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文档简介
比较数的大小一年级下册第一单元
比较大小。86201913187124+81215-310＜＜＜＞＞＝哪个班的学生多？一（2）班有41个同学。一（1）班有38个同学。2哪个班的学生多？一（2）班有41个同学。一（1）班有38个同学。2学习要求：1、选择适当的学具进行比较，并跟你的同桌说说你是怎样比的。2、尝试多种方法进行比较。3、做好小组展示准备先比较，再观察。3525667052494837你有什么发现？＜＞＞＞十位上数字不同的两位数比大小，十位上数字大的那个数比较大。2223＜3比大小比大小十位个位百位十位个位百位4543＞先比较，再观察。十位个位百位十位个位百位22＜2345＞43你有什么发现？十位上数字相同的两位数比大小，个位上数字大的那个数比较大。试一试2528474285897270＜＜＞＞课堂小结比较两个两位数的大小，先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，就比较个位上的数。怎样比较两个数的大小？随堂练习259655650512332＞＜＞＜把下面的卡片按从小到大重新排列。36691277832455403669＜778324554012＜＜＜＜＜＜课堂延伸□里能填几？39＞□□＞26□＜70□＜□通过这节课的学习，你学到了什么？课堂总结读数写数
教学目标1.初步理解数位的意义，能正确地读、写出100以内的数。2.通过读数、写数的过程，知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。一根一根地数，10个一是一十。十根十根地数，10个十是一百。新课讲解个位十位百位计数器二、探究新知十位个位写作33十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。两个“3”一样吗？想一想13十位个位十位个位二十三怎么写？231说一说十位个位52写一写，读一读。十位个位你能写出这个数，读一读吗？写作：34读作：三十四2我会写和读。十位个位写作：（）50读作：五十你能写出这个数，读一读吗？百位十位个位写作10读作一百0一百怎样读写呢？课堂活动——“我写你读”“我说你写”5627二十72十六九十九想一想怎样正确地读数和写数？读数和写数，都从高位起。数位顺序表:个位十位百位我们记数位时,要从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,以后我们还要学习更多的数位.火眼金睛，对的打√，错的打X。45读作：四五。（）61读作：六十1。（）七十三写作：73。（）XX√三、巩固练习老师的年龄是由两个数字“9”和“4”组成的，请你猜一猜，老师今年多
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