国防教育教案

圆明园的消灭一、教材分析《圆明园的消灭》是语文教材第七册中的一篇重要讲读课文，且规定全文背诵，可见其重要程度。编教材者究竟要突出它的什么呢？从它的内容上我们不难看出：编者突出的是历史，中华民族近代那一段受屈辱的历史。语文教师在贯彻语文大纲规定的同步要领悟其深层次的思想含义，不能忽视重要的情感目的，应当挖掘课文中内在的历史情素。在讲解过程中，要抓住鸦片战争这一历史大背景，不能把它当作简朴的阐明文一概论之。课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象，体现了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。二、教学目的1、通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，理解圆明园消灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、搜集有关文字或图片资料，理解屈辱的过去与今天的强大。三、教学重难点1、通过对课文的反复朗诵，深刻体会侵略者烧毁的不仅仅是一座圆明园。2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和消灭反应着祖国的强盛与衰败，深入激发学生振兴中华的责任感和使命感。四、教学过程1、走近圆明园⑴、我写三个字，大家注意看，跟着读（板书圆明园）。看到这三个字，你眼前出现了怎样的画面？（拿出预习作业说出自己对圆明园的理解）（出示文字课件：走近圆明园）⑵、让我们深入思索：圆明园消灭的究竟是什么？（学生若有所思）带着思索，让我们一起走进圆明园。（出示文字课件：走进圆明园）2、走进圆明园（一）体会圆明园“不可估计”的价值。⑴、课件（五幅圆明园废墟图）这是——圆明园的废墟。这一座座废墟已经在风雨中伫立１４8年，然而却还只是圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗？（学生纷纷发言）把这种感受带到歌中读一读。（低沉、缓慢）“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着——一种古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一种国家的耻辱。”⑵、让我们走进这个古老的故事。打开书，齐读课文第1段。⑶、有不可估计的损失，就阐明它一定有不可估计的价值。昔日圆明园究竟有些什么，让我们说说它有哪些不可估计（板书“不可估计”）的价值？（结合课文２－４段说一说）⑷、这漂亮迷人的景色只是圆明园的冰山一角！俄国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？拿出雨果写的文章，有选择地读一读。如“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”书中概括地说——“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精髓。”⑸、下面让我们一起陶醉在这恍若月宫的圆明园中，齐读课文２－４段。体会圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精髓！为祖国的优秀灿烂的文化而自豪。（二）体会圆明园的“不可估计的损失”。（补充鸦片战争的资料）⑴、然而“这人间的奇迹，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精髓”在１８６０年１０月６日——英法联军入侵北京，被化为灰烬。英法联军是怎么做的？浏览第５段，用书上的词语概括。英法联军是“统统掠走”，“任意毁坏”，“放火焚烧”。⑵、有无补充的资料，举个例子说说？（学生拿出课前查阅的资料）资料：参与劫掠的英法军官、牧和记者回忆——军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。有的在宽敞的口袋里装进金条和金叶；有的半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈……他们用枪捣毁大镜子，把上好的花瓶瓷器等随便往地下一扔……（教师再次出示资料）⑶、侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟践了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家俱统统砸碎，取下上边的宝石。某些人打碎大镜子，另某些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不带走的东西所有捣碎。当１０月９日，法国军队临时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。⑷、这还没完，敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬！放无声录像（是大火焚烧圆明园的镜头：烈火熊熊，浓烟滚滚）（配以讲解）同学们，1860年10月6日英法联军侵入北京，闯入圆明园。他们夺我珍宝，毁我园林。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天、烟火笼罩整个北京城。烧掉许多精美的建筑物和画家、书法家的作品。烧掉许多华丽的丝绸和衣服。烧掉唐、宋、元、明、清历代的奇珍异宝。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精髓，就这样被化为灰烬。⑸、此时此刻你们心中涌起的是什么？带着这种感受齐读“１８６０年，１０月６日……”（全体学生有感情地朗诵第五段）⑹、至此，圆明园所拥有的一切，目前都“没有了”。圆明园中，没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了玲珑剔透的亭台楼阁。没有了象征着热闹街市的“买卖街”，也没有了象征着田园风光的山乡村野，还没有了根据古代诗人的诗情画意建造的景物，如“蓬莱瑶台”“武陵春色”。园中不仅没有了民族建筑，也没有了西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器没有了，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝也没有了。⑺、音乐响起，男女诗朗诵《游圆明园吟》。（内容见链接）⑻、让我们一起回忆那中华民族近代那一段受屈辱的历史：鸦片战争。（课件：鸦片战争的资料）3、走出圆明园⑴、“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着——一种古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一种国家的耻辱。”