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文档简介

《杜鹃圆舞曲》教学设计教学目标：1.在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受其音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。2.在聆听音乐活动中，进一步熟悉管弦乐器，并准确说出圆舞曲的三拍子特点。3.能准确区分乐段，并用不同的线条表现每段不同的音乐形象。教学重点：在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，学生能感受并表演“杜鹃”的音乐形象。教学难点：能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化、音乐情绪的转换，并能随乐用圆舞曲基本舞步参与活动。教具准备钢琴打击乐器多媒体设备教学过程一、导入1.同学们喜欢小鸟吗？能模仿一两种鸟叫声吗？简单评价，学生模仿小鸟的叫声。2.老师这里有一首曲子，也是一种小鸟在唱歌，听一听，它是谁。播放管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，听音乐时引导学生简单律动，听完提问：这是什么小鸟在唱歌啊？模仿一下它的叫声：3︱103︱10︱“咕咕。”二、授新课1.介绍曲名《杜鹃圆舞曲》，作者约纳森（挪威）这首曲子最早是一首钢琴曲，后改编成为手风琴曲获管弦乐曲等其他曲种，三拍子。圆舞曲又名华尔兹，是起源于欧洲的民间舞蹈，分快慢两种，快华尔兹也叫维也纳华尔兹。2.再次听乐曲，看看小杜鹃的叫声一共出现了几遍。并且，你听到了什么样的情绪？（6遍。轻松、欢快、活动……）3.学唱第一主题3︱103︱103︱55313︱204︱702︱502︱44272︱10（1）随琴视唱（2）边唱边敲击节奏（第一拍双手击掌，后两拍拍肩）。4.用身边的乐器为《杜鹃圆舞曲》伴奏。在听到有杜鹃“唱歌”的部分用不同的乐器为舞曲伴奏。播放乐曲，在出现第一主题时用自选器乐伴奏。5.你还听到了什么不同的旋律，用你的小手表示出来。听到和第一主题不同的乐段，请伸出两根手指，还有不同的主题，就伸出三根手指。并告诉老师，新的主题有什么样的情绪？都有哪些乐器参与演奏。播放乐曲。（变奏+第二主题）。6.用线条表示乐曲。老师给出Δ∞○三种图形，你觉得三段乐曲用哪个图形最好，就用它画一画，并说明理由。播放乐曲。（第一乐段用三角，第二乐段用∞，第三乐段用○。）7.作品分析这首曲子用了A+B+C+（a+b+c）不带再现的单三部曲式结构。三、拓展1.学习圆舞曲的基本舞步男:进三步，退三步；先出左脚，然后依次动作（背手）。女：退三步，进三步；先退右脚，然后依次动作（背手）。播放音乐，随节奏进行练习。2.练习变换方位依次按照前-左-后-右进行变换。播放音乐，随节奏进行练习。3.加入手的律动第一乐段：背手，原地进退做基本舞步。第二乐段：根据律动，手臂做扬起落下（各三拍）。第三乐段：在第二乐段基础上加入方位变化。四、总结今天我们欣赏了管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，并加入到乐队当中，参与演奏，丰富了乐曲的织体。同

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