幼儿园中班数学活动教案

第第页幼儿园中班数学活动教案

幼儿园中班数学活动教案1

活动目标：

引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培育幼儿比高矮的爱好，进展他们的规律思维技能。

活动预备：

1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

2.每人一份高矮不同的`材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各假设干，木珠假设干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。〔盘子的正面有方格，反面有凸钉〕

活动过程：

集体活动：

1.谁拍到了气球

请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球〔不能踮起脚或跳跃〕，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。〔老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题〕

2.与同伴比高矮

幼儿两两组合比高矮〔也可以和老师比〕，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。〔老师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高〕

3.比用具

幼儿在活动室中自由查找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

4.比积木

老师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观测比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。老师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？〔幼儿无法比〕由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

分组操作：

幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。〔老师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高〕

2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。〔老师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高〕

3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。〔老师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮〕

4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。〔老师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。老师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了〕

演示游戏：

1、老师出示小鸡、小鸭的图片〔遮住下半部分〕玩游戏。〔老师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。老师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮〕

2、老师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？〔幼儿可能回答一样高，由于它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的〕

3、老师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？老师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮需要在同一平面上。

延伸活动：

1、老师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。老师提示幼儿要站在同一平面上做比较。

2、老师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小伙伴和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告知大家。

活动评析：

1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性奇妙地渗透在集体活动和分组操作中。在演示游戏和延伸活动中，还进一步揭示了不同的物体比高矮时，需要在同一平面上。这样，有利于幼儿认真观测、多做比较。

2、设计中的各环节留意动静交替，既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计，又有桌面组合、抚弄操作材料等宁静性比高矮设计。幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会，同时还有思索、判断、应用和再制造的机会。

幼儿园中班数学活动教案2

活动名称：旋转的陀螺

活动目标：

1、了解数字7的形成和实际意义。

2、感知7以内的数量，会按数取物。

活动预备

1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。

2、操作材料假设干。

3、《幼儿画册》上4P1。

活动过程

一、观测画册《玩陀螺》

1、幼儿观测画面，老师讲解并描述：操场上有6个小伙伴在玩陀螺，他们玩得很快乐，这时，从远处又跑来了1个小伙伴……

2、引导幼儿发觉：6个小伙伴再添上1个小伙伴，一共是7个小伙伴。

3、数一数：操场上一共有几只陀螺？

4、想一想：玩陀螺用的'鞭子和小伙伴的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？

二、感知7以内的数量

1、说一说，7个小伙伴、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？

2、想一想，数字“7”像什么？〔如像镰刀、像人在鞠躬等〕

3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量〔可用不同的排列方式〕。

三、游戏“按数取物”

1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。

2、组织幼儿到户外查找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。

户外活动

幼儿体操《世界真美妙》

活动反思

幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。

幼儿体操《世界真美妙》:

〔预备〕大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美好，小伙伴们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要预备好。

〔第一节〕小海鸥真勇猛，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。

〔第二节〕小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。

〔第三节〕企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪慧伶俐人人爱。

〔第四节〕小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规章不胡闹，快欢乐乐做游戏。

〔第五节〕大象伯伯渐渐走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。

〔第六节〕小青蛙呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起援助它，找到妈妈哈哈笑。

〔第七节〕小黄莺高声叫，小伙伴们齐欢乐，每天熬炼身体棒，我们的世界真美妙。

幼儿园中班数学活动教案3

一、教学分析

〔一〕教学内容分析

有规律的排序在日常生活中无处不在，被广泛地运用到建筑物及生活用品中，也成为了幼儿喜爱操作的游戏。在数学区域活动和建构区域活动中，都存在着有规律的排序，孩子们特别喜爱动手去排列各种图形，或者用积木有规律地搭建各种建筑物，幼儿对有规律地排序积累了肯定的阅历。为了巩固幼儿对有规律地排序的学习和运用，特设计本活动，旨在通过设置帮小红帽回家的情境，将游戏与幼儿数学学习有效结合，并合理利用多媒体技术，让幼儿在层层递进的游戏中提高解决问题数学技能。

