2023年幼儿园中班老鹰捉小鸡教案

2023年幼儿园中班老鹰捉小鸡教案幼儿园中班老鹰捉小鸡教案1

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反应实力和身体的躲避实力。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

活动打算：

鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程：

1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏，避开幼儿摔伤。

2、老师介绍嬉戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行嬉戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提示幼儿留意平安，跑的时候看着前面，不要遇到其他小挚友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最终面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿起先重新选出老鹰和鸡妈妈，重新起先。

活动新玩法：

增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小挚友一起数数1—10（或者1—20，可以熬炼幼儿的数学思维实力），老鹰就会醒了，小挚友要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思：

对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此出现个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

幼儿园中班老鹰捉小鸡教案2

活动目标：

1、学习用眼睛视察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的嬉戏。

2、在嬉戏中能遵守规则，学会爱护自己。

3、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作嬉戏的欢乐。

4、发展幼儿思维和口语表达实力。

5、发展幼儿的视察比较实力。

活动打算：

阅历打算：初步知道老鹰捉小鸡的玩法

物质打算：老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐

活动过程：

一、热身运动

二、角色扮演导入，引发爱好。

（1）出示老鹰头饰，引出嬉戏。

老师："小挚友们看谁来了？今日我们来玩一个"老鹰捉小鸡"的嬉戏。怎么玩？"

（2）介绍嬉戏规则

老师："我们三个人一组玩这个嬉戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要爱护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。"

请一组幼儿进行示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。

2、幼儿分组嬉戏，引导鸡妈妈要爱护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。

（1）幼儿自由组合，三人一组进行嬉戏。

（2）集体沟通。

老师："刚才你当鸡妈妈的时候是怎么爱护小鸡的？"

幼儿示范，老师引导幼儿视察鸡妈妈是怎样爱护小鸡的。

（3）师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，爱护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。

3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。

（1）师幼共同练习侧滑步

师："用我们刚才学会的好方法再去三人一组，试一试，看看鸡妈妈能不能爱护好小鸡？"

（2）幼儿再次嬉戏一次，引导幼儿在嬉戏中眼睛视察老鹰移动的方向。

（3）幼儿沟通捉住小鸡的好方法。

师："鸡妈妈都驾驭了好本事，那我们老鹰有什么好方法能够快速的抓到小鸡呢？"

引导幼儿相互沟通

（4）5人一组进行嬉戏，激励老鹰想方法捉住小鸡。

三、活动结束

1、评价：表扬在活动中动脑筋想方法的幼儿。

2、放松活动：听音乐整理，重点进行腿部放松

大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结

本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》，小挚友都非常感爱好。在之前的体育嬉戏中，小挚友们已经有了躲和闪的体育技能，他们已经知道如何躲和闪。这次我们主要体现在嬉戏进行时，小挚友必需用一切方法限制自己身体各部分躲闪老鹰的侵扰，能够利用左右侧滑步躲闪老鹰，必需紧紧的跟在鸡妈妈身后，还要防止老鹰在身后来捉你等。还有，在之前的体育嬉戏《大灰狼来了》，在郑老师的带动下，小挚友玩得不亦乐乎，他们能够依据师的要求主动的躲闪爱护自己，如：，小挚友必需用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的'攻击；躲闪到平安的地方。这对提高我们班小挚友身体限制实力起到了很大的作用。

嬉戏结束后，我们老师还组织幼儿进行谈话，让他们谈谈在这两次嬉戏中的感受，让小挚友知道在体验嬉戏欢乐的同时也学会了一些自我爱护的相关学问。让小挚友知道，如遇到坏人或者危急物时我们应当如何躲闪，如何更好的爱护自己，加强了孩子们的自我爱护意识。

在今后的教学中，我们将接着加强健康平安教化，让小挚友了解更多的健康平安学问，更好的爱护自己。

教学反思：

1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为起先发展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参加活动，极个别不协作，老师要关注他们，培育他们的活动爱好，变更他们的孤僻倾向。

（2）对老师专业发展的反思，我对班上的幼儿状况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清老师的指令，我不厌其烦给他们说明示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此出现个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节

幼儿园中班老鹰捉小鸡教案3

活动目标

1、练习s形循环跑，熬炼动作协调性。

2、体会集体合作嬉戏的欢乐。

3、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。

难点：幼儿对活动参加的主动性以及个别幼儿协调性的培育。

活动打算

磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰

活动过程

1、起先：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。

2、嬉戏：

（1）选老鹰

老师要做到心中有数，跳选平常性格内向，不主动参加的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。

（2）整理队形

老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓

（3）老鹰飞到地平面

师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”

引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。

3、活动结束。

4、活动延长

教化幼儿要想不被抓，就必需整体协作好，培育幼儿的合作意思，团队意思，协调一样才能达到目的。

教学反思

1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为起先发展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参加活动，极个别不协作，老师要关注他们，培育他们的活动爱好，变更他们的孤僻倾向。

（2）对老师专业发展的反思，我对班上的幼儿状况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清老师的指令，我不厌其烦给他们说明示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开