十二呼兰河传节选导学案

主编：张旭东 主编：张旭东 2校对：唐晓蓉审核：章斌斌十二《呼兰河传》（节选）导学案学习目标：1分析文中的人物形象，体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。2品味本文清新活泼，富有灵气的语言，学习用鲜活的语言回忆自己的童年趣事。教学重点：、分析文中的人物形象，体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学难点：、品味本文清新活泼，富有灵气的语言，学习用鲜活的语言回忆自己的童年趣事。教学方法：朗读、合作讨论、品味鉴赏教学手段：多媒体教学课时：教时课前自学：作者简介及作品概况萧红〜现代小说家。原名张迺（6）莹，曾用笔名悄吟、田娣。黑龙江呼兰县人。191年16月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。193年2在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。她与萧军合著的小说散文集《跋涉》于193年3自费出版。193年4与萧军一起离开哈尔滨。同年从青岛到上海。在鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，193年512月出版，鲁迅亲自校阅并写了序言。193年67月因病只身东渡日本疗养。这时期结集出版的作品有：散文集《商市街》（19、3《桥》（19，3短6篇）小说集《牛车上》（19等37。1）93年7初由日本归国。抗日战争时期，她先后到过武汉、西安、重庆等地，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》（19，3散9文）集《回忆鲁迅先生》（19和《萧红散文》（194。01）94年0春，萧红与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中依然坚持文学创作，先后有中篇小说《马伯乐》（19，4长1篇）小说《呼兰河传》（19出4版2。）19年12月，日军占领香港，病重的萧红无法离避,19年4病2逝于香港。《呼兰河传》共有七章，每章内容并没有密切的关联。小说以一个小女孩的眼光观察古老的呼兰河畔的种种人和事。第一章，用抒情的手法回忆呼兰河的环境，着意写大泥坑，东二街卖豆芽菜的王寡妇，染缸房，扎彩铺，卖麻花，凉粉，豆腐的小贩，“火烧云”和四季的变化；第二章用议论的手法写呼兰河的各种民俗风情，如跳大神，七月十五孟兰会放河灯，唱大戏，四月十八的娘娘庙会，跳秧歌等；对生活的品味是那样细腻，情意悲凉，好像写不尽似的，人物迟迟不登场，情节也迟迟不发生。”第三章以崇爱和孝道的心绪怀念祖父，回忆自己儿时在后花园里的嬉戏；第四章以寂寞的心情回忆幼年的家是荒凉的；第五章用抑制不住的愤慨和无限同情可怜小团圆媳妇被活活折磨死；第六章以“哀其不幸，怒其不争”的态度，描述有二伯艰难困苦的一生；第七章用颂扬的眼光赞赏冯歪嘴子顽强的生活意志。《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。导学过程：一、导入新课一曲《童年》打开我们尘封的记忆，抒写着各自的情愫。鲁迅的童年是快乐的，高尔基的童年是灰色的、 苦难的，那么，上个世纪 30年代活跃在文坛上的女作家萧红，她的童年生活又是怎样的呢？今天，让我们一起来学习她的小说《呼兰河传》的节选《呼兰河传》，让我们随着她的笔触，走进她的童年生活去看一看吧!二、展示学习目标三、分析人物形象自由朗读课文7—26小节。思考：祖父是一个怎样的人？你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？（结合文本具体的细节和情节分析）四、探究文章主旨结合下面萧红的人生经历，思考：写这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家，为什么她这样怀念童年的生活？（9岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿得不到应有的关爱，只有在祖父那儿才能享受到些许温暖，而作者在19岁时因反对包办婚姻离家出走，被父亲从族谱中删掉名字。此后一直过着颠沛流离的生活，她遭遇过未婚夫的始乱终弃，她有过两个爱人，但先后都离她而去。194年1，当她身患重病，滞留于香港时，太平洋战争爆发，日本侵略者占领香港。而她一生中最重要的两个男人都不在她的身边，只留她孤身一生面对国家、个人的不幸命运。194年21月22日，这位女作家终于走完了她短暂而悲凉的一生。临终时，只能用最后气力写下这样的话：“我将与蓝天碧水永处，留得那半部‘红楼’给别人写了。”“半生尽遭白眼冷遇，……身先死，不甘，不甘。”“若是那时候能回呼兰我的家乡去多好啊！”）五、品味本文语言本文语言清新活泼， 笔触所至，皆有灵气，自然真切地表现了孩子天真烂漫的心情。请你找出文中的句子来说说。提示：可从字词的妙用、句子的修辞方法、人的多种感官、句子的表达方式（如:抒情）、表现手法、句子在文中表达的思想感情等方面来赏析。六、展示真我风采童年在清澈的河流里，那里沉淀着我童年玩耍的欢乐，还沉淀着我散留的欢声和笑语。童年在宽阔的果园里，那里回荡着我童年偷果的窃笑，还回荡着我呼呼的逃跑和小小的撒谎……回忆你的童年，写一段充满情趣的文字。（要求：仿照作者语言的特点，20字0左右）七、课堂小结我们一起跟随萧红回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，享受到了亲近大自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，感受到了作者对故乡的怀念，对自由纯真生活的向往。当然，老师更希望同学们在回忆往昔的同时能够更加珍惜现在的宝贵时光，因为现在的你们正是决胜中考的时候，记住：今天就是明天美好的回忆。八、课外延伸，布置作业1、阅读萧红《呼兰河传》及其他作品，做关于她的卡片资料。2、完成语段练习。板书设计：《呼兰河传》（节选）萧红祖父勤劳慈祥豁达通达尊重孩子的天性我天真淘气自由自在充满好奇富有想象力主旨寄托对故乡的怀念，对自由纯真生活的向往。