就要离开圆明园（出示文字课件；走出圆明园），请闭上眼睛，眼前出现的是圆明园昔日的辉煌，是焚烧的火焰，还是那残留的柱？集体朗诵《圆明园，你在哪里？》⑵、让我们永远记住这一天——１８６０年１０月６日。它留给你的是什么？侵略者烧毁的仅仅是一座圆明园？（指着课题问）学生思索后回答：圆明园的消灭是我们的耻辱。是中国人民的警示牌……（略）⑶、课堂小结：圆明园的大火早已熄灭，可是我们思索的脚步不能停止。有着五千年文明的中国为何会被几千个强盗杀到京城？圆明园烧掉的究竟是什么？消灭的究竟是什么？永远也消灭不了的是什么？——也许今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，但愿大家从这扇门出发，怀着更多的思索走向未来的人生。这才是这节课学习的真正的目的。《空袭作战》教学目的：1.理解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭方略。2.理解我国空军现实状况，协助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。教学过程：一、创设情景，感受启发。1.教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。2.提问：在这些战争场面中对敌人实行打击的重要方式和使用的武器是什么？（空袭、战斗机）3.导入课题——空袭作战。（板书）二、空袭作战的概念、任务、历史变迁。1.空袭作战的概念。（学生读书找出内容）课件展示：空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目的,配合陆、海军作战，重要使用航空兵，在地面、海上目的实行空中打击的作战行动。2.空袭作战的重要任务是什么？（学生读书在书中找出来。）师生共同归纳总结：(1)消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。(2)破坏敌方重要军事设施，减弱敌战争潜力。(3)破坏敌纵深或后方交通运送系统，破坏敌后勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。(4)消灭或减弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。(5)突击敌敏感要害目的或对我方构成威胁的军事目的，到达特定的作战目的。（课件展示）(3.)空袭作战中的重要空袭目的。a.政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽。（课件演示）4.空袭作战的历史变迁及案例：（课件展示）时间战争条件战争成果战争案例第一次世界大战飞机数量有限，威力不够。有所认识第二次世界大战空军发展，多种航空炸弹出现。成为重要战争手段1940年德国空袭英国；1942年英国空袭德国；越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟三、反空袭方略空战的成败取决于双方力量的对比，人的原因才是关键。1.要充足认识空袭战的规律。2.因地制宜，采用积极有效的措施反空袭。如：

建设防空洞、设置防空警报装置，实行应急措施等。3.掌握先进的科学技术，建立强大的国防体系。四、理解我国空军现实状况，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱惜和平，捍卫和平的思想感情。1.简介我国空军的现实状况。2.播放我国海陆空三军图片资料（课件展示）。感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。3.交流讨论：作为小学生怎样理解保卫祖国主权、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。人民防空的任务与作用一、教学目的：1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。2、理解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特性。3、理解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。二、教学重点：1、结合国际、国内形式，进行国防教育。2、明确普及防空知识的意义。3、掌握防空袭警报音响特性。三、教学难点：人民防空的作用。四、教学措施和手段：以事例和道理阐明课题内容，运用电脑多媒体辅助教学。五、教学过程：人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不停，战争也不停发生。如第一次世界大战，第二次世界大战。伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争。前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，并且不止一次。如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。中国改革开放以来，社会稳定，经济繁华，是不是就不也许有战争了呢？我说战争的危险仍然存在。世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必和，和久必分是不变的规律。如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端，引起了中越边境自卫反击战。更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制处理台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑鄙的手法分裂祖国领土。一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可防止，由于每一种中国有良知的人，都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人。现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，精确性高。如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实行电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪。用B-52、F-117A、F-111等轰炸机，多种舰载袭击机，袭击直升机发起空袭。使用了远程精确制导的战斧导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等。仅用一种月左右的时间，就使伊拉克沦陷了。