Unit 2My week 单元作业设计

第第1页共28页小学英语作业设计——修订版PEP五上 Myweek单 位： 禹会区教育体育局教学研究室、蚌埠市淮海小学参与人： 张春笋、谭琦雯年级：小学五年级上时间：2022年5月第第2页共28页目录一、单元信息………………1二、单元分析………………1(一)课标要求………………1(二)教材分析………………2(三)学情分析………………3三、单元学习与作业目标…………3四、单元作业设计思路………………4五、课时作业………………5第一课时………………5第二课时………………7第三课时…………… 10第四课时…………… 13第五课时…………… 15第六课时…………… 18第七课时…………… 21六、单元质量检测作业…………… 23第第1页共28页基本信息年级英语五年级第一Unit2Myweek课时信息序号对应教材内容1Johnandhisgrandfather’sThursdayPartALet’stalk2WuBinbin’sscheduleA3“ea”vs“ee”Aspell4ASaturdayafternoonPartBLet’stalk5ActivitiesontheweekendPartBLet’slearn6Robin’sadvicePartBReadandwrite7AnewschoolyearPartCStorytime2个1AABC统整、组合后的板块样式为：2.生活经验3.学习能力4.情感储备促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养3.作业设计要素：题意义探究。71长和教师参与作业评价。评价维度指向作业内容，学生完成后，结合不同评价维eesn1☆-- 第5第5页共28页第第10页共28页分钟。3.评价设计：。 4.作业分析与设计意图：2：提升练☆☆doainadoI分钟。3.评价设计:。 4.作业分析与设计意图:5.（）附件1.mp4esnesn21.ofon5-101.。 4.作业分析与设计意图:本课时主要学习重点单词和句型，通过书上的句型进行提炼，让学生在平板5.学生作业反馈：2☆☆1.newForscscele1scele2--3.评价设计:。 2.4.作业分析与设计意图:老师给予特色“时间安排表”优秀案例，学生充分发挥形象力，结合本课文本中关于重点词汇“schedule”含义的学习，进行设计自己新的特色时间表。这项特色作业能够激发学生的学习兴趣，和美术学科进行融合，综合性检验学生是否灵活掌握所学知识，还可以组织学生展示自己的特色时间表，进行对话练习，评选出最受喜爱的作品。esn31☆Task1:Putthewordsintherighthouseanddoachantwiththebeat.eaea ee 【Wordbank】：tree,geese,clean,sea,jeep,eagle,bee,three,beach,leafTask2:Let’ssingachantwiththebeat.（Youcanchoosetodothistask.）ea Ianeae.Ianeeatre.Ianeetreeesenagep.eeee Ianeenae.Ianeeaec.Ianeeaafnteeane.1.。 2.4.作业分析与设计意图:该项趣味练习能够激发学生的学习兴趣，通过对给的单词进行分类，明确“ee”、“ea”在单词中都发[i:]，让学生进一步掌握语音规律。附件2.mp4提升练☆☆() Tasks:TytoTasks:Tytoadthestoyndsheithourinds.Pyttntiontotheodsithe”nda.)。 2. 4.作业分析与设计意图:ssn41☆SentencePatternsDoyouoften(playontheweekend?do.Doyouoften(listentomusic)?--No,Idon’t.2.--

