图形创意教案

图形创意课程教案一、编制根据合用专业：视觉传达、广告设计与制作合用班级：视觉传达、广告设计与制作各班采用教材：自编讲义教学课时：48课时开课时间：/第二学期考核方式：考试本课程的重要任务是：着重培养学生的综合思维能力和精确体现图像的能力，使学生在大量的图形创意构思训练中，充足体会创意与体现的关系，通过这种体验加深同学们对自然形态与发明形态间的关系的理解，同步对图形与含意间的关系有一定的理解和学习，进而提高把握形态的能力，为专业和设计打下良好的基础。二、标志设计课程的重要内容理论教学环节：第一讲图形创意概述…………………4课时第二讲图形创意的思维措施…………4课时第三讲图形创意的构形关系…………8课时第四讲特定元素的视觉想象…………4课时实践教学环节：练习一基本元素训练——点、三角形、圆形、方形………………4课时练习二基本元素多向发散联想——条形码…………4课时练习三图形可塑性练习及图形想象训练——铅笔、刀片等………4课时练习四具象元素的视觉体现训练——水、火等……8课时练习五运动元素的视觉体现训练——走、游、飞等………………8课时三、参照书目[1]《图形创意》，上海人民美术出版社，卢少夫[2]《图形语言与设计》王雪青、郑美京著上海人民美术出版社

[3]《展示设计与材料》，李远等著，中国轻工业出版社[4]《现代图形设计》，中国建筑工业出版社，赵希岗，[5]《图形创意》，重庆大学出版社，杨为渝，[6]《图形创意》(第一版)，黑龙江美术出版社，林家阳，理论教学环节：第一讲图形创意概述课题：图形创意概述课时：4课时教学目的：使学生通过这一章的理论学习，理解图形创意的概念、历史、图形创意的特点与作用以及图形创意与其他课程的关系等。教学重点：图形创意的概念、发展以及特点。教学难点：图形创意的特点。教学措施：理论讲授、图片分析并使学生展开对图形创意认识的讨论。教学过程：一、导入教学图形创意是设计专业的一门基础学科，讲述先修课程与后续课程与图形创意课程的关系，使学生们理解图形创意课程的重要性。二、深入教学（请学生从自身经验出发，谈谈对图形创意的认识，并举例说出某些图形创意的作品，以及作为一门专业及基础课程其重要的学习任务是什么。）（一）图形创意概述1.图形创意概念（1）图形创意的概念（2）图形创意的内容2.图形创意课程的目的与意义3、图形创意课程与其他课程的关系（二）图形与创意1.图形的概念与范围2.图形的来源与变革3.图形在设计应用中的地位和作用4.图形的构成要素5.图形的分类6.创意的概念（三）影响图形创意的原因：1.文化原因2.观念原因3.经历原因4.习惯原因5.市场原因（四）优秀图形创意作品应具有的条件三、小结第二讲图形创意的思维措施课题：图形创意的思维措施课时：4课时教学目的：通过本节课的讲解，使学生理解图形创意的思维措施，以便在实际运用中根据图形创意的思维措施来顺利地完毕图形创意设计。教学重点：使学生掌握图形创意的思维措施，并运用其规律与措施指导图形创意的实践练习。教学难点：图形创意的思维措施运用。教学措施：理论讲授结合图片分析。教学过程：一、导言复习上节课所学内容，引出新课。二、深入教学（一）图形创意的思维措施1.常规思维2.逆向思维3.反常思维（1)、反比例规律（2)、反透视规律（3)、反行为规律（4)、反时间规律4.发散思维三、小结第三讲图形创意的构形关系课题：图形创意的构形关系课时：8课时教学目的：通过本节课的学习，使学生可以掌握图形创意的构形关系，以便在实际设计中可以运用构形关系顺利地完毕图形创意的设计。教学重点：图形创意的构形关系。教学难点：图形创意的构形关系的实际运用。教学措施：理论讲授、实例分析、作品分析和实际训练。教学过程：一、导言图形创意的构形关系的重要性。二、深入教学（一）图形创意的构形关系1.同构图形2.异构图形3.共生图形4.维变图形5.错构图形6.渐构图形7.替构图形8.影构图形9.增构图形10.断构图形11.弯钩图形三、小结第四讲特定元素的视觉想象课题：特定元素的视觉想象课时：4课时教学目的：通过本节课的学习，使学生可以根据给出的特定元素发挥自己的想象并运用图形创意的构形措施设计出图形创意作品。教学重点：特定元素的视觉想象。教学难点：特定元素的视觉想象的措施。教学措施：理论讲授、图片分析和实际训练。教学过程：一、导言特定元素的视觉想象的重要性。