创意美术课程5-6岁第一课《映日荷花别样红》课件

幼儿艺术感知阶段

色彩单元（幼儿园大班5岁）感知班（5周岁）课标解析区分基本色的样子（色相），学会区分色彩的深浅和冷暖，学习平涂、渐变等不同着色方法。讨论色彩与感觉、情绪的关系。感受色调的对比美与和谐美。引导儿童对线的属性进行排列。学会理解与运用形状的组合及变化，通过描绘物象，表达主题。可以用重复、排列、对比和组合等词汇评价自己或同伴的作品。通过认知、感觉、观察与体验，描绘对象，进行感觉写生练习。选择几名世界和中国知名艺术家的故事和作品进行了解和欣赏，如：米罗、毕加索、吴冠中等。通过剪、折、卷、染、揉和搓、盘、辫等基本操作，制作简单的平面、半立体或立体的作品，进一步促进运动协调能力的发展。1.色彩技法认知发展2.幼儿造型认知发展3.行为动作的发展4.写生感觉的发展5.艺术鉴赏能力第一课《映日荷花别样红》色彩单元课题设计依据与设计亮点：打破传统绘画的呈现（从生活中提取色彩、符号以及光影的运用）第1节课

主题：映日荷花别样红一、教学目标

：通过视频了解荷花生长的过程荷花花瓣的造型与学会自我表达荷花的色彩（淡彩）培养孩子细心观察生活二、教学重难点：

重点：色彩比例的把握难点：荷花色彩层次的呈现三、教具准备：扇子、勾线笔、固体水彩，水粉笔范画四、教学建议：构图的多样化五、教学基本步骤：1、请你们仔细看一段视频，等下需要回答我的问题哦（视频2分）？2、老师提问：你们看到了什么？答：荷花老师提问：那我们一起仔细看一看荷花吧（观察图片解决荷花特点）（4分）?3、那我们要把荷花画在扇子上，你想怎么构图（解决大小遮挡）呢？（有时间可先让小朋友自己用材料表达荷花色彩，老师示范固体水彩表现）（5分）?4、学生绘画，老师辅导六、课后延伸：以荷花色彩和荷花花瓣的造型进行创作一幅画七、作品点评：1、我们这节课的主题是《荷花》教学目标是有两个：a、通过视频了解荷花生长的过程b、荷花花瓣的造型与学会自我表达荷花的色彩（淡彩）我们一起来看下小朋友们的作品2、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：荷花色彩的了解及色彩表现构图的呈现（观察荷花不同角度的造型）画面动静结合的灵动（荷花为静、蜻蜓或鸟或蝴蝶等为动）一、上课导入看一段荷花生长的视频荷花在慢慢长大的过程中你们看到了什么（莲藕、花瓣及叶子形状与色彩深浅的变化）？荷花只有粉色吗？荷花的粉色也有深浅之分？只有粉色吗？花瓣细节图1.红、粉红、白、紫、黄等2.花期不同（如：花苞，解决大小造型不同）角度不同，我们看到的荷花就不同1.你们知道这幅图里面摄影师是怎么拍摄的吗（解决构图不同或视角冲击）2.仰视看荷花（注意荷花与叶子造型的绘画）仰视看荷花，能看到什么（花梗、根茎）俯视看荷花（注意荷花与叶子造型的绘画）二、所需材料扇子、勾线笔、固体水彩、水、水粉笔三、详细步骤第一步：用勾线笔画出造型第二步：添加色彩（注意深浅过度）第三步：添加昆虫或者鱼（动态物体）作品欣赏：课后作业延伸：以荷花色彩和荷花花瓣的造型进行创作一幅画谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第一步：将白纸剪出