2023年大班美术教案色彩

2023年大班美术教案色彩大班美术教案色调1

活动目标：

1、能运用各种线条和花纹来进行刮画创意。

3、感受色调变换的美，培育创建美和表现美的实力。

活动打算：

1、老师范例画。

2、幼儿刮画纸（每人一张）、小刻刀（每人一把）。

活动过程：

一、猜谜，引出活动。

老师：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真漂亮。

二、出示孔雀图片，师幼共同探讨。

1、提问：你在哪见到过孔雀？孔雀什么时候最漂亮？它的羽毛是什么颜色的？

三、老师讲解、示范，了解刮画的方法。

1、出示刮画纸，引起幼儿爱好。

提问：这张纸上你都看到了什么？和我们平常画画的纸有什么不同？

2、老师讲解、示范。

提问：和我们平常画画的方法有什么不同？

小结：刮花是运用工具将纸上原有的'颜色刮出图案，刮掉的部分就像涂色颜色一样。

四、幼儿进行刮画，老师巡回指导幼儿。

1、激励幼儿大胆尝试运用小刻刀进行刮画。

提示幼儿留意合理布局，使孔雀上的花纹更加丰富饱满。

2、依据幼儿的个体差异进行个别指导，激励实力强的幼儿创意出更多的图案。

五、幼儿作品展览。

激励让幼儿自由讲解并描述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

大班美术教案色调2

活动目标：

1.尝试用滴彩吹画的方式自由创作，乐于观赏油彩自然融合，晕染后的肌理效果。

2.能大胆表达自己的发觉，体验彩墨嬉戏的乐趣。

活动打算：

1.材料打算：透亮尖嘴瓶，油画颜料，水，湿毛巾，托盘。

2.学问阅历打算：幼儿有油水分别作画的阅历。

活动过程：

一、感受观赏秋天的色调。

1.观赏秋天风景图片。

你看到了什么风景？什么颜色的？看到这张风景你有什么感觉？幼儿介绍图片，老师点播相应ppt引导幼儿观赏。（老师总结：秋天是能干的色调搭配师！）

2.观赏画家笔下的秋天。（画家伯伯来仿照秋天的色调）

这幅画中，你看到了什么？这幅画中最突出的色调有哪些？看了这幅画你有什么感觉？

3.了解好玩的'绘画方法。

播放视频，提问：画家伯伯是怎么创作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，颜料）（画家伯伯是怎么作画的？滴洒—用扇子扇开，小点变成了块状。）

二、创意表现秋天色调。

1.师幼协作，示范作画。

(1)选色：依据图片主要的色调选择2-3种颜料。（颜料超市，请一名幼儿看图片拿着小篮子去选择适合的颜料（加了油的油画颜料）

(2)玩色：引导幼儿视察颜料在水里的改变。（摇一摇，滴在水里的颜料怎么样啦？油和水在一起会怎么样？这么流淌起来？（没有扇子）不用工具来想个方法？（嘴吹）

(3)取画：用纸盘把水里的画面拓印出来。（拿着两端，轻轻放水里，1，2，3压一压，抖一抖）

2.幼儿自由创作。(依据图片选择三种颜色，拿个小篮子去颜料超市)

(1)师幼一起说一说在水中作画的方法。

(2)老师指导，播放画家作品循环ppt。

三、作品评价。

介绍一下你的作品？你用了什么色调？变出了什么？这些作品中你最喜爱哪一幅？为什么？（你们喜爱今日的作画吗？生活中还有很多好玩的作画方式，以后我们再一起来玩吧！）

大班美术教案色调3

活动目标：

1、感知色调的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

2、尝试用不同色调来表现“心情”或“感受”

3、提高色调感知力和表现力。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

1、夏冬两季的色调画两幅（图一、图二）

2、“我的梦”色调画两幅（图三、图四）

3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

活动过程：

一、以闲聊形式引出话题

二、感知色调的冷暖、明暗

1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色调的冷暖。

师小结：红、黄、橙、绿……色调在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色调在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色调的明暗。

师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……，这些颜色在一起给人感觉很光明、安静、柔软；深蓝、大红、褐色……这些色调在一起给人感觉很暗，很恐怖。

三、巩固色调的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色光明，那些颜色灰暗？

四、尝试用色调来表现“心情”或“感受”

1、讲解并描述自己的经验以及感受。

2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色调来画出自己的心情或感受，不画详细的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，老师循坏视察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，激励其大胆常试，确定其创作，即时赐予适当评价。