SentencePatternsPractice1.。 2. 4.作业分析与设计意图:2☆☆1.tofinishthe“Situationalchoicequestion”.IIliket!oounttodwithm?WhtdoouhveonWdnsds?oouotndwpitusth?—Hi,Sarah!1. —IhaveChinese,Englishandart.—2. AndI’lldrawcartoonsintheparkthisafternoon.—Really?That’scool!3. —Yes,Ido.4. —Sorry,IhaveaChineseclassintheafternoon.2.--81.。 2.4.作业分析与设计意图:ssn51☆☆Groupwork:Doyouoften...（watchTV）?--do./No,Idon’t.Whatdoyouoftendo?Ioften2.--83.评价设计:1.。2.4.作业分析与设计意图:2☆☆1.tofinishthe“Situationalchoicequestion”onthepad.choice（ ）1.如果你想问“今天星期几?”你应该说: Whatdayisittoday?B.Whattimeisit?WhatdoyouhaveonThursdays?（ ）2.如果你想问“你们星期一上什么课?”应该说: DoyoulikeMondays?B.WhatdoyouhaveonMondays?C.Doyouhaveanewteacher?（ ）3.别人问你“WhatdoyoudoonThursdays?”你应该回答 A.IlikeThursdays.B.It’sSundaytoday.C.IoftenwatchTV.--81.。2.4.作业分析与设计意图:5.学生作业反馈：esn61☆or--53.评价设计:1.。2.4.作业分析与设计意图:2☆☆tothe--83.评价设计:1.。 2.4.作业分析与设计意图:通过对复合词规律的学习，学生能够初步了解其组成规律，在给的例子的帮助下，学生进一步完成复合词的组合，考查学生对复合词的掌握情况。3：拓展练☆☆☆theof./course/video.html?id=19865&week=&_=1651764788816第第20页共28页2.3.评价设计:2.。2.4.作业分析与设计意图:本项作业充分利用线上教学资源进行设计，教师的线上课程精简高效，生动有趣，教学活动设计丰富，有利于提高学生的学习兴趣，创新学习模式。学生可以通过线上课程系统学习本课知识点，并完成线上课程的相关学习任务，从而达到预期学习目标。esn7拓展练☆☆☆1.1:theandthe Tasks:Tasks:1.Rdthestoyithinds.2.Tytonsrthequstions.Whtethyoingtodo?WhndothyhveEnlishlss?Whtdothyhveonidas?3.eetlk:fouhveanwshoolea,whtoueoingtodo.（noptionltsk）totheanddubtothe2.--3.评价设计:。 4.作业分析与设计意图:本项作业根据课本“Storytime”进行设计，共设置了两个任务，首先是读课文，回答问题，自由讨论，考查学生读对文本内容的理解与掌握。然后是利用“智慧课堂”进行配音练习的任务布置，激发学生的学习兴趣，考查学生对知识的灵活掌握程度，同时可以提高学生的综合语言运用能力。5.学生作业反馈：（）附件3.mp4一、朋友们介绍了他们的一周，来听一听，再排序。（5☆） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、听听关于Tom的一周，判断。对的打T,错的打F。（5☆）（ ）1.TomlikesSundays.（ ）2.OnSundaysTomoftenplaysfootball.（ ）3.OnSaturdaysTomoftenreadbooksandwatchesTV.（ ）4.TomandMikearegoodfriends.（ ）5.Mikeoftenplaysping-pong.三、关于一周活动的选择，来试试你能不能都做对。（10☆）( )1.你想问“你星期四有什么课？”你应该怎么问?A.WhatdoyoudoonThursdays?Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonThursdays?( )2.Today Friday.A.isB.areC.am( )3.We haveEnglish,mathandP.E.A.haveB.hasC.had( )4.Whatdoyoudo Sundays?A.on B.in C.from( )5.别人问你“WhatdoyouhaveonWednesdays?”IlikeWednesdaysIoftenreadbooksandwatchTVonWednesdays.→IhaveEnglish,math,andmusiconWednesdays.→四、对话小达人看你能否从B栏中找出A栏的正确答语。（10☆）A B()1.WhatdoyouhaveonMondays? A.Heisshy.()2.Whatdayisittoday? B.Great!Ilovemusic.()3.DoyouhavePEonSundays? C.IhaveEnglishonMondays.()4.Ihavemusic. D.It’sTuesday.()5.What’sTomlike? E.No,wedon’t.五、根据提示，看看你能否把朋友们的一周活动补充完整（10☆）1.A:Hello.Mike. ?B:WehaveEnglish,mathandChineseonTuesdays. 2.A: ?B:Yes,Ioftenlistentomusicintheevening.3.A: ?B:MyfriendsoftenplaybasketballonSundays.4.A: ?B:No,Idon’tlikemaths.5.A: ?Mr.LiB：Heisnottallbutverystrong.六、关于“一周活动”的句型转换，来挑战吧。（10☆）WhatdoyoudoonSaturdays？(翻译句子)WehaveChineseonMondays.（对划线部分提问） doyou onMondays?IoftendomyhomeworkonSaturdays.（对划线部分提问） doyou onSaturdays?4.Ioften onSundays.（看电视）（根据汉语提示填空）5.Ioften

onSunds.（读书）（根据汉语提示填空）七、本单元你学会了做课程表，根据以下课程表来答题吧。（20☆）阅读课程表，填写单词，完成短文。Mon.Tue.Wed.Thur.Fri.1EnglishMathArtMathChinese2MathEnglishMusicArtEnglish3ChineseChineseP.E.MusicLaborPractice4ComputerReadingScienceP.E.ReadingWegotoschoolfrom to

.Wearebusyeve