西师大版二年级数学上册 （直角的初步认识）角的初步认识教学课件_第1页
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文档简介

西师大版二年级数学上册.角的初步认识直角的初步认识

【教学目标】1.结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。2.能说出角各部分的名称，会辨认角。3.认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角。4.直观认识锐角和钝角，会摆出锐角、钝角。5.在探索角的过程中，获得成功体验。【教学重点】

通过观察抽象出角的几何图形，形成角的表象，会说出角的各部分名称，会辨认角等。【教学难点】从实物中抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。1看一看。2做一做。用一张正方形纸折角。沿对角线对折。沿对角线对折。2做一做。用两根硬纸条，做1个活动的角。顶点边边

角有一个顶点，两条边。

三角板上有1个角是直角。这个角是直角。2做一做。决定角大小的因素。

角的大小与角的两条边张开的程度有关，与边的长短无关。张开的越大，角就越大，相反，张开的越小，角则越小

课桌面、课本封面、黑板面上各有几个角？用三角板比一比它们都是什么角。

课桌面、课本封面、黑板面上各有4个角，它们都是直角。1、说一说生活中所见到的角，并指出哪些是直角。2、数一数。共有3个角.123指出右边每个角的顶点和边。顶点边边顶点边边顶点边边1、2、说出下面图形中各有几个角。3个角12312344个角1234566个角3、指出下面图形中的直角，并标出来。在角的下面的打“√”，不是角打“×”。（

）（

）（

）（

）√√××打开折扇，看看角有什么变化？从左到右，扇子展开的程度依次增大，角依次增大。顶点边边

三角板上有1个角是直角。

角有一个顶点，两条边。谢谢观赏二千米的认识西南师大版二年级下册毫米的认识

10分米厘米米千米101000100还有没有更小的长度单位？？复习导入量一量，一本数学书的长、宽、高是多少？当测量的长度不是整厘米时，该怎么办呢？探究新知2认一认毫米。1cm1mm直尺上最小1格的长度是1毫米。厘米可以用mm表示。在直尺上任意选1厘米，数一数它中间有（）个小格。1厘米有10毫米。1cm=10mm10搜一搜你身边的1毫米。电话卡的厚度大约是1毫米。铅笔尖的宽度大约1毫米。光盘的厚度大约是1毫米。人的手指甲大约10天长1毫米。1分硬币的厚度大约是1毫米。身份证的厚度大约是1毫米。1粒芝麻的宽度大约是1毫米。议一议我们学过的单位长度有哪些？相邻两个单位间的进率各是多少？1dm10101cm101mmmmmmdmmcmcm1.选择合适的单位填空。随堂检测2.量一量数学书的厚度是（）mm。3.先估计100张纸的厚度，再量一量。10分米厘米米千米101000100毫米10课堂小结1c

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