人教部编版六年级《月光曲》公开课课件1(统编版)

享誉世界的音乐名曲历来是一种时代的折射，是作者真情的呼唤，像阿炳一样，德国音乐家贝多芬也曾有过不寻常的经历。今天就让我们走进贝多芬，去看看他是怎样创作《月光曲》的。我们来欣赏一首名曲：盲人阿炳的《二泉映月》。享誉世界的音乐名曲历来是一种时代的折射，是作者真情的1

月光曲22月光曲222

贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。作者简介贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小3

我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。

——贝多芬我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多4

“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲，从贝多芬谱写《月光曲》的一个传说中，我们可以看到贝多芬是一位怎样的音乐家，由此对音乐创作也有了一个全新的认识。知识链接名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。课莱券陌盲键粼恬汹láiquànmòmángjiànlíntiánxiōng我会认名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）莱券陌盲键粼谱莱茵盲纯键缕陶pǔyīnláichúnmánɡjiàntáolǚ我会写名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）谱莱茵盲纯键缕陶pǔyīnláichúnmánɡjiàntá7左右结构纯谱键莱缕上下结构盲茵生字归类陶名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）左右结构纯谱键莱缕上下结构盲茵生字归类陶名师配套精品8识字游戏浪花一朵朵琴键谱写清幽照耀陶醉纯熟名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）识字游戏浪花一朵朵琴键谱写清幽照耀陶醉纯熟名师配套精品课件[9传{

弹{

chuán

传说

zhuàn

传记

tán

弹琴dàn

子弹多音字名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）传{chuán传说近义词反义词清秀——秀丽纯熟——熟练恬静——安静陶醉——沉醉幽静——喧闹随便——慎重微弱——强烈纯熟——生疏词语学习名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）近义词反义词清秀——秀丽纯熟——熟练幽静——喧闹随便幽静：优雅寂静。文中形容小路很偏僻，很清静。琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。霎时：极短的一点时间。谱写：编写（歌曲或乐曲）。断断续续：一会儿中断，一会儿继续。词语学习名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）幽静：优雅寂静。文中形容小路很偏僻，很清静。词语学习名师配套12水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。

月亮从水天相接的地方升起来，霎时间江面上洒遍了银光。名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。13

课文主要写了贝多芬在散步时听到

,的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是

，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写《

》的传说。月光曲盲姑娘兄妹贝多芬这篇课文主要讲了一个什么故事？课文感知名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）课文主要写了贝多芬在散步时听到,14

在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。您爱听吗？我再给您弹一首吧。两首倒数第二自然段名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然15

贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音16

课文题目是《月光曲》，那么这首乐曲是谁谱写的，又是怎样谱写成的呢？我们继续来学习这篇课文。名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）课文题目是《月光曲》，那么这首乐曲是谁谱写的，又是怎17

起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝多芬给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲。结果：贝多芬即兴弹完曲子后飞奔回客店连夜记录了下来，这就是《月光曲》。再读课文，弄清楚事情的起因、经过、结果。课文解读名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）名师配套精品课件[人教部编版]六年级《月光曲》公开课课件1（统编版）起因：贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的话，产生同情。经过：贝18

自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？19

二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。时间地点人物1.贝多芬生活在两百多年前，是德国著名的音乐家。2.本文是贝多芬谱写《月光曲》的一个传说故事。二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了20有感情地朗读第2自然段，思考交流：1.贝多芬是在怎样的环境下散步的？2.听到断断续续的琴声，他会想些什么？有感情地朗读第2自然段，思考交流：21

一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。此时此刻，贝多芬想：

，

，断断续续幽静“幽静”是优雅寂静的意思。

这是一对真正喜爱音乐的人,虽然他们生活清贫,但他们善良勤劳,热爱艺术……一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续22

幽静——清幽两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。（1）春天的樱花公园，（）的林中小道上不时走过三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。清幽幽静比较词语幽静——清幽（1）春23“断断续续”的钢琴声，说明了什么？

“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。“断断续续”的钢琴声，说明了什么？“断断续续”的钢琴24分角色朗读第3自然段，思考：1.从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？2.贝多芬听了谈话，会想些什么？分角色朗读第3自然段，思考：25

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”

一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”分角色朗读一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹26随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？

一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有多好啊！”姑娘是不是真的“随便说说”？那有多好啊姑娘不是“随便说说”从哪里看出不是随便说说？随便说说：随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什27

既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很

难过、愧疚、不安、痛楚既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥28

因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧安慰哥哥：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”因为妹妹听出了哥哥话语里的意思，所以姑娘赶紧29

哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。贝多芬也听懂了，他是怎么想，又怎么做的？弹一首曲子给这位姑娘听。从这一组对话之中，我们听懂了什么？哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。30浏览下文，思考：当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？浏览下文，思考：31

她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”弹奏熟练把曲子里的感情充分表现出来了她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就32

她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。第一个“您”表示猜想，语调延长。她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就33

她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬心里此时怎么想？

贝多芬此时十分感动，心里想：一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就34

我们从这段环境描写中体会到什么？1.清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。2.此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。3.美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。

我们从这段环境描写中体会到什么？1.清亮如水的月35朗读课文第九自然段，说一说：

课文中是如何描绘《月光曲》的？朗读课文第九自然段，说一说：36

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……通过环境描绘《月光曲》他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。37

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。恬静

我体会到妹妹听曲入迷，感受到这首曲子“由缓慢到波涛汹涌的波澜起伏”的过程。皮鞋匠看到妹妹听曲后的感受

从皮鞋匠妹妹眼睛里“看到……看到……没有看到……”，你体会到什么？皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她38

恬静——安静这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。（1）夜深了，周围（）极了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。安静恬静比较词语恬静——安静（1）39

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。

波涛汹涌“波涛汹涌”是什么意思？用它说话。波涛汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。大风吹过来，海面波涛汹涌。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在40再读第九自然段，思考下面问题：请用“

”画出文中实在事物。读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用“

”画出兄妹俩的联想。（课后第二题）再读第九自然段，思考下面问题：请用“”画出文中实在41

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接42

姑娘被音乐唤起了想象后，脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔、自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。姑娘被音乐唤起了想象后，脸上是“恬静”的，心里43

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。第一幅鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时44

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。）第二幅月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的45

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……第三幅忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的46

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠为什么会有这样的感觉，贝多芬的琴声有了什么变化？他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起47

月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面48

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。贝多芬此时琴声的曲调是明快有力、逐渐增强月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。贝多芬此时琴49

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……贝多芬此时琴声的曲调是高昂激荡忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照501.贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？

因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。（课后第一题）想一想1.贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？因为贝多芬听到512.为什么贝多芬弹完一曲又一曲？

当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。（课后第一题）2.为什么贝多芬弹完一曲又一曲？当弹完一52读最后一个自然段，联系前文思考：

从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？读最后一个自然段，联系前文思考：从哪些地方可以看出兄53

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。进入状态，入迷，如痴如醉。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝54

从课文中这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了：1.“皮鞋匠静静地听着。”2.“月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。”3.“等他们醒过神来，贝多芬早已离开