创意美术课程4-5岁-猜谁隐形了课件

幼儿艺术感知阶段

人物单元

艺术游戏班

（幼儿园中班4-5岁）

游戏班（4周岁）课标解析认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫等）、黑白等常用颜色，色彩可对应生活中常见物象；认识点，线，形等基本图象符号及其变化。可尝试用基本符号进行简单的组合造型；使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。强调在感觉与观察的基础上描绘对象，进行感觉写生；提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。1.色彩技法认知发展2.幼儿造型认知发展3.行为动作的发展4.写生专业训练5.欣赏人物单元第三课《猜谁隐形了》课题设计依据与设计亮点：从人物的局部到整体进行设计课程，让孩子从简化的人物形象经验里积累新的经验第3节课

主题：猜谁隐形了一、教学目标

：1、让孩子认识朋友色（比如：黄、橙，土黄等）以及人体结构的简单表达2、提高孩子的动手能力（撕一撕、贴一贴）3、让孩子体验朋友色带来的色彩美感二、教学重难点：

重点：人体结构的简单拼贴难点：衣服与背景的线条装饰三、教具准备：彩卡、马克笔、奇异笔四、教具建议：身体上的花纹也可用朋友色范画五、教学基本步骤

：1、通过照片观察里面存在的秘密，进而引出朋友色（一分）。2、第一步：拿出小木人(课前已把各个部位分解）教师提问：老师这里有一位小木人，但是我分不清哪里是哪里，谁来帮我把这些木头拼一拼？（假如拼出直立的人，老师可让其他小朋友试一试其他拼法，拼出不同造型）（5分）第二步：你们看小木人拼好了，你们觉得他是男生还是女生？（男生女生都可以，但是要用服饰区分两者）第三步：这位小木人跟刚刚图片里的动物一样可以隐形，如果他出现在黄色的卡纸上，那他的衣服就变成了。。。？

第四步：谁来找一找衣服颜色（事先准备好的卡纸），请你帮我撕出形状并拼一拼（3分）3、教师与孩子一起示范：先设定是男是女，完成之前小木人的动作（其中一个动作）（3分）4、学生集体作画，教师辅导六、课后延伸：可以用画笔给自己设计一件隐形衣七、作品评价：一.我们这节课的主题是《猜谁隐形了》教学目标是有两个1、通过图片欣赏及了解朋友色2、了解及运用人的肢体组合。二.在这个过程里，孩子们也感受到了朋友色的美感。我们一起来看下小朋友们的作品三.逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成:人物动态的分解与组合孩子们的创意：服饰的装饰作品表达的有趣性图片导入：谁来找一找？（解决朋友色）一、导入方法二、所需材料教具准备：卡纸、马克笔、奇异笔第一步：单色或双色画出人物背后的线条第二步：撕出人物的各个部位，拼贴出人物（需注意动态）三、详细步骤第三步：画出人物五官、头发以及衣服的装饰（背景可添加孩子的想像）作品欣赏：我们也可这种形式：变装（比如：人物的脑袋和上半身是打印出来的，下半身可画在一张长方形的纸上，画三种，来回抽取可进行便装（跟上一学期大班照相机那节课类似）。也可留出上半身或者头部进行变换）学员作品展示课后作业延伸：可以用画笔给自己设计一件隐形衣

谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第一步：