《举杯祝福》作业设计

安徽省中小学作业设计大赛作业设计湖南文艺出版社音乐八年级上册第一单元安徽省中小学作业设计大赛宿州市参赛作品（单元整体作业设计）学段八年级教材版本湘艺版学科音乐单元名称第一单元 举杯祝福教材分析本单元主要通过学习，学会演唱《举杯祝福》和《歌唱祖国》这两首歌曲。本单元主要分为三部分内容，第一部分是学习《举杯祝福》和《歌唱祖国》这两首表现爱国主义情怀的歌曲，第二部分是音乐赏析，赏析《国家》这首歌，第三部分是学习关于五线谱的知识，通过这三部分内容，学习歌曲演唱，乐理知识等，并提高学生的爱国热情和自身的音乐素养。教材分析作为八年级音乐课程上册的第一单元主题为“举杯祝福”以《举杯祝养民族自信心。单元学习目标分类内容课时教学要点演唱歌唱祖国1会唱《歌唱祖国》，能用合适的声音表达歌曲真挚的情感。欣赏国家欣赏《国家》，能体验出歌曲朴实的音乐语言和真挚的情感表达。音乐知五线谱识能依据本课的音乐知识，说出调号、G识读大调的含义。认识G大调音阶各音的位置，能随琴击拍参与本课的视唱活动。逐步养成良好的识谱、视唱、视奏的习惯。演唱举杯祝福1会唱《举杯祝福》，体验歌曲的快乐情绪和民族特性。活动与练习学习六孔竖笛C调的吹奏指法，能初奏的愉悦感。本单元的学习目标主要是通过学习，感受乌兹别克族民歌的节奏，并且通过学习学生能够正确熟练演唱《举杯祝福》和《歌唱祖国》这两首歌曲，通过歌曲的学习了解乌兹别克族的民俗文化，传统服饰等，并在两首歌曲带来的欢快旋律中感受到歌曲传达的祝福祖国繁荣昌盛的情感，来借此培养学生热爱祖国的爱国思想，并通过学习歌曲的相关旋律和曲调后能够赏析《国家》这首同样表达爱国情怀的歌曲，同时在本单元的学习中学会识读五线谱。此为本单元的学习目标，因此，在作业设计方面，要突出本单元培养学生热爱祖国的学习目标，要以学习目标为侧重点设计作业。PAGE1PAGE1基本要求 进阶要求 拓展要求单元作业目标