二、深入教学（一）特定元素的视觉想象（二）特定元素的视觉想象的措施1.近似形象联想2.空间相近联想3.概念联想4.功能联想三、小结课堂实践教学环节：练习一基本元素训练课题：基本元素训练——点、三角形、圆形、方形课时：4课时教学目的：使学生对图形创意有初步的认识，体会图形创意的特点与措施，为后来图形创意的设计打下坚实的基础。教学重点：基本元素的联想。教学难点：基本元素的联想的体现。教学措施：详细指导学生作业，以及对优秀作业进行讲评。教学过程：一、题目：基本元素训练，以点、三角形、圆形、方形为基本形态，发挥自己的想象，在基本形态上任意添加图形，让其成为一种新的形象。二、作业规定：1.以点、三角形、圆形、方形为基本形态，每个基本形态的联想不少于15个，共六十个图形。2.作业采用A4绘图纸制作，每单个图形不不不小于4cm*43.黑白制作。三、详细指导学生进行图形设计。四、作业评讲：指出学生作业中出现的问题，并详细分析，找出处理问题的措施，同步挑选出好的作品进行展示。练习二基本元素多向发散联想课题：基本元素多向发散联想——条形码、香蕉课时：4课时教学目的：通过本次练习，使学生对理解图形创意联想的措施，并根据掌握的措施进行图形创意的联想。教学重点：图形创意联想的特点及设计措施。教学难点：根据基本元素进行多向发散联想的措施。教学措施：首先针对上次练习的作业进行总结，并针对本次每个学生的作业进行详细指导，指导学生根据该基本元素中的关键特点进行联想。教学过程：一、题目：基本元素多向发散联想——条形码、香蕉。二、作业规定：1.以条形码、香蕉作为基本设计元素，进行图形创意的设计，每个基本形态的联想不少于15个，共三十个图形。2.作业采用A4绘图纸制作，每单个图形不不不小于4cm*4cm3.黑白制作。三、详细指导学生进行基本元素的多向发散联想，并协助学生分析创意思绪。四、作业评讲：指出学生作业中出现的问题，并详细分析，找出处理问题的措施，同步挑选出好的作品进行展示。练习三图形可塑性练习及图形想象训练课题：图形可塑性练习及图形想象训练——铅笔、刀片等课时：4课时教学目的：通过本次练习，使学生对图形可塑性练习及图形想象训练初步的认识和理解，并掌握图形可塑性练习及图形想象训练的措施。教学重点：图形可塑性练习及图形想象训练的特点及设计措施。教学难点：图形可塑性练习及图形想象训练的措施。教学措施：针对每个学生的作业进行详细的指导，以及对优秀作业进行讲评。教学过程：一、题目：图形可塑性练习及图形想象训练——铅笔、刀片等二、作业规定：1.以铅笔、刀片作为基本设计元素，采用图形创意的多种构形措施进行图形创意的设计，每个基本形态的联想不少于20个，共四十个图形。2.作业采用A4绘图纸制作，每单个图形不不不小于4cm*4cm3.黑白制作。三、详细指导学生进行中文标志的设计，并协助学生分析创意思绪。四、作业评讲：指出学生作业中出现的问题，并详细分析，找出处理问题的措施，同步挑选出好的作品进行展示。练习四具象元素的视觉体现训练课题：具象元素的视觉体现训练——水、火等课时：8课时教学目的：通过本次练习，使学生对具象元素的视觉体既有初步的认识和理解，掌握具象元素的视觉体现的设计形式和处理措施。教学重点：具象元素的视觉体现训练。教学难点：具象元素的视觉体现的措施。教学措施：针对每个学生的作业进行详细的指导，以及对优秀作业进行讲评。教学过程：一、具象元素的视觉体现训练——水、火等。二、作业规定：1.以水、火具象元素作为基本设计元素，采用图形创意的多种构形措施进行图形创意的设计，每个基本形态的联想不少于15个，共三十个图形。2.作业采用A4绘图纸制作，每单个图形不不不小于4cm*4cm3.黑白制作。三、详细指导学生进行中文标志的设计，并协助学生分析创意思绪。四、作业评讲：指出学生作业中出现的问题，并详细分析，找出处理问题的措施，同步挑选出好的作品进行展示。练习五运动元素的视觉体现训练课题：运动元素的视觉体现训练——走、游、飞等课时：8课时教学目的：通过本次练习，使学生对运动元素的视觉体既有初步的认识和理解，掌握运动元素的视觉体现的设计形式和处理措施。教学重点：运动元素的视觉体现训练。教学难点：运动元素的视觉体现的措施。教学措施：针对每个学生的作业进行详细的指导，以及对优秀作业进行讲评。教学过程：一、运动元素的视觉体现训练