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文档简介

活动随记 一次“精彩”的朗诵会在我们的六一班,星期五是老师和学生们最喜欢的一天,特别是下午最后一节阅读课,与其说阅读课不如说是孩子们的活动课!为什么说师生都喜欢这节课呢?作为语文老师的我不需要讲课,看着孩子们“指挥”着自己的课堂,而我却可以落得“偷得浮生半日闲”的惬意,何乐而不为呢!而学生不需面对一周的规律性学习,而是说自己想说的,做自己想做的!本周六一班的活动是诗歌朗诵会,下午三点四十活动如期举行,本次活动我没有过问,报名、选材、抽号、主持都是孩子们自己完成,看着他们忙的不亦乐乎,我也是乐在其中!朗诵会正式开始,我坐在最不起眼的角落里,看着孩子们“精彩”的演出,第一位是男女和颂,听着他们朗诵《关雎》中的错别字,我按耐不住作为语文老师的专业要求,差点让他们停下来指点一二,又想想自己应该在角落里“消失”我平静下来,接着听下一组两个小伙子,不管是平时表现还是活动都不积极的小伙子。一个尽力准备,另一个没有准备,两人合用一张稿子,整个台风别提多尴尬了。他们的诵读开始了,说到朗诵,和平时读课文都没办法比。我又用专业的眼光去打量他们,甚至觉得“丢脸”,心想:课下一定要叫过来训斥一般,没有准备竟然去参加活动正在我想这些老套的1问题时,我发现班级里异常安静,没有一个嘲笑或者窃窃私语的,怎么回事?校长来了?班主任来了?环顾四周都没有,同学们全神贯注地听着他们并不流利的朗诵天啊,比我上课时还认真,而台上的两位同学那些一篇稿子在那里“朗诵”,在这样的冬日里,一个厚厚的棉衣下汗流浃背,一个在颤抖的声音里稳如泰山,偶尔会出现排压的呼吸声,他们似乎更加自信了没有感情的朗读,结结巴巴的句子,错误百出的错别字或许这些对他们来说都不重要了,重要的是同学们认为是一个集体,是支持,是鼓励,更多的是他们的勇气征服了大家。在这万籁俱寂的教室里,我甚至听到了同学们一起为加油打气的呼喊声“朗诵”结束了,掌声持续了不知道多久,而这两位同学如释重负地回到了自己的座位,接着听接下来的诗歌朗诵会用我的专业的标准来说,后来的朗诵会真是精彩,优美的音色,悦耳的朗诵,但是同学们似乎还在怀念刚刚的“朗诵”诗歌朗诵会结束了,同学们放学了,周末愉快!有时候就是这样,你不是最出彩的,确实最努力的,努力会让所有人都敬重你,尊重你!孩子们快毕业了,老

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