李红娟民族团结教学设计11藏族和壮族教学设计

11藏族和壮族一、教学目标1、知道我国藏族和壮族的地区分布。2、了解我国藏族和壮族的民风民俗。3、通过学习，培养学生收集、归纳、整理资料和口头表达能力。4、了解祖国丰富多彩的民族文化，我国和睦统一的局面，激发学生的爱国精神，增强民族自尊、自信的情感。二、教学重点：了解我国藏族和壮族的分布及其特点。三、教学难点：1、对学生收集、归纳资料能力的培养。2、我国民族的分布及其特点。四、教学准备：1、学生课前分组收集有关各民族的风土民情习俗、传统节日、图片资料、物品等。2、调查生活周围的少数民族。3、教师收集民歌，音像视频资料等五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）、导入新课1、播放视频：《巴郎歌舞》。设置情境：请你猜一猜：你能猜出它是哪个民族的民歌吗？说说自己是哪个民族？在生活周围见过哪些民族？民族名称知多少接力赛。我国一共有多少个民族？在祖国这个百花园里有五十六个兄弟姐妹，我国是个多民族的大家庭。今天，我们一起了解壮族和藏族的特点。2、板书11藏族和壮族

（二）读文本，了解内容。1、自由朗读文本，学习内容。2、展示：说说你知道了什么。3、重点内容提问：提问：1、西藏被称作什么？藏族有多少人口？他们信奉什么教？壮族自称为什么？他们重视哪些节日？学生思考回答问题。（三）了解民族的分布展示：《中国民族分布图》、回顾看图的步骤。课堂活动：学生小组合作分析归纳我国民族分布的特点。1、汉族主要分布在哪里？（东部和中部）2、读图在表中填出主要少数民族的主要分布地区。民族名称主要分布地区民族名称主要分布地区壮族

彝族

满族

傣族

回族

蒙古族

维吾尔族

藏族

3、歌谣总结：壮满回苗维，彝土家蒙藏。壮族人最多，珞巴人最少。散居各地者，唯独数回族。民族数最多，云南独占鳌。（四）升华拓展：了解藏族和壮族的民俗风情1、学生展示搜集的资料:藏族造小塔,绕佛塔,转经轮,跳神,菩萨出嫁,忌捕鹰雕,壮族的歌圩，歌会壮锦，壮拳，婚礼习俗。2、说感受。12朝鲜族和高山族教学目标：1.说出主要少数民族朝鲜族和高山族分布地区。2.举例说出朝鲜族和高山族的风土人情。3.通过展示我国少数民族风土人情，培养学生关心和尊重不同民族的传统文化。教学重难点：1.我国少数民族朝鲜族和高山族的分布特征。2.了解主要少数民族的风土人情。教学准备：课件教学过程一、导入新课教师在讲课前，播放歌曲《爱我中华》，提问：从这首歌里，你能听出哪些信息？学生回答，老师进一步提问：关于我国的民族，你了解哪些？今天我们就走进我们朝鲜族和高山族，去了解它、认识它。二、新课教学：读文本，了解内容。1、自由朗读文本，学习内容。2、展示：说说你知道了什么。3、重点内容提问：提问：朝鲜族分布在哪些地方？高山族有多少美誉？他们信奉什么教？他们重视哪些节日？学生思考回答问题。4.资料共享与才艺展示我国各民族都有自己独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育运动，还有各具特色的民居和饮食文化。下面请几位同学介绍你搜集的朝鲜族和高山族有关的资料。（1）分布地区：指图说出朝鲜族和高山族的分布地区（幻灯片展示）（2）介绍饮食文化：满汉全席和朝鲜泡菜。（配合生动图像出现）（3）介绍民族体育：朝鲜的跳板、荡秋千。（播放幻灯片）（4）朝鲜族的农乐舞蹈、长鼓舞、扁鼓舞。（播放幻灯片）（5）传统节日介绍：三、拓展延伸1.你能说出我国历史上比较著名的朝鲜族和高山族的事情吗？2.如何充分利用我国民族众多所带来的丰富多样的民族