河南省周口市川汇区中考语文试卷

河南省周口市川汇区中考语文试卷姓名:________班级:________成绩:________一、古诗文阅读（39分）(共4题；共39分)1.（15分）(2018九下·江都月考)默写。

（1）________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（2）此中有真意，________。（陶渊明《饮酒》）（3）________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）苟全性命于乱世，________。（诸葛亮《出师表》）（5）________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）（6）安得广厦千万间，________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（7）________，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（8）李白的《行路难》中，“________，________。”两句，充满对未来的憧憬，是鼓舞人心的名句。2.（4分）(2020·陵县模拟)阅读下面文字，完成后面小题菊李商隐暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香①。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感焉。”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。③白玉堂：指豪华的厅堂，喻朝廷。（1）下面诗所押韵脚与本诗最相似的一首是（）A.《秋词》

B.《商山早行》

C.《野望》

D.《望洞庭湖赠张丞相》

（2）诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点？（3）这首诗运用了怎样的写作手法，表达了诗人什么样的思想感情?3.（9分）(2017九上·徐州期中)阅读文言文，回答问题【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。（《出师表》）【乙】诸葛亮围祁山，南安、天水、安定三郡反应亮。帝遣真①诸军军②郿，遣张邻击亮将马谡，大破之。安定民杨条等略吏民保月支城，真进军围之，条谓其众曰：“大将军自来，吾愿早降耳。”遂自缚出，三郡皆平。真以亮惩于祁山，后出必从陈仓。乃使将军郝昭、王生守陈仓，治其城。明年春，亮果围陈仓，一有备而不能克。增邑，并前二千九百户。四年，朝洛阳，迁③大司马。赐剑履上殿，入朝不趋。真以“蜀连出侵边境，宜遂伐之，数道并入，可大克也”。帝从其计。真当发西讨，帝亲临送。真以八月发长安，从子午道南入。司马宣王溯汉水，当会南郑。诸军或从斜谷道，或从武威入。会大霖雨三十余日，或栈道断绝，诏真还军。真每征行，与将士同劳苦，军赏不足，辄以家财班赐，士卒皆愿为用。真病还洛阳，帝自幸其第省疾。真薨，谥曰元侯。（《三国志·魏书》）【注】①真：指曹真，三国时魏国名将。②军：驻扎。③迁：升迁，升官。（1）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.受任／于败军之际，奉命／于危难之间

B.故／五月渡泸，深入／不毛

C.南安、天水、安定三郡／反应／亮

D.诸军／或从斜谷道，或从武威入

（2）解释下列句子中划线的词。①躬耕于南阳________②先帝不以臣卑鄙________③乃使将军郝昭、王生守陈仓________④司马宣王溯汉水________（3）下列句子中划线词的意义与用法相同的一项是（）A.真每征行

每自比于管仲、乐毅

B.帝从其计

从子午道南入

C.当会南郑

会大霖雨三十余日

D.宜遂伐之

宜枉驾顾之

（4）把下面句子翻译成现代汉语。①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。②明年春，亮果围陈仓，已有备而不能克。（5）甲文中诸葛亮说“当奖率三军，北定中原”，为此，他采取了哪些行动？请依据乙文作答。（6）依据选文，分别概括诸葛亮和曹真的特点。4.（11.0分）(2019七上·宁波期末)阅读文言文，回答问题穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲。常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自《寓言四则》）疑人窃履昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使①其仆市②履于肆③，仆私其直④而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵⑤楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子而缪⑥以疑子吾之罪也。请为以如初。”（选自《历代寓言大观》）【注】①使：命令，派。②市：买。③肆：店铺。④直：同“值”，价值。⑤踵：到，走到。⑥缪：同“谬”，错误，荒谬。（1）选出划线字的解释错误的一项是（）A.适使其仆市履于肆