〔二〕教学对象分析

中班幼儿已有简约的排序阅历，只会简约的AB，ABB的排序，对有规律地排序在解决实际问题的应用上阅历尚缺，在本次活动中，层层递进的操作解决问题，帮小红帽闯关找回家的路对幼儿来说即新奇又刺激，符合中班幼儿的身心特点，又培育了幼儿助人为乐的高尚情怀。

〔三〕教学环境分析

以无线局域网、同屏镜像功能、电子白板一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动，利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，让孩子在不断地操作、探究的过程中有效地实现人机互动，提高幼儿的观测技能及解决问题的技能，加强活动的有效性和趣味性，真正表达了自主、合作、探究的学习方式，提高了幼儿参加活动的积极性。

二、教学目标

1、探究、发觉故事中隐蔽的排序规律。

2、积极参加排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。

3、培育幼儿遇到问题积极想方法的意识。

三、教学重点、难点

重点：发觉并理解故事中的排序规律，积极地动脑动手操作按规律排序。

难点：幼儿自主的按规律进行排序。

四、教学预备：

1、电子白板老师演示课件一套。

2、无线局域网、西沃白板软件、西沃传屏软件、苹果平板假设干、电子白板一体机。

五、教学流程图

〔一〕故事导入，激发学习爱好。

1、出示PPT第一张，讲解并描述故事，操作小红帽迷路场景

师：小伙伴，小红帽的故事我们都听过了，小红帽在猎人的援助下战胜了大灰狼，从奶奶家预备回家了，可是小红帽在回家的路上遇到了困难，她迷路了，怎么办呢？我们一起来帮帮她吧。

【媒体运用：利用电子白板可操作移动功能，让小红帽在原地打转迷路了。】

【设计意图：爱好是激发幼儿参加活动的内在动驱，在第一个导入环节，利用电子白板可操作移动小红帽的故事内容，创设形象、生动的故事情境，调动幼儿的新奇心，极大地激发了幼儿参加活动的爱好。】

〔二〕故事情节贯穿，理解排序规律。

1、观看课件，引出排序的规律。

〔1〕师：小红帽从奶奶家出来，来到了聪慧谷，可是门是锁着的，守门的大树怪摇摆着树枝不让小红帽进去，并告知小红帽你要自己在树上找到打开门的钥匙。

【媒体运用：利用动画，将幼儿更深地带入故事】

【设计意图：形象生动的动画播放，让孩子更深切地体会小红帽的境况，激发孩子内心深处的英雄主义精神。】

〔2〕切换课件，找出正确的钥匙

【媒体运用：利用白板动画，让幼儿找出钥匙】

【设计意图：有趣的动画设计，充分调动了幼儿参加活动的积极性，只有找到正确的.钥匙，钥匙才会从树上飞到小红帽的手上，这一设计，让幼儿感觉课堂充斥了奇妙的色调。】

〔三〕深入故事，查找巩固规律

1、查找规律，巩固对规律的认识。

师：小红帽走进聪慧谷，在她前面涌现一条彩色的大路，你们看看

走着走着突然前方涌现了许多岔口，那小红帽走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。〔幼儿发觉和大路颜色排列顺次一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。〕

【媒体运用：利用西沃白板里课堂活动软件的趣味分类，让幼儿找到正确的路。】

【设计意图：用趣味分类软件，让幼儿体验走错了路会遇到不同的危急，第一条路走上去会被吞噬，第二条路走上去会被弹出来，第三条路才是安全的。这样全新的体验让幼儿充斥了挑战，让每个幼儿对下面的活动都跃跃欲试。】

