综合考试的要求。地理高二教学工作计划第3篇一、引导思想依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间布置，以及我校本班级地理科目的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5、选修6和中学地理学问复习的全部课程。所以教学任务比较重，特订立此教学计划作为本班级本学期地理教学工作引导。二、同学情况分析：同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三册和选修五（文科）的基本内容，初步把握了一些学习地理的基本方法和技能。但依旧存在一些问题：1.我校同学地理基础学问普遍较差的情形没有得到根本性的更改，我所带的理科班都是基础稍差的同学，班级人数也较多，除此之外，理科班的同学对会考科目没有引起充足的重视，所以理科班的地理基础会考复习困难重重。2.我所带的两个文科班同学地理基础较差，没有发觉大量对地理学习感爱好的同学，其中上学期新接带的高二（2）班，有的同学课堂纪律较差，这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二（6）是艺术班，所以地理文化课课时较少，教学工作紧张，这又为教学工作带来更大的压力。三、教材分析：由于高考改革特别性和会考的紧要性，高二地理的学习重要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，文科同学要在有限的时间内完成包括中学区域地理学问在内的高中地理选修五.选修六的学习与复习，中学地理以区域地理为主，侧重讲空间分布和区域差异；理科同学重要复习高中地理的三本必修学问，学习任务重。四、教学任务及总要求：1、理科以培育同学对地理的爱好，强调地理学业水平考试的紧要性，调动学习积极性，培育同学自动思考自动探究等自动意识为基本启程点，以会考标准为依据，做好基础学问的复习梳理。2、文科重视基础，面对大众，重视一切同学的进展。培育同学坚固结实的基本功，为今后高考学习打好基础。学习选修5的学问，理解自然祸害的基本规律，探求环境、自然祸害和人类活动的关系，认得我国的重要自然祸害概况，了解自然祸害的监测和防范，进一步提高生存救助本领，联系生产生活实际，尝试专项讨论与实践活动；学会快捷运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、分析成因，正确认得和评价自然祸害与人类和环境之间的关系，培育同学形成正确的防灾减灾观和可持续进展观。通过学习选修6，认得人类所面临的重要环境问题及其产生的原因和危害，并了解人类所应实行的对策措施，更深刻地认得环境问题、资源问题的形成与进展，进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系，尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查讨论，提出解决问题的对策，加强资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续进展的观念，加强挂念和珍惜环境的社会责任感，养成良好的环境行为习惯。复习中学世界地理学问，重点使同学认得各大洲各国的地理位置及优势特点，并能进一步分析认得形成特色的原因。3、培优补差，个别辅导，解决个别同学吃不饱、个别同学吃不消的冲突，使不同层次的同学都能有所收获。五、教学重要措施：1、在教学方式上，虽然注意到了同学主体性的发挥，但在课堂上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上依旧是依照老师预先设定的路在走。同时过于缜密的设计往往会导致过度的掌控，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理依旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更自动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。2、要提高同学对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让同学去独立思考，让他们充分发表本身的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。3.要注意到同学的个别差异，既要考虑到发挥好同学的作用，更要照料到后进生的参加和提高，使各层次同学都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的紧要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮忙同学把握察看地理事物的基本方法，渐渐进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维本领和解决地理问题的本领。地理高二教学工作计划第4篇一、同学情况分析：经过高二一一学期的地理学习，文科班同学初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图本领和分析地理现象、地理事物的本领，具有简单的地理思维本领这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但文科班同学的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着很多问题，特别是同学的地理基础学问的把握还很不坚固结实，缺乏必要的训记和解决问题的本领与技巧了。二、教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，侧重叙述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去察看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。三、教学任务及总要求：1、让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；2、提倡同学自动参加参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的本领，取得新学问的本领，以及交流合作的本领。3、教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高同学的综合运用本领。四、教学重要措施：1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础学问基本本领的基础上要加强对同学综合本领的要求，强化对中学的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；2、充分利用现有电教媒体进行教学，加强同学学习地理的爱好；3、加强学科内和学科间的渗透，重视培育同学的阅读本领和分析问题的本领，把握地理学习的方法；4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点学问，谙习各种高考题型，以适应综合考试的要求。地理高二教学工作计划第5篇一：学情分析：在高二地理文理教学中,这学期我担负高二五个理科和一文科班的地理教学工作，其中1、2班基础较好，8、9、10、11班的基础较差。其中的一个原因是中学和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。二、引导思想：认真贯彻落实学校的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深入了解同学情况，动手教学模式的探讨，不断提高教学质量。三、同学基本情况：本学期教学班6个，5个班同学基础都较差，在高二班级也特别特别，不爱学习的同学较多，1、2班同学的基础相对较好点.总的来说，同学的情况不够理想，给教学带来很多困难。四、教学目的和要求：让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学自动参加参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的本领，取得新学问的本领，以及交流合作的本领。五、教材内容、教学重点和教学难点。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去察看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。六.教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性重要体现在起直观性和辨证思维本领的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、实在措施：1、加强对《课程标准》的深入讨论《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据订立教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。2、认真研讨教材在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为同学学习的紧要资料来源，依据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。更改传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由倚靠教材向自动构建教材转化。3、重视课堂教学中“过程与方法”的讨论与实践。《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育同学收集和处理信息的本领、取得新学问的本领、分析和解决问题的本领以及合作与交流的本领。重视本领培育的同时也要重视基础学问的把握，本领是建立在稳固的学科基础学问之上的。4、重视备课环节备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情订立教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同进展。地理高二教学工作计划第6篇高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。因此为本学期订立了一下计划：一、教学要求认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培育同学的地理素养。二、明确教学任务高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即中学的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然祸害与防治选修三环境保护、从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。自然地理和人文地理等内容、1、就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要重视基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和基本原理、规律及其应用或者迁移上。2、高中地理重要是复习世界地理和中国地理学问，侧重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理布置时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。复习世界地理学问，重点使同学认得各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认得形成特色的原因。复习中国地理学问，重点使同学认得我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认得各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。