教学后记：巩固练习阅读《呼兰河传（节选）》中的几段文字，完成11—13题。祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父戴一个大草帽，我戴一个小.草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平。哪里会溜得准，东一脚地，西一脚地瞎闹。有的菜种没被土盖上，反而给踢飞了。小白菜长得非常之快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄杆头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过趴在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：．．“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看到祖父还在笑，我就说：．“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说：“这不是一样的吗？”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。11．有人认为文中的划线句写得太啰嗦，如果改成下面的句子，会更简洁。从表达效果看，原句与改句哪个更好？为什么？（2分）【改句】祖父一天都在后园里边，我就跟着。祖父和我都戴着草帽。我们一起栽花拔草。12．说说你对文中祖父的几处“笑”的理解。（3分）13．联系选文，说说下面句中的“抛”字有怎样的表达作用。（3分）我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说：“这不是一样的吗？”．阅读《呼兰河传》选文，完成10〜12题。《7分）①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。②花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上了天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。③只有天空蓝悠悠的，又高又远。④可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到祖父的草帽那么低。⑤我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。.选段①中“太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛”，这是真实描写，容易理解。可“亮得蚯蚓……”"亮得蝙蝠……”这两句该怎么理解呢？（2分）.“拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”这一句用了什么修辞手法，意在说明什么？（3分）12．请从下面两个题目中任选一题回答。（2分）①选段②中作者不厌其烦地列举了许多动植物，而表达的感情是相同的，你知道表达的是什么情感吗？②全文给人的印象是表现了“我”童年时的天真有趣，无忧无虑。可是作者萧红九岁丧母，父亲性格暴戾，继母也经常虐待她，仔细品味结尾“我”睡着了的细节描写，你还能读出一些其他的味道来吗？请简要说说你的个人感悟。阅读《呼兰河传》中的节选文字，完成11~13题。呼兰河这小城里住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。园子里边有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平。哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的菜种没被土盖上，反而给踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过趴在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我： “你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说：“这不是一样的吗？”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。．黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。11．选文第二段中的划线句写出了榆树怎样不同的情态与特点？试作简要分析（4分）.读选文最后两段，品读加点字“又”，说说“我”是个怎样的孩子。（2分）.《呼兰河传》是萧红成年时漂泊于香港所作的自传体长篇小说，下面几段话选自该作品的尾声，请结合选文内容，仔细揣摩作者蕴含其中的感情。（3分）呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。以上我所写的并没有什么幽美的故事，只因他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。.写出了风中树叶刷剧作响；雨中树似笼着烟雾;太阳下榆树叶闪闪发亮的不同情态（2分）；写出了榆树的高大和繁茂（2分）。.“我”：活泼顽皮（或“好动”）自由自在（或“无拘无束”卜对外在事物充满好奇心（写出2点就给2分）..对童年美好生活和祖父的怀念之情；三个“就”连用，表现对祖父与我不能长期相守的悲凉之情；对目前自已漂泊寂寞生活的忧伤之情Q分）。13.“抛”又凸现了小孩了竺性与顽皮吱曲上,藕如父的“指正遇⑨」浓现：（1分）/生内必'也从侧面发现了祖父对j宠的谖，（1分）正是和.父这种“放任的爱”，使我可以不讲规矩.\。匕《我-④口硒、 叫

.原句的表达效果更好。繁兔的文字看似稚拙，却饶有趣味，巧妙地表现了“我”看样学史蟀吸（1分）突出了“我”1■州父在后花园的那种无忧无处&颐£在的幸福生诙（1分产 喉格斗手上区. •.祖父的笑，是对“我”把“狗尾苧当做谷穗”的认识