2、发觉问题，查找解决方法

师：小红帽继续往前走，来到了河边，你们发觉了什么？怎么办呢？河里隐蔽着怎样的危急呢？

【媒体运用：利用蒙层功能，呈现河里的鳄鱼】

【设计意图：利用蒙层的功能，将鳄鱼藏起来，老师运用神奇的语言、动作，擦除鳄鱼上的蒙层，让幼儿体验到河里的危急，更加下定决心要帮小红帽把桥修好，让她顺当过河。】

〔四〕操作实践，提升阅历

1、集体修第一座桥

【媒体运用：利用白板的移动拼图功能，将第一座桥修好。】

【设计意图：用白板上的移动拼图的操作功能，先让个别幼儿到一体机上操作，激发幼儿自己想动手操作的欲望。】

2、小组合作修第二座桥

【媒体运用：利用同屏功能，展示小组合作成果】

【设计意图：幼儿分四个小组，每组一个平板，小组合作修第二座桥，完成后同屏展示成果，幼儿表述，师生检查，让幼儿体验成果展示时的荣誉感。】

3、幼儿单独修第三座桥

【媒体运用：人手一个平板，幼儿单独完成第三座桥。】

【设计意图：让幼儿人手一个平板操作，有助于幼儿将抽象的思维转换成动作去完成。活动中通过观测幼儿平板上的操作结果，老师追问，幼儿表述，师生检查，援助幼儿巩固排序知识】

〔五〕活动延伸，体验共享

1、引出操作任务

师：小红帽在大家的援助下顺当的过了河，继续往前走，来到了家门前，小红帽的家四周环水，你们情愿挑战一下来修这座桥吗，把小红帽送回家吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修。〔幼儿依据已有的阅历，争论出不同的规律。〕

2、出示平板，交代操作要求

老师给你们每人都预备了一个平板，里面还有很多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，留意不能有缝隙，不然桥会不稳的。〔幼儿了解操作内容以及操作要求。〕

3、幼儿进行操作，老师巡回指导。〔幼儿自由操作，运用规律排序。〕

幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴共享沟通自己制作的桥是根据什么规律排序的。没有完成的可以带回教室和其他小伙伴一起完成。

【媒体运用：幼儿一人一个平板，独立设计完成最末一座桥。】

【设计意图：最末幼儿自己设计桥，并把小红帽送回家，这是一个难点，让幼儿体验反复实践到最末胜利的过程，激发幼儿探究的欲望，遇到问题不退缩的精神，同时满意了幼儿援助别人获得胜利的荣誉感，同时将爱好延伸到区域活动，激发幼儿继续探究合作的欲望。】

六、教学反思

多媒体信息技术教学将平面的、静态的画面转化成立体的、动态的白板演示，直观形象、新奇生动，能够径直作用于幼儿的感官，激发学习的内在爱好。新奇的同屏镜像、蒙层等功能，构建了互动的学习氛围，增加了师生、生生之间互动的深度。加强幼儿的参加意识和主体意识，在不断观测、分析、操作的学习活动中，让幼儿成为学习的主人。

课堂中，幼儿能自己在一体机上体验尝试找出正确的路，并且感受到了走错了会遇到不同的危急，这样的设计让幼儿更形象直观地感受到故事的情境，并且激发了幼儿参加的积极性，孩子们都争先恐后地想尝试操作。

小组活动和幼儿自主操作时，幼儿用平板操作并能用同屏功能展示作业成果，让幼儿体验到合作的欢乐和胜利的喜悦。

总之，多媒体教学使抽象死板的课堂变得生动有趣，更富生命力。激发了孩子学习的动力，让孩子变成了课堂的主人。

幼儿园中班数学活动教案4

活动目标：

1、学习用简约的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。〔重点〕

2、初步感知长度与粗细的关系，提高规律思维技能。〔难点〕

3、主动探究多样化的测量方法，喜爱参加小组合作活动。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体，如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等；运用过常见的测量工具，如直尺等。