五、集体观赏幼儿创作，引导幼儿讲解并描述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？

教学反思：

本节课是一节绘画基础学问和练习课，是为学生学习色调基础学问而设置的。这节课主要培育学生感受和相识色调的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其美感，提高学画色调画的爱好。

本课的.教学内容比较抽象，主要使学生从对色调的冷暖的相识到驾驭并运用色调的冷暖对比学问这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。假如单凭老师空洞地去讲解、简洁的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的爱好。为了更好的调动学生的爱好，我打算了大量的色调图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。通过对比，使学生干脆感受到同一画面不同色调的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生依据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松开心地学习环境中驾驭色调的冷暖学问。在教学过程中，我还让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去找寻发觉冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。最终，我给了学生两幅一模一样的没有色调的风景图案，请大家帮我分别用冷色调和暖色调来填色，使它们变成秋天和春天的景色。学生体现出了特别大的主动性。这样也大大地调动了学生的主动性并发绽开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。

大班美术教案色调4

[设计背景]

夏天不仅骄阳似火，还是雨水最多的季节。孩子们很自然地撑开伞用它来遮挡剧烈的阳光，又用它来遮挡风雨。每次幼儿用过伞之后，仍禁不住去摸摸湿漉漉的伞面，看看花花绿绿、色调明丽，图案奇异的伞儿。要是遇到下雨天，孩子们忍不住撑开伞到雨中去踩水，当火辣辣的太阳炙烤大地时，他们依旧撑着伞到户外玩耍。如今,伞又有了新面貌，如，可爱的卡通伞、色调明丽的遮阳伞，轻快剔透的舞伞、装饰水果盘、糕点的装饰伞等。孩子们对伞更是宠爱有佳了。因此我选择了《伞》这一既贴近幼儿日常生活又来源于生活，也让幼儿充溢爱好的主题活动。

正如《纲要》中所说的：“选择贴近幼儿的生活，幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野”。大班幼儿抽象思维明显提高，对美术创作产生了深厚的爱好，美术技能有了很大的提高，会运用多种工具，材料来设计创作各种美术作品，知道运用不同的方法会产生不同作品的效果。本次活动，综合了美术、音乐、表演等艺术形式和表现手法，为幼儿了充分创作的空间。

[活动目标]

1、尝试用多种材料大胆装饰伞，表现出夏天伞的色调绚丽。

2、能与同伴一起合作，体验自由表达和创建的欢乐。

[活动打算]

1、搜集色调明丽的花伞面。

2、一种颜色的伞和透亮伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。

3、设置花伞卖场。

[教学过程]

(一)儿歌《伞花花》，引出主题

师：小花伞在下雨天可以用来挡雨，在燥热的夏天我们还可以用小花伞来干什么?(遮挡太阳光)夏天的太阳光是怎么样的?(火辣辣的)对呀，火辣辣的太阳光把我们的伞面照得色调明丽，看，这些漂亮的'伞花早已盛开在我们的身边，我们一起来观赏一下吧!

(二)花伞展销会

1、观赏色调绚丽的花伞。

(1)老师出示各种各样的伞供幼儿观赏。

探讨：这把伞以什么颜色为主?他用了哪些材料装饰的?怎么布局的?

2、设计制作花伞

(1)幼儿自由探讨设计伞儿

a.“请和你的好挚友选择一把你们喜爱的伞，找个碰不到别人的空地方，商议一下你们打算怎样装扮花伞。”

b.个别幼儿沟通，老师补充他们的创意。

(2)老师讲解制作要求

a.让幼儿自由选择材料或颜料，用自己喜爱的方式把伞装扮的艳丽亮丽，要和别人的不一样。

b.疼惜颜料和材料，运用时须要多少取多少，不打翻颜料，不乱扔垃圾。

大班美术教案色调5

活动目标：

1、感知色调的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

2、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动打算：

1、夏冬两季的色调画两幅（图一、图二）

2、“我的梦”色调画两幅（图三、图四）3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

活动过程：

一、以闲聊形式引出话题

二、感知色调的冷暖、明暗

1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色调的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿……色调在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色调在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色调的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……这些颜色在一起给人感觉很光明、安静、柔软；深蓝、大红、褐色……这些色调在一起给人感觉很暗，很恐怖。

三、巩固色调的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？“文章。出自快思老。师教。案网。"那些颜色光明，那些颜色灰暗？

四、尝试用色调来表现“心情”或“感受”

1、讲解并描述自己的经验以及感受。

2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色调来画出自己的心情或感受，不画详细的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，老师循坏视察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，激励其大胆常试，确定其创作，即时赐予适当评价。

