浅谈如何进行小学生的养成教育

浅谈小学生的养成教育新集乡中心小学马玉英养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育，是我国传统教育的体现。在二十一世纪，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。从我们从教十几年的教学教育实践中，在如何培养学生的养成教育上悟出了一定的道理。以己之见浅谈几点看法。一、教师要明确养成教育要求

学校必须强化学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让学生逐条理解，逐条深化，并以此来衡量他们自身的日常行为以逐渐养成良好的习惯。使学生知道那些事可以干，那些事不能干。二、学生的养成教育要从一点一滴的小事抓起。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从一点一滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生一点一滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。所以学生养成教育必须从小从一点一滴小事抓起。三、学生的养成要抓好学生的行为训练养成要重视学生行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。四、学生的养成教育应该与家庭教育结合起来小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，当前常常会出现“学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天”。学校教育与家庭教育的严重脱节，在学校里对小学生进行5天的系统而加强性教育，而当小学生回到家后由于教育的不连续或滞后，在两天的周末里，学生又回归没有教育的局面，因此在一定程度上抵消了在学校教育中产生的效果，也就是“5＋2=0”的现象。可以这么说，不同的家庭环境可以培养出完全不同的学生。要提高学生的素质，学校是主渠道，同时学校也必须有指导家庭教育的职责。我从事多年的班主任工作，几乎每个学期都要定期召开家长会，与家长进行面对面的交流，组织家长交流教育子女的经验，指导家长掌握正确的教育思想和教育方法，向家长积极宣传养成教育的目的意义。望子成龙、望女成凤几乎是所有家长的共同心愿，但家长们应从自己孩子的实际出发，不仅要重视他们的学业，更要重视培养他们良好的品德行为，要知道一个天资最好的孩子，如果没有良好的品行，就犹如工厂里出的次品，这是多么令人遗憾的事情啊！因此，我们应该使家长们引起高度的重视，并配合学校共同为他们树立崇高的理想和正确的人生观打下坚实的基础。五、学生的养成教育应以“榜样”为先锋“榜样的力量是无穷的”，用身边的先进人物，典型事例去教育学生、感化学生，激励学生，培养学生，是养成教育工作中不可忽视的一个重要方面。雷锋是一个伟大的无产阶级革命战士，他公而忘私，为人民服务的崇高品质多年来在少年儿童心中深深地扎下了根。可毕竟雷锋精神离我们孩子们的时代实在太远了，如何发挥这一榜样在养成教育中的作用，我十分注重将学雷锋精神贯穿到儿童生活的每一个言行举止中。每年三月，积极开展学雷锋活动，在活动中涌现了一批新时代的小雷锋，使学生受到多层次、多角度的良性教育。教育引导学生从身边的小事做起，在学校帮助生活或学习上有困难的同学；在社会上帮助有困难的老人或残疾人。事实证明，学生的养成教育应以“榜样”为先锋，滋润了少年儿童的心田，他们的行为在学习活动中得到规范，雷锋精神逐渐成为他们良好行为的楷模。

小学生养成教育是一个系统工程，必须坚持不懈地抓，而对待少年儿童，又不能违背他们的心理与生理特点和成长规律。家庭教育是学校养成教育和社会养成教育的基础，是塑造人们灵魂的第一个环节；同时学校教育是家庭教育的保证，也是学龄少年儿童有意识、有目的