2、物质预备：带有编号1、2、3的圆柱；粗细不同的.紫藤花枝干假设干；各种测量工具假设干：毛线、软尺、直尺等；即时贴条假设干。

活动过程：

一、初步感受物体的粗细，鼓舞幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。

1、出示带有编号1、2、3的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。

提问：三个圆柱有什么不同？如何知道的？

2、让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗？哪个细？

3、小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。

二、在掌控目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。

1、请幼儿为圆柱排序。

提问：请小伙伴根据从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢？

2、出示紫藤花枝干，请幼儿依据掌控的方法排序。

小结：我们可以依据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。

三、为紫藤花做腰带，探究运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。

1、出示测量工具，自由选择，分组探究运用方法。

提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们认识这些工具吗？你要用什么工具？怎么测量呢？

2、幼儿沟通探究结果，老师引导幼儿正确测量。

小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。

3、请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。

小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。

4、为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。

提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢？〔师幼争论〕

幼儿分组制作，老师指导。

5、展示制作好的紫藤花腰带，幼儿共享沟通方法，老师总结提升。

提问：请小伙伴讲一讲你是如何制作的？哪个枝干的腰粗，哪个细呢？

小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。活动延伸：

相互测量小伙伴的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。

提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗？回到班里相互量一量。

活动反思：

在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识四周环境的技能。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能精确地将比较结果与相应的词匹配。第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采纳变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思索，援助幼儿理解物体量差异的相对性。

幼儿园中班数学活动教案5

活动目标：

1、尝试性的操作和判断活动中初步感知整体和部分的关系。

2、培育幼儿比较和判断的技能。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

活动预备：

一张大动物图、绳子、纸〔正方形，长方形〕、杯中的水、假设干图形等。

活动过程：

一、拼图游戏

出示大动物图，请幼儿观测画面，有什么图案和特点。幼儿述说。师：现在我们来做个游戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小伙伴每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿：你们发觉了什么？我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的'速度组合一次。

二、理解整体与部分

师：假如我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小伙伴给这一张张小图片起个名字。

幼儿起名〔部分〕

我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合起来成为整体。

三、操作活动

小伙伴觉得刚才的游戏有趣吗？今日老师还为你们预备了很多的材料，〔绳子、各种外形的纸、杯子里的水〕你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下，看看他们有什么不同。

幼儿操作老师指导，请幼儿说一说是怎样玩得，然后再比较一下整体和部分有什么不同。

老师小结：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。

四、游戏：找伙伴

这里有很多画，小伙伴看一看，发觉什么了？有的缺一个角，有的只有一半，好看吗？那怎么办呢？剩下的部分都在中间的篓子里。请小伙伴认真观测一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就抓紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。

幼儿园中班数学活动教案6

活动目标：

1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。

2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

活动预备：

1.花猫头饰1只、小铃1只，老师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。

2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。

3.幼儿用书1页。

4.欢快的背景音乐。

活动过程：

一、按数找位置。

1.老师：今日，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票〔分发点子卡片〕，看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。

2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

老师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？〔引导幼儿相互检查。〕

3.老师：我们都找到了位置，火车要开了。〔播放音乐，引导幼儿仿照火车开动的'动作。〕

4.老师：森林公园到了，请检票员检票。〔每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。〕老师：你收到了多少火车票？〔幼儿点数后说出总数〕

二、按数量画圆点。

1.老师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？〔引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。〕

2.老师：下面的格子表示什么？〔引导幼儿发觉图形标记的意义。〕

3.老师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。

幼儿操作，老师巡回指导。

4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。

三、做游戏"小猫喵喵叫"。

1.老师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。〔播放音乐〕幼儿跟着老师仿照小猫动作，同时跟老师学猫叫，老师叫几声。〔以5-6声为主〕

2.老师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。

四、按数字找位置。

1.老师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。〔引导幼儿拿数字卡片，并相互说说自己卡片的数字。〕

