无形的财产 教学设计 省赛一等奖

无形的财产教学设计学习目标知识目标掌握智力成果的含义及表现；智力成果权的含义及内容。依法维护智力成果权。能力目标在智力成果权的问题上培养基本的道德判断和辨别是非的能力。情感态度和价值观目标积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。重点学会依法维护智力成果权。难点尊重他人的智力成果权。学法自主学习法、小组讨论法教法案例分析法、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程一、导入新课1、出示苹果图标，这个图标大家认识吗？2、出示袁隆平和乔布斯的事迹，思考：袁隆平和乔布斯是靠什么影响了世界？（答：知识和智慧是无形的财产。）3、每年的4月26日是什么大日子？“世界知识产权日”.出示今年的主题及宣传海报师导入：我们对知识产权知之甚少，但知识产权就在我们身边。因此我们今天就有必要来了解学习一下知识产权。（板书课题）二、请大家认真默读课本P81-P84的内容，思考并完成以下内容1、智力成果的含义及表现？2、法律为什么保护智力成果权？3、智力成果权的含义？4、未成年人享有智力成果权的法律依据？当未成年人的智力成果权遭到非法侵害，如何维权？5、我们应如何维护智力成果权？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）智力成果受法律保护1、初步感知知识产权（1）五一放假，小雨坐上从包头到呼和浩特的高铁，坐好后闲得无聊，发现高铁提供车载WiFi，于是打开苹果手机点击在线视频网站，打开一部《蝙蝠侠大战超人》。看到一半手机电量低，于是插上移动电源充电……上述场景里，你接触了多少知识产权？（2）什么是智力成果？包括哪些内容？（3）你身边的，或者你所知道的哪些属于智力成果？

（4）举例辨别智力成果。2、知识提升①说你的喜欢的智力成果？你为什么喜欢它？②为什么要保护公民的智力成果？（学生回答后，出示高通公司和华为公司的事例）给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。3、什么是智力成果权？归纳：包括著作权（版权）、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。（1）出示素材，分别理解著作权、专利权、商标权、反不正当竞争中的商业秘密。（2）请将以下“苹果”与其相对应的知识产权进行连线。（二）依法保护智力成果权1、案例一：为迎接第15个“世”,某市出版社举办了主题征文大赛。15岁的王凯将自己的得意之作《音乐——我的挚爱》寄给了出版社参赛。后来王凯通过网络得知自己的作品获得了特别奖并被出版,但直到活动结束之后,他也没有接到领奖通知。经询问才知,出版社认为王凯是未成年人,没有版权,因此把他的作品易名并授奖于他人。（1）你是否同意出版社的观点,为什么?公民创造智力成果没有年龄限制,享有知识产权也不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权不受侵犯（2）请你为王凯维权出谋划策。①请父母出面与出版社协商,要求停止侵害,赔礼道歉,履行承诺。②寻求相关部门的法律保护或法律援助。③必要时,请父母向人民法院提起诉讼,运用法律武器维护自己的合法权益。④自己也要增强自我保护能力,如给自己作品进行版权登记等。2、案例二：2月16日，历时近19个月，备受关注的琼瑶诉于正，《宫锁连城》相关制作方、出品方、投资方侵犯著作权一案，由北京市高级人民法院做出终审宣判，法院驳回于正等一审被告提出的上诉要求，维持原判。依判决，于正须公开向琼瑶道歉，经视文化等4家公司立即停止发行传播电视剧《宫锁连城》，各方连带赔偿琼瑶经济损失及合理支出共计500万元。（1）你是如何看待本案中原告和被告的行为的？（2）我们应该如何维护智力成果权呢？（重点）答：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。3、“你知道有哪些侵害公民智力成果权的行为？”（1）新型的盗版：网络在线盗版（2）讨论：盗版及购买盗版的行为有什么危害？答：盗版是侵犯他人著作权的违法犯罪行为,购买者的行为不受法律保护。盗版玷污了民族的形象,影响民族的创新能力，是不尊重他人的劳动。（3）讨论：“请你为打击盗版提一些合理化建议”国家：要加强法制建设，建立和完善有关知识产权的法规,建立严格的监控和管理体系。执法部门：要加大执法力度，严惩盗版行为，依法保障公民的知识产权。公民：要增强知识产权意识，积极参与社会对智力成果的保护，不购买盗版产品，及时举报盗版行为。4、观看视频《别让知识产权的小船说翻就翻.mp4》四、课堂小结，布置作业。课堂小结