生活中的纹样

《生活中的纹样》导学案【教材分析及设计意图】本课在教学资源安排上通过日常生活切入，列举家居、服装、瓷器、工艺品等物品上的纹样，引导学生对周围物品的关注，思考纹样在生活中的意义和作用，领会纹样的结构形式。生活中的纹样——范作赏析中领会单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续的特点和要求——单独纹样中创意——展示评价中认知——纹样在生活中的运用。充分培养学生的发散性思维，以学生为本的教学理念，并充分发挥学生间协作所带来的有效作用。【教学目标】1.知识与技能：通过图片赏析和活动体验，学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计要素，并能运用设计要素设计一个单独纹样作品。2.过程与方法：在赏析中领会，在活动中体验，在合作中创意，在评价中认知，让学生充分感受纹样作品的设计特点，并选择富有创意的设计构思进行作品创意。3.情感态度价值观：通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，体验创意设计带来的乐趣，从中享受创意的喜悦与成功的快乐。【教学重点】纹样设计各要素剖析，学习创意图形的构思方法与表现手法。【教学难点】如何引导学生完成“纹样——联想——创意”的学习过程。【教学准备】教师准备：多媒体设备、优秀作品、所需绘制材料。学生准备：绘画工具。【教学过程】1．通过衣服的花纹，观察有序纹样，从中感受纹样特有的魅力，所产生的别样美感。一起来探究生活中的纹样。（PPT：生活中的纹样）。2.课件给出图片，让学生思考我们生活中有纹样的物品，并举手回答。在我们的生活中哪些物品是用这种方式呈现的？如：墙纸、窗帘、窗花等。3.回到书本：边想边看图片，找纹样。现代生活有纹样，古代生活也有纹样装点生活，如年画。引出单独纹样概念，相对于连续纹样而言，一般是独立成章，不与其他纹样发生结构上的关系。单独纹样有简有繁，有大有小，有对称也有平衡，有适合形也有不规则形。单独纹样是一个相对自由的图形，可以是一条鱼、一朵花、一首小艇等。样式分手单独纹样和连续纹样；题材可分植物纹样，动物纹样，风景纹样，人物纹样等。并板书。（3分）4.图片举例生活中的纹样：图画、海底等。发起问题，“你更喜欢哪一种纹样”。（2分）5.课本能更好帮助我们学习，如书第16页。先观察思考书中纹样采用了那些题材，那个是单独纹样那个是连续纹样。（3分）最后结合PPT进行纹样设计的教学。（4分钟）6.同学们试着用三角形和圆形画一个简单的连续纹样，并展示。（7分钟）7.课堂练习板块：分发习作所需用品，并布置练习需要，为自己的“形状”设计一个单独或是连续的纹样。开始之前先构思，给予PPT的展示，前后小组进行讨论。（8分）作画并展示。（10分钟）每个小组选两个学生作品贴于黑板，学生自评、互评，教师点评。问：我们可以尝试运用什么办法，能使我们的画面效果更好？结合学生作品进行点评，引出纹样的色彩搭配。教师结合学生作品，对一些颜色搭配不协调的作品进行颜色指导；针对画面构图偏小的作品进行图片添加和纸张裁剪，使作品具美感。【设计意图】作业的设置是在课堂练习的基础上展开的，形成递进式的关系。评价环节注重知识的回顾和总结，更好地让立体作业服务于生活。四、本课