创意美术课程4-5岁-疯狂的蜘蛛人课件

幼儿艺术感知阶段

手工单元

艺术游戏班

中班（4-5岁）艺术游班课标解析1.色彩感知发展2.点线形认知发展3.幼儿感觉写生发展4.行为动作发展认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫等）、黑白等常用颜色，色彩可对应生活中常见物象；认识点，线，形等基本图象符号及其变化。可尝试用基本符号进行简单的组合造型；强调在感觉与观察的基础上描绘对象，进行感觉写生；使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。5.绘本创作（想象力发展）6.画所想所感所知提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。鼓励幼儿日记画或者在家涂鸦的方式表达“我知道的”物和事。画出自己的所见，所闻，所想，所思……艺术游班课标解析手工单元第二课《疯狂的蜘蛛人》课题设计依据与设计亮点：把手工课程真正还给孩子，让孩子们从生活中提取元素再进行创作第2节课

主题：疯狂蜘蛛人一、教学目标

：1、了解蜘蛛网的结构编制2、蜘蛛花纹颜色的比例3、蜘蛛的动态二、教学重难点：

重点：蜘蛛网的编制难点：蜘蛛的动态和制作三、教具准备：铁丝、绳子、一次性筷子、黏土、水粉颜料、水粉笔四、教学建议：可设置一幅蜘蛛的生活场景。范画五、教学基本步骤

：1、今天我们来认识一个朋友，我们来看看它是谁，它长得是什么样子的呢？（1分）2、视频导入：观看卢卡斯小蜘蛛视频（4分）3、我们刚才认识了卢卡斯，有没有小朋友能和我分析一下它长得是什么样子呢？（2分）4、教师示范：老师引导孩子们观察小蜘蛛的特征。（2分）5、那我们的卢卡斯生活在哪里呢？图片导入网，引导学生观察网的结构（4分）6、教师提问，如果需要你来帮助我们的卢卡斯盖房子你要怎么去盖呢？（2分）7、看看穿上不一样衣服的卢卡斯是什么样的吧。导入不同花纹的蜘蛛，引导孩子观察花纹的特色（4分）8、教师示范：网的结构，蜘蛛卢卡斯生活在哪？可能会遇见谁？做故事的延展，学生集体手工教师辅导。六、课后延伸：用不同材质做一个蜘蛛

七、作品评价（课后点评）

1、我们这节课的主题是《疯狂的蜘蛛人》教学目标是有三个揉、捏、搓、拉、绕等行为动作的练习和发展*故事延展空间：卢卡斯小蜘蛛穿上了花衣服在家里等谁来做客呢。他遇见了谁呢？会做些什么有趣的事情呢。2、今天孩子的们的作品异常的有趣味性，我们小朋友们都给卢卡斯穿上了不一样的衣服，现在请我们的小朋友来介绍一下他的好朋友卢卡斯吧！（给予小奖章奖励）3、孩子们逐一分享自己的作品，（5人以内全部分享，10人以内分两周一次分享4到5个学员）分享的过程让孩子们讲解自己的故事如果说不出来，老师可以进行提醒，比如小蜘蛛是谁，他叫什么名字？他又发生了什么故事。尽量让气氛活跃起来当一个孩子分享完，老师说把掌声送给某某小朋友。今天我们请来了一个好朋友。一、上课导入它住在哪里呢？它的家有什么不一样的呢？他们有长长的腿。身上还有什么？二、所需材料教具准备：铁丝、绳子、一次性筷子、黏土水粉颜料、水粉笔三、详细步骤第一步：做出蜘蛛网的架构第二步：用铁丝做好网，固定好第三步：用黏土做蜘蛛的身体和腿第四步：用黏土做蜘蛛的花纹和眼睛第五步：放上蜘蛛网并用绳子绑好。作品欣赏..学员作品展示课后作业延伸：用不同材质做一个蜘蛛谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第