百分数的意义教学设计

《百分数的认识》教学设计

温县第二实验小学赵占香

教学目标

1、知识技能目标：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。2、过程性目标：通过本课的学习，真正体会数学的生活化，会主动地将生活中的数据加以收集理解。3、情感态度目标：结合相关信息，对学生进行思想品德教育。教学重点：百分数的意义。教学难点：百分数与分数的联系与区别。教具准备：自制课件、教学过程：

一、谈话法导入师：我们已经学习了整数、小数和分数，今天我们就来认识一种新的数百分数。板书课题：“百分数的认识”二、围绕课题、探究新知1、联系生活，展示课前收集的百分数课件展示生活中的百分数师：像上面这些数都是百分数。师：除了黑板上的这些百分数，你们在生活中有没有见过百分数呢？把你收集到的百分数跟同学说说。生1：我摘录的是：人的泪水中，%是水份。我的理解是把人的泪水看作100份，其中的水占份，所以%表示水份占泪水的。生2：我摘录的是：太平洋的面积占海洋总面积的49%，我的理解是把海洋总面积看作100份，其中太平洋的面积占49份，49%是太平洋面积与海洋总面积比较的结果。

……老师也收集了几个百分数（课件出示）长泰——中国芦柑之乡，长泰芦柑果汁丰富、甜酸适中，经检测，含糖量为%，含酸量为%。师：这些百分数表示什么意思？那么这个芦柑吃起来是什么味道呢？（2）去年，枋洋中心小学，六年级数学期中考试的及格率为%，优生率为%。今年，枋洋中心小学六（1）班数学期中考试的及格率为%，优生率为%。师：这些百分数表示什么意思？这组数据说明什么？（我们的成绩比去年差）应该怎么办？2、提出问题、明确目标关于百分数你想了解什么？生1：百分数的意义是什么？生2：百分数有什么用途？生3：百分数怎么读写？……师：同学们提的问题都很好，这节课我们就共同研究。三、自学课本83页，然后小组讨论怎样读、写百分数：合作交流探究新知（1）、小组交流：各小组分工记录数据（2）、集体交流：指名代表发言，把自己的想法讲给大家听。可以一边讲解、一边在实物投影上进行展示。其他学生认真倾听、思考，听完可以发表自己的观点或赞同或质疑或补充……汇报并小结：1）、为了区别于分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用百分号“%”来表示。（教师板书：采用百分号“%”表示。）你会写百分数吗？谁愿意上黑板来写一个百分数？对他写的百分数发表一下看法好吗？2）教师示范百分号的写法，让学生板演，进行书写练习，师范写百分号、百分数，（书空、实写）注意百分号的书写顺序，强调写百分数时应先写分子，再写百分号。3）、练习：（出示题卡）写出下面各百分数。百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上“％”来表示。百分之一写作：百分之十八写作：百分之五十写作：百分之一百写作：百分之十一写作：百分之一百二十写作：百分之七点五写作：百分之八十九写作：百分之零点零五写作：百分之三百写作：四、同学们已经会读写百分数，那么什么叫百分数呢？课件出示信息六年级四班共有70人，班干部有14人，班干部的人数占全班的20%思考：（1）信息中有哪两个量？（2）信息中是谁和谁比较？（3）20％表示什么？20％表示班干部的人数占全班人数的20/100达成共识——理解百分数的意义（课件出示）表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比（板书、齐读2遍）（5）、结合实例、加深理解（课件出示）”五、教学百分数和分数的联系和区别关于百分数与分数在意义上的区别先让学生谈一谈，当学生谈不到或谈不清楚时，教师再组织学生讨论。课件3（讨论）一只铅笔长17/100米，可不可以说“一只铅笔长17%米”一只铅笔用去了17/100它的，可不可以说“用去了它的17%”结论课件4（结论百分数与分数在意义上的区别）从意义上讲，百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而分数不仅能表示一个数是另一个数的几分之几，而且能表示一个具体的数量，如17/100米。也就是说，分数后可以带单位名称，也可以不带单位名称。百分数的后面是不可带单位名称的。六、趣味闯关形成能力（课件出示）1、选一选：选择合适的百分数填空。2、看到下列数据,你能想到哪些百分数共100根小棒:红色：35根绿色：15根蓝色：50根3、智慧屋：“√”，错的打“×”。①一个鸡蛋重50%克。(

)②百分数不一定小于100%。(

)③今天参会人数是座位数的106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。(

)4、猜数游戏猜百分数百战百胜(

)十拿九稳(

)百里挑一(

)猜成语

100%的命中率

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生还的可能性只有10%

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50%的国土

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5、画一画（悟中做、做中悟，学以致用）6、阅读并思考（1）、一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口，我国森林覆盖率不到44%，却是出口一次性筷子的大国。（2）、目前，世界人口已经突破60亿。我国人口总数约占21%。（3）、据不完全统计，中国儿童的近视率已达20%。七、畅所欲言、总结收获这节课你学会了什么？请用一句含有百分数的话来说一说？课后反思：“当局者迷、旁观者清”因为这是我执教的一节公开课，有学校领导及数学组的教师听了课，课后我认真倾听他们的意见结合自己的思考，我认为本课有以下几个亮点：1、教材吃得透、重点、难点掌握得比较准，设计比较巧妙。百分数的认识是数的认识课，理解数的意义是核心目标。百分数在日常生活中应用非常广泛，学生在生活中可能见过，但对它的认识还是比较粗浅、模糊的。百分数与分数有联系也有区别——分数表示一个数是另一个数的几分之几，百分数表示一个数是另一个数的百分之几。由分数---百分数、由几分之几到百分之几，这就是旧知与新知的桥梁和纽带。百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。记住这句话并不难，但只有学生深刻理解感悟它的含义，才叫真正学懂、学会、学通，才是真正的目标定位。因此，在本课设计上我在关键环节——“理解百分数的意义”这个环节给学生充分的交流与思考的时间，让这节公开课很真实、很朴实，也让这节课有骨头有肉。2、主体与主导把握的较好，“知识让学生去发现、过程让学生去经历、问题让学生去探究、思想让学生去表达”，整节课学