五、集体观赏幼儿创作，引导幼儿讲解并描述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？

活动反思：

本节课是在相识色调冷暖的基础上带领学生感受色调的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一起先我就通过一个小嬉戏让学生感受颜色的'冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色调却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是肯定的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的'学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“假如换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思索。最终得出结论：我们在绘画时可以依据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。

色调是最基本的美术语言，当孩子第一次用色调涂抹时，就起先有意识地运用色调表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色调进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色调表达方式是须要肯定的技巧的。所以，这一年龄段的学生须要学习更多的色调表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受动身，强调学生表达自己对色调的独特相识，了解一种新的色调表现方式。学习用非写实性色调来表达自己的情感。

大班美术教案色调6

活动目标：

1、通过吹泡泡嬉戏，视察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的欢乐。

2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。

3、有序转版，细致检查，养成耐性、细致的好习惯。

活动打算：

l、幼儿有绘画人物的阅历，知道人物的基本结构。

2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。，

3、8K钳㈣纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。

活动过程：

1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿细致视察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。

(1)老师：你看到小挚友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?

(2)老师：小挚友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小挚友抓泡泡吗?是怎么抓的`?

(3)老师：吹泡泡时你们兴奋吗?从哪单看…来的?

2、老师交代要求，幼儿创作：

(1)老师：今日我们要画小挚友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?

(2)有序转版，匀称印制。

要点提示：

1)重点：吹泡泡时的不同姿态以及心情、情感的表现。

2)以问题的方式提示幼儿转版时留意版子的色调不同。

3、展评幼儿作品。

老师：你最喜爱哪一幅?他画了什么?小挚友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小挚友是怎么表现的?

活动建议：

☆活动廷伸能有序地剪贴，并奇妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简洁的背景底版(幼儿平常制作的)，并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

☆区角活动在老师的帮助下，拓印较大的作品。

大班美术教案色调7

活动目标：

1.尝试色调拓印，学习借形想象，添画变动物。

2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。

3.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁

活动过程：

一、导入活动

1.今日老师带来了2件东西，小挚友看一下是什么？塑料袋可以干什么？报纸可以干什么？那请你看一下老师要做什么（老师示范将报纸团成团装进塑料袋中），你们猜这是要干什么？

二、拓印示范

1.对了今日我要在宣纸上进行拓印，（边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上），做出遮挡（这两个色块怎么样了）出穴（这个呢）。

2.你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。（老师可以举个例子示范）

三、勾画轮廓、添画想象

1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，（出示墨汁）这是墨汁是中国画中特有的材料之一。（课前介绍）

2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物？勾画的时候留意线条要拉好手哦。

3.假如你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最终添画它的花纹。假如找不到怎么办（转动画纸接着找）肯定先画出眼睛来。画得不像没关系。

四、评析作品。

确定、激励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会观赏、评价作品。

整体评价：

要选择几幅有代表性的作品

——这几个小挚友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小挚友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！

——还有的小挚友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。

随机点评：

找出具有代表性的幼儿作品，激励幼儿大胆讲解并描述画中的故事。

请幼儿上来介绍自己的作品的时候留意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲解并描述故事。

活动反思：

这次经过薛老师的指引，我的确发觉自己有许多的不足，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽视对于课程本身的价值，忽视要传达的学问点及重难点。总结薛老师的所说的，我觉得有以下几点：

首先一节好的活动从一起先构思，就要从情感、学问、技术、创建四大教化价值考虑。第一是情感看法，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激。二是学问层面，作为老师肯定要在设计活动时就思索好这次活动本学科相关的学问点是什么？要留给幼儿自己探究的学问是什么？以我这次的活动为例，相关学科学问点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、色调、宣纸、毛笔等等。留给幼儿探究的学问空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。三是技术、技能方面。我觉得在技术技能上老师肯定要熟识操作材料，知道运用材料的正确方法。只有老师有正确的'相关技能，才能传授给幼儿。这次我的活动中失败的缘由就是我对材料的把握不精确，作为老师我都不了解重彩不适合用在宣纸上，淡彩才适合。幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿运用毛笔的正确姿态与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡改变。四是创建想象，注意激励原则，让幼儿能够大胆的尝试。

其次薛老师指出老师呈现一节好课，老师对教学思路要清楚，肯定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思索，并且考虑体现活动的重难点。我想假如在设计前向薛老师所说的考虑好活动要详细体现的四大价值，老师在活动流程上的把握就更加的精确了。还有重要的一点是老师自身修养的提高。例如语言的表达精确的性，教学姿态优雅度。这就像对我们提出的一个高标准，自我修养提升再能组织胜利的活动。

