Unit 3 At the zoo单元作业设计

11体验成功 分享快乐“双减”政策下的单元整体教学作业设计学 段：小学学 科：英语单 元：人教版（三年级起点）三年级下册 Unit3Atthezoo参评人员：汤瑾、陈伟、陈丽娜、李袁、田云青参评单位：宣城市第二小学（贝林校区）PAGEPAGE2目录一、单元信息二、单元教材内容分析和学情分析三、单元学习目标和单元作业目标四、单元作业整体设计思路五、单元课时作业六、单元质量检测作业七、优秀作业展示体验成功 分享快乐“双减”政策下的单元整体教学作业设计【前言】单元整体作业设计是将一个单元的教学内容、知识点整合起来进行Unit3Atthezoo单元整体作业设计为例，阐述单元整体作业的设计以期提升作业的针对性、实效性，从而促进学生的持续学习和发展。一、单元信息人教版(三年级Unit3Atthezoo单 元自然单元 重组单元序号课时信息1areatthezooPartA(Let'stalk&DrawandsayLet'slearn&Let’sdoLet'sspell[i])2Iseetheanimals3Iseeabigpinkpig4IknowtheanimalsPartB(Let'stalk&Makeamonster,Let'slearndo,Starttoread)5Isaytheanimals6Howmanyanimalsdoyouknow?PartC（Let’scheck，Storytime)二、单元分析(一)课标要求2022版义务教育课程标准强调，英语教学要重视对学生核心素养的培养，惯。本单元属于“人与自然”主题，教学内容主要是Animals。根据课标要求，护动物，保护动物。(二)教材分析1.内容分析本单元是人教版PEP小学英语教科书三年级下册第三单元。单元主题为Atthe揭示了本单元的主题,了解动物们的特征及生活环境，在生活中要爱护动物，保将教材分为核心板块：Let’stalk,Let’slearn,Let’sspell(元音字母i)；次核心板块：Let’sdo,Starttoread,Storytime；辅助板块：Drawandsay,Let’scheck,Makeamonster,Let’ssing.本单元共分为A、B、C三个部分。A部分共三页，分三课时，第一课时为talk部分MissWhite带领Amy和ZhangPeng去动物at出现了tall，short，fat等需要了解和掌握的形容词。Drawandsay部分呈现了一learn中介绍了fat和thin四个形容词。Let’sdo部分以TPR方式巩固核心词汇。第三课时为语音和字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱和写一写学习元音字母i的发big,six,i在闭音节里的发音规律，通过这些内容逐步培养孩子拼读，拼写单词的能力。Btalk中MissWhite带领John，ChenJie和Mike参观大象，用关键句型It’s加形容词句型谈论大象的外貌。Makeamonster部分让学生动手制作并说一说，使学生熟练掌握John和ChenJiebig,short,long。之后通过Let’sdo的方式来加深和理解核心词汇的运用，并在Starttoreadcheck部分通过听一听判断及歌曲的方式来练习和巩固重点词汇和句型，与C部分合为一个课时。C部分Storytime用生动有趣的小故事，再现本单元的主要单词和词汇，让未来的生活中，要养成善于观察，细心发现的学习习惯和生活习惯。2.结构分析4.Iknow4.Iknowthenimls3.Iseabigpinkpg2.Isethenimls1.1.eetthezoo nni3theoo5.I5.Isythenimls6.6.owmnynimlsdooukno?(三)学情分析1.语言基础积累了一些如dog,cat,duck句型。2.生活经验护环境，爱护动物的意识。3.学习能力生活中，运用所学的语言单词和句子进行简单的交流。4.情感储备朋友，是世界不可缺少的部分。三、单元学习与作业目标根据2022版义务教育课程标准，三年级英语学习的整体目标为，对英语有习目标，然后根据核心目标分级设置单个板块目标，通过不同阶段递进式发展，实现单元目标的落实和达成。目标设计要围绕知识目标、语言能力、学习能力、文化意识、思维品质等维度开展。本单元的学习目标如下：1.语言能力（1）能够听、说、认读核心词汇和关键句型能够听懂会说句型，并能运用核心词汇和关键句型描述动物的特征。（2）能够掌握字母i在闭音节中的发音，能够正确读出符合该发音规则的单词，并且在四线三格中规范书写。2.学习能力去描述动物并听懂别人的描述。