2.老师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。〔引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。〕老师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。〔引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。〕

3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。

4.老师：全部的小猫都上车了，我们的火车开啦。

在音乐中，幼儿仿照开火车出教室。

幼儿园中班数学活动教案7

活动目标：

1、情愿参加探险活动，体验发觉规律的胜利感。2、学习运用三角形和圆形，按肯定规律排序。3、能尝试自编规律，具有初步的判断推理技能。

活动预备：

PPT课件、三角形和圆形操作材料。

活动过程：

〔一〕观看PPT，引起幼儿的爱好。昨天晚上我接到一个特别特别神奇的电话，有一个很大的宝藏让我和小伙伴一起去找出来，现在我们要变成寻宝小勇士一起出发喽！小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？〔二〕闯关1、古门的密码据说宝藏就藏在这座城堡里。咦，门儿在这儿呢。啊，似乎有声音，是城堡精灵的声音，我们一起来听一听！小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，反复涌现的一种规律。2、被冲垮的小桥河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？操作：请小伙伴接着搭下去，应当怎样搭？探究搭小桥。小结：小桥是按一个三角形两个圆形，三个图形为一组，重复涌现的规律搭成的。3、解密机关操作：城堡精灵又涌现了！我们一起听一听，他又说了什么？小结：原来机关是按一个圆形两个三角形，三个图形为一组，重复涌现的规律设计的`。4、开宝箱

〔1〕、究竟找到宝藏了，可是……

〔2〕、老师把他设的关卡密码都带来放在这里了，你们千万不要和他设计的一样啊，要不然宝箱就打不开了！

〔3〕、展示结果

〔三〕阅历提升，观赏生活中的规律

我们生活中，处处都有规律的颜色排列、规律的图案设计。这样有规律的设计，我们会感觉到一种规律美，小伙伴回家以后还可以再观测身边的各种有规律的事物，和老师、小伙伴沟通共享。

〔四〕按男女规律排队出活动室，结束活动。

幼儿园中班数学活动教案8

活动目标：

〔应表达三维认知、技能、情感〕

1.认识11-15的数字和数量。

2.正确点数11-15，并说出总数。

3.根据顺次排列数字11-15。

重点：认识11-15难点：点数11-15

活动预备：11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

活动过程：

一、导入部分老师告知幼儿漂亮村开了许多漂亮的花，引导幼儿想象。

二、基本部分〔一〕出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

〔二〕请幼儿按顺次排列11-15的数字卡。

〔三〕分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

〔四〕请幼儿将5张图根据从少到多的顺次排列，并相应地排列数字卡。

三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

活动反思

不管上什么课，老师的`引导是特别重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这微小之处，我也发觉了自己身上的不足之处，由于教学阅历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的阅历才能有更多的进步。

幼儿园中班数学活动教案9

活动目标：

1、认识椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探究椭圆形的基本特征。

3、能积极地参加操作活动。

活动预备：

1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

幼儿用书地18页，19页，彩色笔假设干，各种几何图形以及胶棒。

活动过程：

一、集体活动。

1、认识椭圆形。

老师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观测比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。

2、在幼儿探究的基础上，老师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的.两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。

3、老师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形那么不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