最终薛老师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳老师语言的空白，巡察幼儿作画老师要用语言引导幼儿画面中的不足，不要等到问题发生后再说。这一点比较考验老师的见机行事实力，这正是我在教学中所欠缺的。同时我也反思出幼儿作画过程中老师要关注幼儿的画面，刚好用反馈给幼儿。

这次活动让我明白专心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要体现的教化价值，磨课后我又多了一次珍贵的阅历，清晰的知道自己的相关理论学问不够足够，须要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身教化的理念与价值。

大班美术教案色调8

一、活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

3、感受三原色组合成新色调的奇妙，激发幼儿对色调认知活动的爱好。

二、活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色调。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知色调的组成。

三、活动打算：

PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)

四、活动过程：

(一)活动导入：

老师：小挚友们，今日老师带来三个颜色宝宝，谁知道它们的名字？你们知道红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么吗?(三原色)

1、出示课件彩色城堡图

今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎样才能打开城门呢?要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

2、老师提问：

(1)现在有几种颜色啦?(3种)

(2)城门能打开吗?为什么呀?

(3)请你猜猜看，剩下的`3个地方，有可能是什么颜色呢?

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色……

4、师：剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。什么是两两相加呢？请小挚友和老师一起来看一看。（看课件）

(1)你们想知道红、黄、蓝三种颜色两两相加后，会发生什么改变吗？（老师演示）

(2)师：其实你们都是小小魔术师，只是差一根魔法棒，今日老师就送给你们每人一根魔法棒，看看你们会变出什么样的颜色。

(3)你们面前有一个调色盘，盘里有红黄蓝三种颜色的颜料，我们等一会在操作的时候，依据要求，你们肯定要将两种颜色的颜料调在一起才行，每次取颜料时都要取的一样多，因为我们只有一根魔法棒，所以只须要调出一种颜色就可以了，你们记住了吗？

(4)请幼儿重复要求。（两种颜色相加，每次取颜料时都要取的一样多）

（5）现在我们来比一比，看看谁做的又快又精确。我们起先吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。

6、小结、讲解：

师：请小挚友先来说一说，你选的是哪两种颜色相加的？它们在一起后变出了什么颜色?

(1)红+蓝=紫

(2)红+黄=橙

(3)黄+蓝=绿色

(4)当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持激励幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

7、介绍“三间色”。

师：你们太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做”三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀!

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了

师：城门打开了。哇，彩色城真美丽！看，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

(1)师：你刚刚调出的是什么颜色?请你找找与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些?现在，就用你们调出的颜色来画画它们，好吗?

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

(三)、活动结束。

师：小挚友们都画好了，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。

(四)、活动延长：了解其他颜色的改变。

师：红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?请小挚友回家一与爸爸妈妈一起动手试一试吧!

大班美术教案色调9

活动目标：

1、感知色调的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

2、尝试用不同色调来表现“心情”或“感受”。

3、提高色调感知力和表现力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据色调进行大胆合理的想象。

活动打算：

1夏冬两季的色调画两幅(图一、图二)

2“我的梦”色调画两幅(图三、图四)

3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

活动过程：

一、以闲聊形式引出话题

二、感知色调的冷暖、明暗

1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色调的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。。。色调在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。。。色调在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色调的明暗。

师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。，这些颜色在一起给人感觉很光明、安静、柔软;深蓝、大红、褐色。。。。这些色调在一起给人感觉很暗，很恐怖。

三、巩固色调的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些颜色光明，那些颜色灰暗?

四、尝试用色调来表现“心情”或“感受”

1、讲解并描述自己的经验以及感受。

2、师提出要求，幼儿创作;尝试用色调来画出自己的心情或感受，不画详细的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择话纸进行创作，老师循坏视察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，激励其大胆常试，确定其创作，即时赐予适当评价。

五、集体观赏幼儿创作，引导幼儿讲解并描述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?

活动反思：

本节课是在相识色调冷暖的基础上带领学生感受色调的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一起先我就通过一个小嬉戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色调却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是肯定的`。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“假如换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思索。最终得出结论：我们在绘画时可以依据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。

色调是最基本的美术语言，当孩子第一次用色调涂抹时，就起先有意识地运用色调表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色调进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色调表达方式是须要肯定的技巧的。所以，这一年龄段的学生须要学习更多的色调表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受动身，强调学生表达自己对色调的独特相识，了解一种新的色调表现方式。学习用非写实性色调来表达自己的情