这也阐明此后高科技战争中，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一种相对独立的阶段。这又从另一种侧面阐明防空袭的重要性。我国各届政府领导都对防空工作予以高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中规定：“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能”。同学们在学好文化课的同步，要接受人民防空教育，学好防护技能。在突发战争时，才能更好地保留自己，使自己免受战争伤害。一、人民防空的任务人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采用的有组织的防御措施。（外国称民防）国家根据国防需要，动员和组织群众采用防护措施，防备和减轻空袭危害。防空袭警报：预备警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍。紧急警报：鸣6秒，停6秒，解除警报：鸣3分钟。人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。人民防空的详细任务：包括战时和平时。战时：适时发放防空警报；及时组织人民群众疏散、掩蔽；向群众通报遭受袭击状况并指导进行防护和自救、互救；组织人防专业队开展急救、抢修工作，消除空袭后果，协助有关部门恢复生产和生活秩序；配合都市防卫作战。平时：结合都市建设，修建人防工程；同有关部门确定都市建设规划；建立人防通信、警报系统；制定防空袭预案，进行疏散地区建设；整组和训练人防专业队伍，使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用，以锻炼提高战时救护和抢修能力；对公民进行人民防空教育，使其增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能。二、人民防空的作用1、人民防空是保留战争潜力的有利措施现代战争不仅要消耗大量的人力物力，并且破坏性巨大。因此，在战争中只有有效地保留战争潜力，才能争取积极，持久抗敌。如中国的抗日战争，当时的日本工业发达，武器装备精良，在较短的时间内，就占领了大半个中国。但中国人口多，版图广阔，地大物博，地理环境复杂，具有较大的战争潜力。在中国共产党的领导下，通过八年的浴血奋战，终于打败了日本鬼，获得了抗日战争的胜利。因此战争潜力的大小，决定了战争能否持久，而人民防空能最大程度地保留人力物力，是保留战争潜力的有力措施。人民防空的详细工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责。2、人民防空可以增强都市的要塞作用都市是国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富，交通发达，战略地位十分重要。保卫好都市，也就是保留了战争潜力。因此，都市是人民防空的重点，国家提供了一定的工程保障和物资储备三、人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用一种国家人防工作的好坏，是敌人发动战争必须考虑的原因之一。人防工程完备、警报系统先进、防空组织严密、人民防空素质高等，这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用。三、普及防空教育的意义1、激发爱国热情，增强国防观念通过防空教育，使同学们理解了战争的危险仍然存在，高科技武器、大规模杀伤性武器对人民的危害。一旦国家面临战争威胁时，就能增强中华民族的凝聚力，激发爱国热情，肩负起建设、保卫祖国的责任。2、增强防护意识，提高防护素质三防：防核武器，防化学武器，防生物武器。通过学习，能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能及特点，学会防护动作，能制作简易防护器材，会使用人防工程掩蔽，一旦受伤的自救互救技能等。不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，很好地保留自己。如非典时期。3、拓宽知识面，增进德智体全面发展防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科。有鲜明的思想性、丰富的知识性、充足的实践性。通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力，提高身心素质。练习：1、人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、防空警报有几种？它们的音响特性分别是什么？3、普及防空教育的意义：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五我爱祖国一、教学目的：1、通过活动，让学生们深入理解我国的国旗、国徽和国歌。2、赞美我们漂亮的祖国，热爱祖国。从中树立起自己的理想，并为之努力奋斗，好好学习科学文化知识。二、活动准备：课件，音乐，电子琴，排演节目三、活动过程：一导入：师：同学们你们懂得吗，我们的祖国就跟我们的母亲同样，她用甘甜的乳汁培育我们成长，多少英雄先烈为了我们伟大的母亲抛头颅、撒热血，他们是我们最可爱的人，为了我们的祖国愈加的稳定，我们要学某些国防知识。认识我们伟大祖国的多种标志，包括国旗、国徽、国歌。甲：祖国！多么神圣的名字。祖国！我们可爱的母亲。乙：我们为伟大的中华民族而骄傲，我们为拥有这样的伟大祖国而自豪。甲：我们是中华民族的子女。乙：我们是祖国母亲的后裔。甲：我们是神州建设的后备军。乙：我们是共产主义接班人。甲：1949年10月1日，新中国诞生的那一天,毛主席亲手在首都天安门城楼上升起了第一面五星红旗，同学们你们懂得国旗是什么颜色吗？1：懂得，国旗是红色的2：我懂得，国旗的红色象征着革命。3：我入队的第一天回到家时，妈妈告诉我：“红领巾是国旗的一角，要好好爱惜它。4：听老师说：“红领巾不仅是国旗的一角，并且还是无数先烈用鲜血染红的”。因此，我要好好学习，为红领巾添光彩。甲：国旗上有几颗星5：国旗上有五颗黄色的五星。甲：大黄五星代表着什么？6：大黄五星代表着中国共产党的领导。甲：四颗小星象征着什么？7：四颗小星象征着全国人民大团结。乙：国旗是国家的标志，我们国家的国徽是什么样的，你懂得吗？8：我懂得，国徽中间是五星照耀下的天安门。周围是谷穗和齿轮。9：当我看到五星照耀下的天安门，我就懂得，这是中华人民共和国的象征。10：当我看到国徽上的齿轮，我便想起工人叔叔，是他们给我们衣穿，因此我要好好学习，长大也为人民多做奉献。11：当我看到国徽上的谷穗，我便想起了辛勤耕耘的农民伯伯,假如没有他们，我们就没有饭吃。甲：听,这首歌就是中华人民共和国国歌。乙：庄严的国歌代表着祖国的光荣和骄傲，指明了祖国前进的目的，同学们，你们谁懂得在什么时候能听到这首歌