班主任交流材料2022年

注重班级文化建设营造良好学习氛围彭阳县城阳中学李步刚我担任班主任工作已有8年，按王国维的说法，应该是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，”阶段。又有人说做班主任：“3年定格，5年入格，8年破格”，如果按这种说法的话，我又算是破格，所以，要说是交流经验，我没这个资格，只能是把我担任班主任以来的一点体会和感悟说出来。在中小学教育教学工作中，大家都知道，班主任工作起着举足轻重的作用，尤其是初中班主任。初中阶段正是学生人生观，世界观及各种思想意识初步形成的时期（有人称此阶段为危险阶段），所以，初中这三年可以说是学生一生最关键的三年，无论是教育还是教学都处在一个非常转型期，而这几年来我最大、最深的感触是做班主任苦、累、酸、甜无所不有，痛苦中夹杂着快乐和幸福伴我前行。尤其是前两年，急功近利的心态严重影响了我的工作，后来我意识到这样不行。细细想来，失败太多，失误在所难免，这样做会培养出怎样的学生呢？教育本身就是一种有缺憾的活动。所以我觉得要促进学生全面健康发展，组建一个良好的班集体，形成良好班风是非常重要的。大多数国内外学者把班级文化建设分成学术文化、制度文化、娱乐文化、和违法文化，今天我想就通过后三种文化建设营造成良好学习氛围谈谈我的几点做法。一、民主选举务实能干的班干部，形成科学、民主、实用的班级管理程式，是营造良好学习环境的保障。为了构建民主、和谐的班集体，我首先从组建班委会着手，让大家选出自己信任的、务实能干的同学做班干部，既能达到自我管理，又能发挥班干部的服务意识。然后集思广益，在班干部的组织商讨下，提出“分组逐级管理制”，全班分成四组，每组选出小组长，即形成“班干部——小组长——组员”的管理体系，这种管理体系首先实用，其次减轻了班长和其他班干部的负担，而且效果非常明显。二、借主题班会和夕会，开展形式多样的娱乐活动，营造良好的学习氛围。为了最大限度地调动学生的学习积极性，达到寓教于乐，寓教于实践，不断提高学生的道德水平和综合素质，我和同学们商定，坚持开好每两周一次的主题班会和每天下午的夕会。主题班会每两周一次，要求有思想性、趣味性、知识性和教育性。如以感恩为主题的《知母爱故事会》，知识性的活动《文史知识竞赛》、《英语演讲赛》，集娱乐与知识一体的《英乐会》、《快乐3＋1》、《阳光西游记》等好多的主题班会和活动，每天下午的放学会仅有10分钟，活动内容重在趣味性。这些活动的开展，学生都觉得在活动中有亮相展示机会，这样一来学生一有闲暇时间不再说闲话、打闹玩耍，而是抓紧看课外书，积累课外知识，学唱歌，准备夕会的内容，学生的思想意识变了，学习积极性也提高了，学习的氛围浓了，学风也正了。三、跟踪谈心，个别教育，是营造良好学习氛围不可缺少的因素。为了把班级建设成一个活泼有序、团结和谐、健康向上的集体，个别生教育用一个模式是不可能的，也是不可取的。我根据不同学生的个体特质经常做个别谈话、家访（电访）、小集体谈话和书面交流，且跟踪记录、阶段分析、随时掌握他们的变化、发展。如：王万清，进入八年级时是一名休复生，自尊心特强，犟脾气。因班级事务和同学打架，与女同学相处甚密，上届班主任准备开除，结果他自己借病休学。刚开学报名，没有班主任接收，班主任都怕他是个“难缠生”，最后他来“缠”我，看着他无奈和无望的神情，我接收了他。他非常感激，但在办公室遭到几位班主任的拒绝，还是给他心理上带来了一些创伤。所以进班后，学习总是没精打采的，不能全身心投入。于是，我找他谈了几次话，想帮他解除心中的顾虑，让他清楚其他老师为什么这么做，要他明白这次入学机会的来之不易。接下来他如释重负，全面进入了学习状态，学的很认真、很投入，每天早晨早早起来就在路灯下刻苦诵读，我也很有成就感。还有家庭不和谐的学生，我通过家访、谈心，帮他们解开心结，卸掉思想上的压力。四、关注、赏识学困生，善于发现他们身上的闪光点，提高他们的学习积极性。这部分学生一般都是拒斥学业，或持学习无用论，或因某种原因对学习产生了强烈的逆反心理，不积极参与班级活动，把自己置身于班集体之外。那么对这部分学生的教育不能硬打硬教，一般的说教是无济于事，甚至适得其反，最好的办法是用发自内心的爱去温暖他，感化他，努力寻找他们身上的闪光点，捕捉他们心灵的火花，诱发他们的学习兴趣，因为兴趣是最好的的老师，是成功的一半。五、召开家长会，结成家校共育网，营造良好的学习氛围。初中阶段，学生正处在青春发育期，生理上的变化，给学生心理带来了很多问题：惶恐、忧郁、男女同学相处等等，种种不良的迹象都已暴露出来，这对学生学习无形中造成了严重的影响，给班主任工作带来压力和阻力。所有这些单靠学校和班主任是很难教育的，所以每学期一定要组织召开不同形式的家长会，与家长沟通、了解。班主任必须清楚学生的家庭环境，学生和家长之间要互相了解，家长必须了解学生在校一些情况，形成网络，为学生能够健康成长，完善其人格图谋策略。如今的社会环境对学生的影响较大，部分的后进生和自控能力差的学生易受社会不良现象的诱惑，沾染恶习，如抽烟、喝酒、赌博、打群架、偷盗、玩手机、上网等，出现了“5