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PAGEPAGE2人教版六年级音乐下人教版六年级音乐下各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢人教版六年级音乐下册《举人教版六年级音乐下册《举大家好！今天我上课的内容祝福》一课！我将从说教材、说学情教学目标、教学重难点、教学方法、学过程、板书设计等方面阐述我对本《举杯祝福》是一首新疆乌别克族民歌。乌孜别克族民间音乐曲优美、节奏明快。乌孜别克族的乐器类很多，其中都它尔、热瓦甫、弹布等弹拨乐器和手鼓、撒帕依等打击乐歌曲中运用了较多的附点结构比较工整，相同的地方较多，但绪不尽相结构比较工整，相同的地方较多，但绪不尽相同，用不同的演唱方法，才表达歌曲丰富的情感。另外，还要注乌孜别克族音乐的典型节奏由于这个年龄段的学生生活围和认知领域进一步扩展，体验感受探索创造的活动能力增强，应引导学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的材、形式，以生动活泼的教学形式和．我国新疆维吾尔自治区的族民间音乐较有特点，学生凭借日常活实践即可说出一二，所以我把这一初步的感性认识，而且对新疆维吾尔治区的民族民间音乐文化很感兴趣意参与音乐实践，加上学生中有学过疆舞的，也有演奏过乐曲《新疆之春学说一两句新疆问候语；学唱一两首疆歌；学学说一两句新疆问候语；学唱一两首疆歌；学做一两个新疆舞典型动作打一两个新疆音乐典型节奏；学哼唱结合学生的实际水平根据新标和我对教材的理解，从知识和能力过程和方法、情感态度和价值观三个、认知目标：指导学生用热作方法，培养学生对音乐的感受力、激发学生对少数民族音乐和习俗的为此我将本课的重点设定为难点为：歌曲长音时值、换气、声音五、教学方法：采用听赏法模块一：播放《爱》音乐进设计意图：营造一种宽松、学生用说、演、谈、唱的方式，表现爱的少数民族音乐和风情。激发学生模块二：交流有关乌孜别克设计意图：培养学生搜集、流资料的能力，以及探索新知的欲望应注重学生的情感体验，启发学生从度、情绪、力度、节奏等方面表现对了传统的歌词、歌谱分开教学的方法将二者有机的结合起来，降低学生学乐谱的畏难情绪，通过哼唱旋律填唱歌 视唱歌谱，把乐曲分两部分来教唱，第一部分采用教师帮的方法来学习，注重学法的指导。第部分采用“放”的方法，把学习的主权交给学生，通过利用典型节奏，以通过学生自信的演唱，发展学生的表总结以上过程和策略，我认、面向全体学生，突出学科、面向全体学生，突出学科总之本方案的设计，力求体以人为本的思想，从目标的设置到学实践性

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