（2）能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。3.思维品质（1）能够多角度观察和认识动物，有条理地表达观点，使思维体现一定的敏捷性和灵活性。（2）能够通过独立思考、交流讨论、归纳总结等方式，培养分析比较能力和创新能力，促进深层思维的发展。4.文化意识（1）能够感受到动物们的可爱，在日常生活中做到热爱动物、保护动物；不乱逗玩动物或乱投喂动物等。（2）能够了解更多的动物科普常识，辨识更多有趣的动物们，以及在未来的生活中，要养成善于观察，细心发现的学习习惯和生活习惯。根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：第一课时 能够理解Let’stalk对话大意，能够用单元核心句型It’s+形容词简单交流，能够根据正确的语音、语调朗读对话。 培养学生语感及良好的书写习惯。第二课时 学生能够会认会读，会说本节课的重点词汇。 能够在情境中运用本课时重点句型去讨论小动物。第三课时能够听、说、读、写单词big,pig,six和milk能够掌握元音字母i规则并尝试朗读有此发音规则的单词。通过设置的绘本，认真阅读绘本信息，提高拼读和阅读能力。第四课时能够理解Let’stalk对话大意，能够在情境中运用关键句型Ithas...Itis+形容词，能够根据正确的语音、语调朗读对话。培养学生语感及良好的书写习惯。第五课时能够听、说、读、写单词重点单词和认读朗读句型。培养学生语感及良好的书写习惯。培养学生关心时政的能力。第六课时 通过趣味绘画，视频，了解更多的动物，加深和动物的交流接触。增强保护和热爱动物的意识。四、单元作业设计思路1.整体思路整个作业设计的思路是将本单元分为62.设计流程分析单元目标明确作业目标选取相关作分析单元目标明确作业目标选取相关作业资源、设定与目标相匹配的问题任务设计作业评设计作业评价标准编制作业内容、确定作业时长PAGEPAGE103.作业设计要素（1）作业功能设计创新作业可以激发学生学习英语的兴趣，在各种有趣味性的活动中体培养创新精神。（2）作业目标英语的快乐，并且学有所得，学有所用。（3）作业类型上了每个作业的设计意图与能力提升类型。作业最下面还有多元化作业评价机制。结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作品展示等形式给与学生及时、力。五、单元课时作业所以相信大家一定也很喜欢与动物们相关的学习活动吧。让我们通过完成任务，去了解动物们，并且在未来的生活中，学会爱护动物，保护动物！第一课时准备好了吗？让我们去看看都有哪些任务吧！作业1分钟2.作业时间：2-31.作业内容分钟2.作业时间：2-3ookttht.ts .ire，tllmonk, shotooktthttsnd..t，tll, thinb, shot,tThezoolog动物园今天要给动物们进行一次体检。请认真观察图片，根据课本所学内容和图片内容，选出正确的选项，对动物们的体型进行记录。2.时间要求：1-2分钟3.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能根据本课时所学句型进行替换练习。4.作业分析与设计意图作业1句型和重点词汇的输入与理解。作业21.作业内容Readandrepeatapp3遍，3.时间要求：3-5分钟4.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 音语调标准，语速适中。5.作业分析与设计意图作业2帮助他们熟悉本课重点对话句型，练就标准的语音语调及流利的表达。作业31.作业内容绘本小作家。（假设小朋友Lily生病了，没法去宣城动物园。你能制作一把它画出来，为它涂上颜色，并用我们所学过的形容词去说一说它们吧！）2.时间要求：5-8分钟3.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.能根据图片提示使用重点对话句型，表达流利准确，速度快。4.作业设计和设计意图作业3爱护动物并保护他们。第二课时们有什么特征吧！作业11.作业内容Lookand一个记录，请你把每个小动物按它们的体型连连线吧！) ooktooktthemonk.tsthin.ookttheia.tstll.ookttheduk.tsshot.ooktthepi.tst.2.时间要求：1-2分钟。3.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价完成时长： 2.我能准确地掌握本课时中的关键单词并正确书写。4.