区域地理复习的重点是学会区域定位，认得区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。在此，该背的就要强求同学背。如世界分区、世界重要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的把握要超越高中地理的本领要求，与高中地理的相关学问点有机地渗透和结合。3、培育同学地理本领。包括读图本领，阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认得实际问题的本领。收集材料、提取有效信息的本领。辩证的思维方式及其表述本领。全面提高同学的综合运用本领等。同学经过高一的地理学习，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图本领和分析地理现象、地理事物的本领，具有简单的地理思维本领。这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图本领方面都有肯定的局限性，高中地理基础学问严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。三、教学中应注意的问题1、认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的紧要保证。老师要以新课程理念为引导，认真研讨教材，深入了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计。要有认真的教学进度和计划，认真挖掘教材。2、以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使同学会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导同学积极参加到教学活动中来，使同学成为学习的主体。提倡自动参加、探究发觉、合作交流、擅长反思的学习方式，培育同学的创新精神和实践本领。教学过程中要体现自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的紧要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮忙同学把握察看地理事物的基本方法，渐渐进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维本领和解决地理问题的本领。4、重视同学学法的引导，培育运用学问的本领，形成良好的学习习惯，推动同学素养的提高。学法设计是教学设计中的一个紧要环节，它直接影响到同学学习方法的形成和本领培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点启程，来帮忙同学建立正确的学习方法，体现同学自主学习，在老师的引导下，由同学本身构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。地理高二教学工作计划第7篇一、同学情况分析：同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图本领和分析地理现象、地理事物的本领，具有简单的地理思维本领这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但同学在地理空间概念方面、读图本领方面都有肯定的局限性，中学地理基础学问严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习同学具有了肯定的解决地理问题的本领和读图识图本领，这也为今后的教学减轻了些难度。二、教材分析：由于高考的改革特别性，高二地理的学习重要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，同学要在有限的时间内完成包括中学区域地理学问在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。中学地理以区域地理为主，侧重讲空间分布和区域差异。三、教学任务及总要求：1、复习中学世界地理学问，重点使同学认得各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认得形成特色的原因。2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使同学学会分析区域形成的基本方法和规律；3、教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认得实际问题的本领，全面提高同学的综合运用本领。四、教学重要措施：1．在教学方式上，虽然注意到了同学主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上依旧是依照老师预先设定的路在走。同时过于缜密的设计往往会导致过度的掌控，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理依旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更自动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。2．要提高同学对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让同学去独立思考，让他们充分发表本身的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。3．要注意到同学的个别差异，既要考虑到发挥好同学的作用，更要照料到后进生的参加和提高，使各层次同学都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。地理高二教学工作计划第8篇一、教材分析高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。而必修三以区域地理为主，侧重叙述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，还加添了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，同学思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去察看、体验、判定和推理也是教学的重点和难点。二、教学任务分析新学期重要教学任务是必修地理3，必修1和必修2的目的在于使同学能从总体上理解和把握人类与地理环境协调进展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使同学结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对同学地理素养的培育更有利。必修3的内容包括三个构成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续进展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续进展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以为例，分析，了解”，各个版本的教材也都是采纳实在的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。捉住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮忙同学学会分析、解剖案例，最后要能把握分析区域可持续进展的基本思维方法，即要培育同学“举一反三、学以致用”的本领。教学的核心，在实施教学实践时，切勿只重视案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定同学是否把握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。三、教学任务执行方法1、规范集体备课程序。重视团队协作，依靠团体气力，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功阅历，这要成为全体老师的共识和行动。2、规范上课环节，提高课堂效益。课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面对全体。老师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响同学、培育优良的学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，连续重视基础学问、基本方法的学习和基本本领的培育，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学坚固结实推动，稳步滚动。3、规范作业要求，提高作业质量。4、要加强课堂管理。依照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用同学选课的热诚，紧抓这个契机，开学初期应加强同学的理想和目标教育，为课堂教学顺当进行打下一个良好基础。地理高二教学工作计划第9篇经过了高一一年的学习，同学基本上对自然地理和人为地理有了肯定的了解。但是同学的地理基础弱，底子薄，还不能过达到娴熟并应用的高二的学习活动中。为了更好地让同学学习地理学问，调动同学学习的积极性，充分发挥学科组老师的主观能动性，有效地进行教学活动，特订立本学期的教学计划。一、学科工作计划一、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组老师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初依据教研组计划布置，订立统一标准，落实八个细心，每位任教者都必需认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。二、认真实施低重心教学。本着学校同学基础薄弱的特点，在教学过程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使同学把学到的学问一一落到实处。坚持八个‘细心，加强集体备课。三、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学构成员打开小组合作、讨论性学习、同课异构、爱好小组的讨论。讨论高一实行上课五分钟左右学科学问讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全班级打开。讨论高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行班级推广。四、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科学问的学习，利用课余时间讨论资料，讨论学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科老师建设，把年轻老师带起来，业务强起来。五、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。二、学科教学实在措施一、连续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次一次集体备课（周四一、2节），对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致看法。每周再加添一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到效果。二、坚持采纳学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延长学习的基本内容，既要考虑基础学问的把握，又能反映本领的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培育。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一、