常规目标核心目标素养目标

学会演唱两首爱国歌唱祖国》学会演唱歌曲，体会歌曲表达的情感培养学生热爱祖国、团结一致的基本素养

融入情感，加上肢体动作演唱或组织班级大合唱以歌曲的爱国情感感染学生，培养学生爱国热情让学生从自身做起，树立爱国主义情怀

通过赏析歌曲视频结合手语来演唱此歌曲发展做出贡献本单元的作业设计要依据本单元的学习目标为标准，以学生学会演唱《举杯祝福》和《歌唱祖国》培养学生热爱祖国为主要目标，在此目标下设计相关小目标作为辅助，同时还需要学生会认识乐谱，学习六孔竖笛C调的演奏指法，因此，本次作业设计可以分层设计，让学生从通过分层级的作业设计去学习感受，让作业的设计更加的全面和灵活，有助于学生的全面发展。单元作业整体设计思路素质教育，那么此层面的作业设计就可以结合日常生活生树立爱国思的歌曲教学中，在学习歌曲的同时掌握音乐知识。一位同学都能够通过本次的分层作业设计，掌握本单元所学知识。安徽省中小学作业设计大赛宿州市参赛作品（课时作业）单元内容湘艺版八年级上册第一单元“举杯祝福”课题祝福祖国，歌唱祖国，热爱祖国节次1第1课时题型演唱为主的综合课题量3作业时长基础性作业10分钟，拓展性作业_15 分钟，合计25 分钟选）□课前预习 □课中练习 √课后复习 √课后实践选）√分层作业 √弹性作业 √个性化作业 √探究性作业√实践性作业 √跨学科综合性作业基础性作业作业内容评价标准与设计意图第1题：播放“2022年北京冬奥会”开幕式中国代表团入G大调的主音位置及音阶。评价实施主体：√学生自评√学生互评√小组评议√教师评价□其他 G大调音阶（两颗星）优秀（三颗星）。G大调。作业分析：利用“2022年北入场视频当做背景来演唱歌曲，可以更好地渲染歌曲气和表达。第2题评价实施主体：√学生自评和学生们一起了解中国无偿捐赠疫苗的情况，播放√学生互评 √小组评议相关新闻，了解我们祖国的伟大和强大！√教师评价 □其他带着国家荣誉感和民族自豪感：1、小组合作演唱《歌唱祖国》中二声部合唱部分。2、能够加入手语来演唱《国家》。（两颗星）优秀（三颗星）。歌曲平实的节奏和大爱的情怀。表现出来的合作精神是一个完成教学目标。拓展性作业（或实践性作业等）回家观看“庆祝建党一百周年大会”或“2022年北设计意图：巩固教学目标自豪感。（课时作业）单元内容湘艺版八年级上册第一单元“举杯祝福”课题祝福祖国，歌唱祖国，热爱祖国节次1第2课时题型演唱为主的综合课题量3作业时长基础性作业5分钟，拓展性作业_10 分钟，合计15 分钟选）□课前预习 √课中练习 □课后复习 √课后实践选）√分层作业 √弹性作业 √个性化作业 √探究性作业√实践性作业 √跨学科综合性作业基础性作业作业内容评价标准与设计意图第1题：准确的摆出六孔竖笛C调的吹奏指法。评价实施主体√学生自评√学生互评 √小组评议√教师评价 □其他 曲曲在乐器的指法学习中能否做到正确根据完成情况评判为三个维度：合格一颗星）良两颗星优三颗星。设计意图巩固本课的教学目标会《歌举杯祝福学会竖笛C调指法。作业分析感受歌曲特有的民族特色用正确的情绪声音来体验这首歌曲的快乐情绪和民族特性。第2题：评价实施主体√学生自评加入民族特色舞蹈动作或固定鼓点节奏演绎歌√学生互评 √小组评议曲《举杯祝福》。√教师评价 □其他用六孔竖笛演奏练习曲。评价标准能否准确的加入肢体动作或者鼓点节能否正确演奏根据完成情况评判为三个维度合（一颗良（两颗星优（三颗星设计意图用舞蹈和节奏加入歌曲加深了学生对民族歌曲的体验与感受也能充分感受到乌孜别克族人民对祖国的繁荣以及美好生活的衷心祝福。作业分析加入舞蹈和节奏演绎歌曲不仅可以加深对歌曲情绪的体验更能让学生多元化的体验少数民族的特感受我们身为多民族国家的自豪。拓展性作业（或实践性作业等）用六孔竖笛为歌曲伴奏……演绎歌曲可以让学生在自己玩的过程中不仅巩固了歌曲一个角度体验爱国之情。与意识，激发学生的创造潜以更好地理解音乐内容。安徽省中小学作业设计大赛宿州市参赛作品（单元质量检测作业）单元内容湘艺版八年级上册第一单元“举杯祝福”课题祝福节次第3课时祖国，歌 唱祖国，热 爱祖国题型实践型题量3作业 20分时长钟作业内容评价标准与设计意图第1题：评价实施主体：√学生自评我会唱。√学生互评 √小组评议√以“2022北京冬奥会”中国运动员武大靖、教师评价 □其他 任子威、谷爱凌等得奖视频为背景：评价标准：能否正确的演唱歌曲。根据完成情况评判为三个（以饱满的热情，欢快的曲调演唱）颗星）优秀（三颗星）。设计意图：巩固本单元教学目标，在演唱歌曲的同时体会歌曲表达的爱国主义思想，感受祖国的壮大和身为中国人的民族自豪感！作业分析：根据本单元的常规教学目标要求，学会演唱《歌曲，第2题：评价实施主体：√学生自评我会演√学生互评 √小组评议√教师评价 □其他 让学生分析歌词含义1、从哪些方面表现出作者的爱国情怀，并谈谈中国评价标准：能否饱含情感的演建党一百周年以来社会发生了哪些变化？绎歌曲内容，能否体会出歌词2、中国人民是怎么样面对新冠疫情的？表现了中中的爱国情怀。根据完成情况国人民的什么精神？评判为三个维度：合格（一颗星）良好（两颗星）优秀（三大吗？颗星）。学生可自由发表自己的看法，赏析后以自由的形式进行表演（歌唱或朗诵）设计意图：引导学生探究音乐本体知识及情感表达等问题，给学生提供想象的环境和空间。作业分析：针对不同级别的学生有不同的作业，通过这种方式每一位学生都能融入到课堂中去，并参与讨论，发表自己的看法，有利于班级内全体学生的发展。第3题评价实施主体：√学生自评我会创√学生互评 √