良性师生关系构建策略(3顶岗置换班)

向各位一线的老师

学习致敬王全乐保定学院教授继续教育部主任保定市教育干部培训办公室副主任

良性师生关系构建策略

国家督学、北京十一学校校长

李希贵学校管理沉思录⑨

教育学首先是关系学

教育学其实首先是关系学如果教师不能创造一个令人欢畅的氛围，再好的良苦用心也会大打折扣；如果教师不能与学生心心相通，再好的铺路石上也没有学生踏入。如果学生不喜欢你，他就不会相信你；如果他不相信你，任何崇高的使命和宏大的目标都是空中楼阁。

——李希贵学校管理沉思录⑨好的关系才会有好的教育成墨初编著，北京航空航天大学出版关系第一，教育第二良性师生关系的作用——对教师良性的师生关系是教师幸福的源泉，能够焕发起教师强烈的工作热情。

——案例：老师别开车——案例：不倦怠良性的师生关系是诱发学生努力学习的强大动力。——案例：哪个老师最漂亮良性的师生关系能够使学生对教师的教诲深信不疑。

——亲其师信其道良性师生关系的作用——对学生如何构建良性的

师生关系学生所喜欢的教师优秀品质调查统计高于60%的问卷调查结果1、喜欢听某科老师的课是因为什么？与教师知识水平和讲课优劣有关的占48.5﹪与师生关系和教师与学生交往行为有关的占51.5﹪2、不喜欢听某科老师的课是因为什么？与教师知识水平有关的占41.5﹪与师生关系、教师与学生交往行为有关的占58.5﹪3、你认为什么样的教师对你最重要。与教师知识、仪表有关的占38.4﹪与师生关系有关（如朋友、宽容、平等相处）占65.2﹪4、我最希望老师能做到的是什么？与教师讲课有关的占45.1﹪与师生关系有关的占54.9﹪奠定爱的基石，掌握示爱艺术策略之一关爱是建立良性师生关系的基石。再顽皮的学生内心也需要关爱。关爱是融合剂，它能把心粘合在一起。

反思为什么心中充满着关爱，却仍然没有建立良好的师生关系呢？老师们经常抱怨学生是“狗”，“洞宾”应当做何反思呢？“洞宾”的反思我们的爱是“无条件”吗？（偏爱害人又祸己）我们会爱学生吗？爱的得法吗？

没有尊重和自由为前提，爱的越深伤的越重。漫天洒下爱心种，伫看他日结果时

——陶行知帮助孩子之前要先征得孩子的同意

——怀来双语学校王纹绣我们懂得示爱的艺术吗？（老师对学生的爱既要爱在心里，又要表于其外）（既要让学生感到你的爱，又要让他知道你的不易）（让要让学生知道你的爱，又要让家长知道你的爱）

你给家长发这样的短信吗？亲爱的家长：您好！近来天气比较冷，病毒性感冒也在流行，请您给孩子准备些板蓝根，做好预防，另外，建议您让孩子在家用完早餐再上学，出门时穿戴整齐，带上帽子和手套。

——案例：我们不怨老师

为学生好，才能赢得家长理解和支持的法宝。策略之二

如果不懂妥协和退让，全世界会到处都是你的敌人。

——英国著名作家狄更斯——案例：学生在背后吹口哨学会忍让与退却温馨提示管理和被管理本身就是一对矛盾，有矛盾就有斗争，但要注意我们和学生——只能斗智不能斗勇。要发扬——“长征精神”，不发扬——“亮剑精神”。

为什么老师在学生面前不退让？（一）认识上的问题老师的权威地位是神圣而不可侵犯的，退让就是向学生认输，老师的颜面何在？权威何在？今后还怎么管理学生？（二）情感上的问题老师总是感到对学生所犯错误无法理解（他们怎么能够这样呢），心情自然难以平静，情绪也就很难把控。当一个学生犯了错误的时候，首先影响的是老师的情绪，进而才影响到整个班级，老师的情绪在一定程度起到了扩大事态影响的作用。——案例：学生课上传纸条为什么老师在学生面前不退让？如何调整自己的情绪？

一是转换看问题的角度

挑衅——调皮——缺乏自制二是通过积极的心理暗示

把自己想象成一个有修养、心胸豁达的人。“宰相肚里能撑船”提醒自己——“制气就是稚气”。

一般说来，善于倾听孩子们的说话就是一门了不起的教育艺术。

——前苏联教育家苏霍姆林斯基策略之三懂得接纳善于倾听这样处理如何？温馨提示当人处于情绪混乱之中时，他是听不进任何批评和建议的，即使是他主动征求意见，他这时迫切需要的也不是建议，而是先排遣混乱的情绪。孩子的情绪调整好后，往往自己便会想出处理问题的方法。而倾听不仅可以让别人排遣混乱情绪，而且是对对方人格的尊重，是对其心灵丰厚的精神馈赠，是靠近心灵的必由之路。所以，作为老师，一定要记住：“倾听，远比说教更重要！”风流不在谈锋胜，

袖手无言味最长。话多不如话少，话少不如话好。

——证严法师《静思录》

——案例：终于又男人起来了这个世界上，最有人缘的，不是会说话的人，而是懂得倾听的人。教师要学会用耳朵教育学生巧用活动密切师生关系从时空的角度讲，教师与学生交往的时间和空间，对于密切师生关系有着巨大的影响。一般而言，师生交往的时间越多、空间越广、范围越大，越有利于师生间的相互交流、沟通和了解，也就越有利于有效师生关系的建立。策略之四课内VS课外课内由于教学任务的繁重性和教学行为的规范性，使得在构建密切的师生关系上，有很大的局限性。课外活动的随意性、自主性、灵活性，更有利于教师多种角色的扮演和学生多种才能的发挥。

课外的活动和交往在密切师生关系中具有着独特功效。

老师们利用阳光体育运动时间和学生一起活动你快乐我高兴保安全促和谐张丽君老师带领学生去春游童言童趣谐亦诙，欢呼雀跃把春追，

草长莺飞少年时，风乎舞兮咏而归。孙秀梅老师邀请学生到家做客利用家访拉近与家长的距离。假期家访其乐融融——丁榕策略之五巧用网络密切关系

网络作为一种新型的沟通方式，备受年轻人的青睐。一个懂得利用网络与学生沟通的教师，一则可以给学生以时尚之感，二则可以听到学生许多不便当面表达的心声。网络也是老师向家长传递爱心的最便捷的渠道。网络沟通在密切师生关系中的独特功效网络沟通的开放性和快捷性可以让我们突破时空的限制，随时和学生沟通。网络沟通的虚拟性和平等性可以使学生毫无顾忌地给我们倾吐心声。网络沟通的延时性可以使师生更为理智的表达自己思想。网络沟通表达方式的丰富性（表情、图片）可以使师生更为细腻的传递自己的情感，而且留有回味和想象的空间。损害师生关系的八大杀手序号品行杀伤力1偏袒不公2发脾气打骂人3不负责任4古板、端架