二、操作活动。

1、观测蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。

2、引导幼儿观测数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。

3、观测画面，说说：画面上有什么？是由哪些外形组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。

4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

幼儿园中班数学活动教案10

活动目标：

1、认识梯形、正方形、长方形、三角形、圆形等图形的颜色、大小、外形等基本特征。能找出两个图形之间相同的特征。

2、进一步认识、熟识多种梯形，掌控梯形的基本特征。

3、能用语言清晰的介绍图形的相同特征。

活动预备：

1、教具：画有蛤蟆和青蛙的信封一个、图形一张〔上面画有两组图形，一组有有红圆和红的梯形〕、彩色笔一支。

2、学具：幼儿用书29页、蜡笔每人一份、正方形纸假设干、剪刀假设干。

活动过程：

1、找图形的`相同点⑴老师：蛤蟆收到一封信，上面都是图形。幼儿观测并说说有哪些图形，讲解并描述它们的颜色和大小。

⑵老师：原来是一道智力题，青蛙让蛤蟆找一找每排中的两个图形，有几个地方是相同的，就用几条线来表示，蛤蟆觉得有点难，请小伙伴来帮忙。

⑶引导幼儿观测红的小圆形和红的小梯形，找出它们的相同引导幼儿画一条线把它们连起来，表示它们有一个相同特征。

2、幼儿操作活动⑴找相同：请幼儿观测每个方框里的图形，说说图形的颜色和外形特征，比较有哪些特征是相同的，然后画几条线表示。

⑵变梯形：鼓舞幼儿用多种方法把正方形变成不同的梯形。

⑶按要求涂色：请幼儿看看说说画面上有什么图形并很具标记提示，给梯形涂成绿色，个长方形涂成蓝色。

3、活动评价展示幼儿找相同的操作状况，请幼儿老师每条线表示那哪个特征相同。

幼儿园中班数学活动教案11

学习：

=、≠，知道它们的意义。

预备：

1．贴绒图片6幅：

1〕4个圆，平均排成两行，上下对齐。

2〕4个圆，一行1个，另1行3个。

3〕3个圆，排成“品”字形，留意：以上3幅图中的`圆一样大。

4〕金鱼3条。

5〕金鱼2条，排成一行。

6〕金鱼2条，排成一列。留意：以上3幅图中的金鱼一样大。

2．数卡1―6，=、≠号每个幼儿2套。

活动与指导：

1．出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆?〔4个〕它们一样多吗?〔一样多〕告知幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿认识等号：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。

2．把图2和等号拿掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗?〔不相等〕我们用不等号表示两边不一样，老师边说边放上不等号，教幼儿认识不等号：等号上画一条斜杠。

3．用同样的方法演示讲解图4、5、6。

4．发给幼儿数卡和符号。老师报数字，幼儿举符号。

5．老师报一数字和符号〔并出示〕让幼儿举出另一数卡。

幼儿园中班数学活动教案12

设计意图：

智能数学的教学大多数需要洞洞板学具进行操作，在操作中洞洞板学具盒、洞洞板摆放的位置及取、收棋子，都需要孩子辨别左和右。中班的孩子还不能清晰辨别自身的左和右，依据《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。我认为要先让孩子认识自身的左和右，孩子们才会去根据学具的运用方法进行操作。因此，我设计了本节中班智能数学教育活动《左和右》。活动中，我运用手指引画导入，让幼儿右手食指上有个模糊记号，坚固掌控哪知是右手，从而认识左手。接着又编儿歌和幼儿互动做游戏，区分身体各部位的左和右，再让幼儿进行操作感爱好的洞洞板学具，孩子们会更快感知自身为中心的左和右。最末加一些延伸游戏的方式结束活动，让幼儿在开心的气氛中巩固复习所学内容。