作业分析与设计意图作业1词比机械简单的文字，更加令学生感兴趣，也符合低年级学生的心理特征。作业21.作业内容Readandchoose（今天天气晴朗，Jack和妈妈一起去动物园游玩，让我们去看看他们看到了什么，听听他们都说了些什么吧。）ooktthtb.t'ssobi.et'sotothezoo!Mum,ht'stht?Mum:It'ssunny(晴朗的)today. 1 .Jack:Great!Theyarrive(到达)atthezoo.Mum: 2 .Jack:Wow!It'ssofat.Mum:Yes.Andit'sshort.3 .Mum:It'sanelephant.4 .2.作业时间：3-5分钟3.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价完成时长： 2.我能根据对话里面的信息准确地找到缺失的句子，并且准确地读出来。4.作业分析与设计意图作业2能力，联系实际生活，加深对知识的理解。作业31.作业内容2.作业要求 物的形容词。 如果转到炸弹的一面则需要大声说出Bomb，转到笑脸的一面则必须扮鬼脸或者学习这几种动物的招牌动作。 BoBob3.作业时间：5-10分钟4.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价完成时长： 2.我能主动邀请家人一起制作英文魔方并教他们一起完成任务。5.作业分析与设计意图作业3设置游戏情境，结合身体反应动作，加深对目标单词的记忆和理解。第三课时识完成下面的任务吧！作业11.作业内容Copy 动你的小手写一写吧。)big pig six milkLookand2.时间要求：2-3分钟3.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价业。完成时长： 正确地进行书写。4.作业分析与设计意图作业3旨在帮助学生巩固字母i学习已基本掌握其发音规则，再通过临摹初步掌握单词书写的要求并辨认词形，PAGEPAGE17并且在四线三格中规范书写。作业21.作业内容Readandrepeat（利用人教点读app听读、跟读课文各3遍，模仿语音、语Iseeapig.Thepigisbig.Thepigispink.Abigpinkpig.Iseeapig.Abigpinkpig.2.时间要求：3-5分钟3.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能熟练掌握单词读音，并能快速找出不同读音。4.作业分析与设计意图语音素养的形成，应该是一个内化的过程。本单元学习了字母【i】在单词2通过拆音、拼音等活动培养学生的语音意识，同时也让学生初步感知音律之美。作业31.作业内容toreadthestoryandfindoutthewordswithisound.（今天是的生日，我们来看看大家都为带来了哪些不同的生日礼物，你能从这些礼物中找出字母i正确的发音吗？）2.时间要求：5-10分钟3.评价设计完成情况学生互评 家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 能根据所学语音知识读出故事。4.作业分析与设计意图3采用图文并茂的呈现方式，以学生学习过的语音知识展开，拓展学生学会观察、分析、辨识等思维方式，帮助学生推开思维大门。第四课时读，写活动，你一定会学以致用，胜利闯关！加油！作业11.作业内容LookandB.C.D.1.( )Ithasashorttailandlongears.2.( )Itisfatandblackandwhite.3.( )Ithasalongnoseandbigears.4.( )Ithasbigeyesandshortlegs.2.时间要求：2分钟。3.评价要求完成情况学生互评 家长评价 教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能根据句子里的信息准确地找利地读出来。 4.作业分析与设计意图PAGEPAGE20作业1心词汇和核心句型进行汇报，培养自主的学习策略，提升学习品质。作业21.作业内容Readand Lookatmymonster.Ithasa .Ithas .Ithastwo .Itis .2.时间要求：5分钟。3.评价要求完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能根据绘本的信息学以致用自编一本我喜欢的小动物绘本，和同伴一起分享一下。4.作业分析与设计意图作业2的记忆性，理解性，应用性及综合性。作业31.