一年级上册语文教案-第八单元备课 人教(部编版)

单 元 备 课单元备课—年 册语文 单单 童话故主题本单元包3课文和一个口语交际、语文园地 《雪地里的小画家》以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪(蹄 识 的体写字和朗读课文，是本课的教学重点。《小蜗牛》这个生动的童话故事，通 描述蜗牛的经历告诉我们时间是很宝贵的道理。因此，我们一定要珍惜时间分 助析 激发学习语文的成就感。教学重点是识字、写字和朗读课文单 。 3.识字写字，认识39个生字以及学习“力、攵和“孑、王”这4 偏旁，会写“竹、牙、马、用、几只、石、多、出、见，“对、妈、全、 回和“工、厂”16个字。4重难点单 1.识字、写字和朗读课文 解决策略识字方面：准确把握识字要求，多种方法进行识字教学。阅读方面：重朗读指导，朗读方法要多样化。在朗读的基础上感悟文章的主旨从读中感悟，引入思考（单 角色读 3.出示学习方法，培养学生的自学能力，并根据低年级的特点，用图示表示。看图、划句子、读文、思考问题、朗读背诵小兔运南语文园地课 12.雪地里的小画 课 两课 一、二、及读了课文你知道了什么三、你还知道那些动物冬眠教学准第一课时认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”、“鱼”3个 2.正确流利地朗读课文、背诵课文 教学重点：识字、写字和朗读教学难点：了解四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点 修改建一、谈话揭题，激发兴17《雪地里的小画家2.板书课题：17雪地里的小画3.齐读二、初读课文，整体感三、再读课文，朗读感这一群小画家都有谁？（学生回答，教师板书师画竹叶、梅花、枫叶、月牙的简笔画师：多么神奇呀几步就成一幅画就是说这些小动物走过地，爪子踩在雪地上，就留下了自己的爪印，就像一幅美丽的图画齐读第三、四句课间操。播放《雪地里的小画家》歌曲学习第五、六（（告（）四、指导感情朗读、背诵课学生自读，要求：要读出动物们愉快的心情把课文背给爸爸妈妈听了解其他动物脚印的特点 为什么不用颜第二课时教 1.巩固学习本课生字，并会写6个生字，并注意在田字格里的占格。 标重 1.正确流利的朗读课文，背诵课文难 2.感受诗歌的语言特点，使学生喜欢朗读诗歌，在阅读中感受乐趣 修改建一、复习导笔与撇的起笔相连用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上啦（左中右口）梅（左右木）用（独体冂、丿）几（独体几）成（独体戈）蛙（左右虫）为（独体丶）参（上下厶、彡）加（左右力、口）洞（左右氵）睡（左右目） 课堂达标练习一、拼拼读读 ē ò ǎ ǒ （ 二、 空“几”字画，第二画。“用”字画，第一画。“鱼”字画，第二画。三、 词几 用 飞 四、给音节加声母 五、给音节加韵母 梅 几 成 青 参 树 小 小 小 小七、把句子补充完整．小马会 ．我会 课 .乌鸦喝 课 两课 准 教学课瓶子一个、小石子若第一课 1．认识找等11个生字，会写只等5个生字个字。 目 3．了解乌鸦喝水的过程，明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想标 。理解课文内容，正确、流利的朗读课文明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理一、导入新

修改建这真是一只可爱的乌鸦。今天我们要学的这篇课文也有一只乌2二、初读课文，认识生找水旁边许多放进文中还有一个难点的句子，你会读吗？（课件出示“瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。指名读、齐出示：渐渐。渐渐升高是怎样升高呢？你能给它换个词吗三、品读领悟，指导朗学习第一自然段识记“处师：谁来读好这个词（读出乌鸦的辛苦乌鸦就这样顺利喝到水了吗思考：乌鸦为什么喝不着水？用横线划出句子终于找到水了，缺喝不着，乌鸦该多苦恼呀，学生齐读 课件出示办法，识划出想出的办法的句子，指名读出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里教师用准备好的道具和孩子一块做实验赞美你觉得这是一只怎样的小乌鸦？你想对他说些什么乌鸦，我想对你说：“ ”乌鸦想出的办法有用吗？