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边。

2、进展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动预备：

红色水分颜料、教具图片2张，洞洞板学具。

活动重点、难点：

分清自己的左边和右边，进展幼儿的空间方位知觉。

活动过程：

1、手指引画导入，认识右手。

〔1〕请幼儿排队进入教室，伸出靠近桌旁的这只手指蘸一下红色颜料，给绿芽点上花。

〔2〕告知幼儿蘸有红色颜料的这只手是右手，幼儿摇着右手，一个跟着一个听音乐取洞洞板学具回到位置上，面对老师坐好。

2、认识身体的左和右。

〔1〕认识自己的'左手和右手。

请幼儿挥挥右手想一想：右手还可以干什么？

〔2〕告知幼儿另外一只手是左手，请幼儿伸出左手挥一挥。

〔3〕小结：左手和右手是一对好伙伴，左手和右手一起做事情做的又快又好。

3、认识身体其它部位的左和右。

〔1〕提问：身体除了左手和右手，还有什么有分左和右的？

〔2〕小结：左手这边是左边：有左耳朵、左眼睛、左脚等，右手这边是右边：有右耳朵，右眼睛、右脚等。

〔3〕游戏“拍、拍、拍”，幼儿跟着节奏说儿歌做动作，看谁做的动作又对又快，巩固认识自身的左右。

〔儿歌〕：拍拍手，摸摸左耳朵；拍拍手，指指右眼睛；拍拍手，踏踏左脚丫、、、、、、感知自己的左边和右边：

〔1〕请幼儿转变坐的方向，找找自己的左边和右边的同伴各是谁？

〔2〕请幼儿用右手捏住盒盖的右上角的“小耳朵”，根据打开棋子盒的步骤把棋子盒打开后放在左边〔要求图案朝洞洞板方向〕，洞洞板放在右边。

4、操作学具：进一步感知以自身为中心的左边和右边。

〔1〕请幼儿用双手取出一摞红色棋子拿在左手中，用右手一个一个插棋子，插满洞洞板的第五列〔老师边示范，让幼儿学习插〕，红色棋子把洞洞板分成左边和右边。〔附图1〕

〔2〕请幼儿取出一颗绿色棋子插在洞洞板的左边，依次取出一颗黑色、一颗黄色、一颗蓝色、一颗白色的棋子各插在洞洞板的左、右边。〔附图2〕

〔3〕小结：自己面前的洞洞板让红色的棋子分成左边和右边，其它棋子只要插在洞洞板的左边或右边的孔中就对了。

〔4〕按步骤收棋子盒和洞洞板学具。

活动延伸：

老师和家长在日常生活中可以利用户外活动或在家和孩子做游戏时，边说儿歌边让幼儿区分自己的左和右。

附儿歌：左三拳，一、二、三，

右三拳，一、二、三。

跺跺左脚，一、二、三，

跺跺右脚，一、二、三。

向左转，向右转，开着汽车，嘀嘀嘀、、、、、、左转了，右转了、

幼儿园中班数学活动教案13

活动内容：长度守恒

活动目标：

1．通过操作让幼儿理解物体的位置、外形发生改变后，物体的长度不变。

2．能够用语言表述操作过程和结果。

感知长度守恒，对量的守恒感爱好。

活动预备：

1．物质预备：老师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.

2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。

正方形表格一张，小塑料管8根。

活动预设：

〔一〕尝试发觉比较两根木棍，长短的方法。

1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？

老师小结：小伙伴，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2．老师转变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？

老师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么转变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的.长度都是不边的。

3．老师出示两根长度一样的铁线，转变铁线的外形，让幼儿观测比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？

老师小结：一样长的铁线，不管你怎么转变它的外形，它的长度是不会变的。

〔四〕游戏：走小路

提要求：

1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小伙伴制定一条红色的路径，一条蓝色的路径。

2．这两条路径要一样长。

3．路径的塑料管的头尾要连接在一起。

老师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。

老师知道小伙伴还有许多的想法，想制定更多的路径，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路径吧！

大班数学活动计划：分类〔小熊和小精灵〕

幼儿老师教学比武活动案例大班科学活动《层级分类》〔数学〕

幼儿园中班数学活动教案14

活动目标：

1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形假设干个、各种颜色的图形假设干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今日我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。

1、引导幼儿观测“图形游乐园”里有什么图形？

2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新伙伴？

3、猜一猜新伙伴叫什么？跟读“椭圆形”

4、点击“环球动漫城”图标，幼儿观赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“

二、认知理解：

1、老师提问：

①魔镜是什么外形的呢？

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿观测其边缘。〔光滑没有棱角〕

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具