适：恰逢

B.他日，友人来过

过：拜访

C.逾年而事暴

暴：暴露

D.而悔谢曰

谢：感谢

（2）用“/”给画线文字断句。（限断两处）吾不能知子而缪以疑子吾之罪也。（3）用现代汉语写出下面句子的意思。①求闻之若此，不若无闻也。②吾固疑之，果然窃吾履。（4）《穿井得一人》《疑人窃履》，可以给读者哪些启示？请写出相同点及不同点。二、现代文阅读（40分）(共2题；共40分)5.（18.0分）阅读下面一篇说明文，完成后面的题。谁染枫林醉苏更林①唐代诗人杜牧的《山行》以形象、明快、洗练的语言，勾勒出层林尽染、枫叶流丹的画面，并吟诵出“霜叶红于二月花”的千古绝唱。②为什么晚秋的枫叶会变得满山锦绣、遍地彩霞呢？宋人杨万里有诗云：“小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。”说是枫叶在一夜间偷饮了“天酒”而“醉”成了红色。这虽然为枫林红叶增添了几分神秘和浪漫，但并没有道出枫叶变红的确切道理。③到底“谁染枫林醉”呢？现代科学认为，植物叶片的颜色取决于其中所含的色素物质，如叶绿素、叶黄素、花青素、胡萝卜素等等。这些色素物质往往会随着植物成熟期的不同和环境条件的改变而发生变化，从而呈现出各自具有鲜明特征的颜色。叶片中含有较多叶绿素时就会呈现绿色，含有较多叶黄素时就会呈现黄色，而含有较多的花青素时则会呈现紫、蓝、红等不同的颜色。这是因为花青素是一种水溶性植物色素，独特的化学结构使其颜色多变。花青素的基本结构母核是花色基元。由于其中的氧原子是4价的，所以它和它的衍生物具有碱的性质，即能够与酸性物质作用生成盐；而花青素又是花色基元的羟基取代衍生物，因而，它又具有酸的性质，即能与碱性物质作用生成盐。花青素的这种结构特点决定了它具有随介质pH值改变而改变结构并从而改变颜色的可能性。试验证明，花青素在酸性介质中呈现其表征的红色。而枫树的叶片细胞液呈现酸性，春夏季节由于枫叶中一般只含有叶绿素而不含有花青素，所以此时的枫林还是郁郁葱葱的绿色；可到了深秋季节，由于气温骤降，光照减少，使得叶片内光合作用制造的淀粉不能完全适合叶片，这样就造成叶细胞内糖分的积累，从而促进了花青素的形成。由于枫叶细胞液的酸性环境，花青素呈现红色也就是顺理成章的事了。④“霜叶红于二月花”体现了“枫林红叶”外在美和内在美的统一。如果你一旦置身于枫林之中，一定会为祖国的大好河山所陶醉，并为“霜叶”抗严寒傲霜雪的生机和力量而感动。（选自《语文报》，有删改）（1）第②节中，杨万里的诗并没有“道出枫叶变红的确切道理”，作者为什么还要引用这两句诗？从文中可以看出枫叶变红的主要原因是什么？（2）花青素是一种水溶性植物色素，其结构特点是什么？（3）枫叶中的花青素是如何形成的？（不超过50字）（4）大自然中的植物呈现出万紫千红的景象的主要原因是什么？6.（22.0分）阅读下面文段，完成小题。老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（1）选文在内容上主要写“我”离开故乡时的

。“我想到希望，忽然害怕起来”，害怕的原因是

（2）“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句中，“竟”字能不能去掉？为什么？（3）“以为他总是崇拜偶像”中的“偶像”指

，“不也是自己手制的偶像么”中的“偶像”指

，这一句运用了

、

修辞方法。（4）选文主要运用的表达方式是

、

。（5）“母亲和宏儿都睡着了”自成一段有何表达作用？（6）用文段中的三个四字短语概括鲁迅先生在《故乡》中所否定的三种人生,并结合语境分析其含义。（7）第一段最后一句“清楚”和“模糊”是否矛盾？说说你的理由。（8）最后一段的景物描写有何作用？三、综合运用（11分）(共1题；共11分)7.（11.0分）阅读材料，回答问题关注人类睡眠【材料一】人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。自20世纪30年代起，科学家开始关注大脑，通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元①的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机制。研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。有证据表明，睡眠介导②了大脑的重要功能——学习记忆。记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演”促进突触③联系而得以巩固。突触稳态假说认为，__________________________________，以便开展下一轮学习。因此，有学者将睡眠形象地比喻为大脑“重置过程”。多数学者支持睡眠的记忆巩固假说，而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开它。更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。但是，人为什么要睡觉？至少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐。【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图【材料三】失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变。这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反。【注释】①构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。②指将一种“物质”传递给另一种“物质”的过程和方式。③是一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接