板书“喝着水四、顾全文看来大家都很喜欢这只小乌鸦，我们再把这个小故事读一读吧 13.乌鸦喝 遇到困难想办法解第二课时教 1.巩固“乌鸦”等11个生字。会写“只、石”等5个字 修改建一、回顾课文、读写生三、讨论思把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听 一、我能正确读下列词语 高—（ 多— 三、选择合适的字填1、乌鸦看见旁边有（很多许多）小石子2、瓶子里的水（渐渐慢慢）升高了，乌鸦就喝着水了。水边去一 用上两点 鸟儿闭眼 142备课 王燕 单 岳峰小二、及读了故事你知道了什么三、你还知道蜗牛的哪些知教学准第一课时认识“孩、慢”等10个生字。认识偏旁“子（子字旁、（爪字头、 2.会写“已、经”等6个生字，认识“树林、碧绿”这两个词语。正确 写“孩子、好久、对于、过冬”等词语 3.正确朗读课文、背诵课文，了解一年四季的变化与特点4教学 “已”与“己”的字形区别；识记由“孩”扩展的词语。正确流利地朗重点 ，难 背诵课文。了解一年四季的变化与特点 修改建一、激趣导二、生字学Hai横撇、竖钩、提、点、横、撇折、丿、丿、丶（9）Yi横折、横、竖弯钩（3）已经、已在、已被、已是Jing撇折、撇折、提、横撇、捺、横、竖、横（8）已经、经过、经Cai丿丶丶丶横竖丿捺（8）采取、采用、采访、采花Xue雪——横、竖、横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、（11画）雪花、雪人、堆雪、下Ba竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩（7）吧台、男女生分别读生字小组读生字学生观察“孩然后互相交流一起写教师示范写边写边引导领写这个字（老师板书引导）写学生描红，在书上写几遍小结：今天的学习中你学会了什么？你获得了什么 春天夏天秋天冬第二课时教 修改建一、复习回孩 慢满碧绿已经采盖掉采——（爪子头）上下结构躲——(身字旁)左右结构 采萝卜采蘑菇采树叶躲起来躲在地下躲在衣柜里男孩女孩小孩好孩子个接读小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢蜗牛妈妈说哦、已经是夏天了！快去采几只草莓回来蜗牛妈妈说哦，已经是秋天了！快去采几只蘑菇回来蜗牛妈妈说已经是冬天了！你快躲在家过冬吧哪一位同学来说一说课文一共几段？（学生自由回答老师提出问题引导学生读课文并思考在四个季节中小蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得作业布置：抄写生字五遍（为了更好地掌握这节课的词语生字 课堂达标训练一、读读记记1、“对”字，第三画21、“对”字，第三画2、“妈”字，第一画3、“回”字，第三画4、“全”字，第四画三、把句子补充完整 ）来了，妈妈让蜗牛去 ）玩，树上长满了碧绿碧绿的 ）来了，妈妈让蜗牛去摘 ） ）来了，树叶 ）了 ）长满了蘑菇 课 口语交际（小兔运南瓜 课 1课备课 刘瑞 单 岳峰小教学价意识目标织能力 修改建一、创设情境，激趣引（出示第一幅插图）从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么二、想象过程，并说具方法一般有如下几种：a南瓜当车轮子滚回家。B伙伴们起搬回家。C让顺路的小熊带回家。d用绳子捆住拉回家。E找一辆说说你是怎么想出这种办法来的三、了解结果,增强学生探究过程的愿1.(（观察兔妈妈和小兔的表情很大它问话时用的是什么语气？小白兔又会对妈妈说些什么呢？？同桌分角色练说。同桌表演（要求边说边做出动作，还要有表情1图3，编一个完整的作选择一种自己喜欢的方法，把它画在课本的留白处找一个好朋友把你编的故事讲给他听也听听他讲的故事【 课 语文园地 课 一课备课 张 单 岳峰小课 课前预 教学重点：训练学生准确地积累运用词语教学难点：了解社会各类职业名称，积累新年祝福语 修改建一、谈话激趣第一关：趣味识第二关：字词句运1（）出示词语，自读词（）接力读、分小组读、竞赛（）自由选词说一句（）齐读词些祝福呢？请你写一写你的祝福语吧（示）【通过多种形式读，学习准确运用词语，不断积累词语第三关：书写（出示课文中的四字认读，引导学生观察字形，笔顺）你从中发现我们的笔顺规律了吗【体会汉字书写笔顺规律，培养学生的规范书写第四关：日积月主。同学们，唐代诗人李峤写过一首关于风的古诗，很受大家的赞出示古诗内容借助拼音读一读。注意解（