作业内容描述或小练笔。2.完成时间：4分钟。3.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能制作词卡并能流利地读出这些单词并能描述动物们。4.作业分析与设计意图作业3行汇报，培养自主的学习策略，提升学习和思维品质。第五课时冰墩墩（BingDwen2022年北京冬季奥运会的吉祥物。它是熊什么动物？在你的心中是不是也有一个自己心仪的吉祥物？作业11.作业内容big shotbigshotthinlongttsmll2.作业要求 依次快速拼读爱心上的单词3遍。 爸爸妈妈帮忙计时，看每一遍用时多少。 在班级评比，拼读又快又准确的就是拼读小达人。3.时间要求：2-3分钟4.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 心传递下去。5.作业分析与设计意图作业1与单词拼读之间的联系，辅助发音规则记忆单词。作业21.作业内容Let'sdo2.时间要求：1-2分钟3.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能熟练说出并展示动作。4.作业分析与设计意图作业2策略，乐中学学中乐。作业31.作业内容做一份精美的宣传海报吧！2.时间要求：15分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能使用本节课核心句型大胆地描述奥运吉祥物的特征并能正确的表达出来。3.我能主动查阅并收集资料，完成属于我心中的奥运吉祥物海报。4.作业分析与设计意图作业3力，同时结合时事热点，让同学们了解更多的课外知识。第六课时在课本Storytime中我们一起学习了Zoom到底认识多少种动物。接下来，让我们完成更多的学习任务同时，也来创造一个属于你自己的动物园吧！作业11.作业内容Superstoryteller金牌故事大王（你擅长讲故事吗？观看课本故事的动画视频，并以角色扮演的方式复述故事中Zoom和Zip2.作业要求： 1.认真观看动画视频3遍，然后尝试说出人物对话 2.根据课本图片提示，不看文字，扮演人物角色复述故事。 3.用手指或玩偶或者同伴扮演的方式，表演故事。3.时间要求：3-5分钟4.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 角色扮演故事，复述故事。5.作业分析与设计意图作业1述和展示story作业21.作业内容SupersingerAtthezoo2.作业要求： 学生四人一组，自由组队。 跟着视频学习唱歌并和队友一起设计简单的表演动作。 周末时间在家练习，并于下周课上展示，同学们投票选出最佳表演组。3.完成时间3-5分钟4.评价设计完成情况自评学生互评 家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长： 2.我能大声唱出歌曲还能设计简单的动作。歌曲表演节目。5.作业分析与设计意图作业2们自信表达能力。作业31.作业内容gotothezoo,Look!Thisisatiger,bigandfat.Animalsareourfriends,weneedtoprotectandlovethem!2.完成时间：8-10分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价完成时长： 2.我能主动有创意地设计小动物园，并且做好导游工作。3.我能积极主动地完成学习任务。4.作业分析与设计意图：作业3培养学生听、说、写等综合语言运用能力。六、单元质量检测作业作业内容：第三单元单元整体作业 完成时间：40分钟（亲爱的同学们，本单元已经学完啦！老师给你们准备了丰富的大礼包哦，( )1.( )1..big.pigC.six( )2..shit.shotC.long( )3..smll.bllC.tll( )4..long( )5..bg.nose.tC.noC.t二、听录音，判断下列图片与你所听到的内容是(T)否(F)相符。1.2.3.4.5.( ) ( ) ( ) （ ） （ ）任务二 灵活的大脑三、Groupandwrite(小动物们找不到回家的路了，你能帮忙把它们送回家吗？） Farm() ()ADBCEFGHADBCEFGH( )1.Ihavesixpigs,twodogsandsixhens.( )2.Lookatthistiger.It'ssofat.( )3.Mydogisthinandbig.( )4.Idon'tlikebiganimals.( )5.Thefishhasabigtail.入题前的括号里