内科护理5支气管扩张病人的护理课件整理

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。内科护理5支气管扩张病人的护理内科护理5支气管扩张病人的护理61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。内科护理5支气管扩张病人的护理病例分析患者男,30岁。20年前患麻疹合并肺炎后,开始咳嗽,咯黄痰,日痰量约300ml,时而出现高热,咳黄痰量增多,纳差,消瘦,多次住院治疗,均经抗炎治疗好转。I周前开始出现咯鲜血,总量约1000④而人院。护理体检:T38.9℃,P100次/min,R24次/minBP140/10.0kPa。神清,发热病容,呼吸略促,口唇无紫绀,无颈静脉怒张,桶状胸肺肝界于右锁骨中线第6肋间,叩诊呈过清音,双肺下野可听到湿性呷音,心音纯,心律规整,HR100次/min。腹软,肝脾未触及双下肢无水肿,可见作状指(趾)。辅助检查:血常规WBC189X10的9次方,N091,L0.09。X线胸片示两肺下野纹理增多、增粗、紊乱,粗乱肺纹中有多不规则的环状透亮阴影,阴影内出现液平。肺CT显示双肺下野支气管壁增厚的柱状扩张,并有成串成簇的囊样改变。●请问:1)此病人最可能的诊断是什么?(2)主要护理诊断有哪些?(3)可采取哪些护理措施?随着社会经济的迅猛发展，竞争的日趋激烈，人类社会的日常生活显得越发的繁忙。在这样的背景下，体育运动在人们的日常生活中已经成为了稀客，很多人已经不再有体育运动的习惯。这是一个不好的社会现象。在初中体育教学中，教师应当尽可能地避免这类情况的发生。近年来，新课程改革如火如荼。对于初中体育教学来讲，改革既是机遇，同时也是挑战。初中体育教学质量的提升，和学生在课堂教学中是否主动积极参与息息相关。当前初中体育教学的重点，已经逐步从促进学生“学会”向“会学”转变。初中体育的教学目标也定位为通过对学生自学能力的培养，使学生能够掌握自主锻炼的方法。当代初中体育教学已经将提升学生的主动参与度纳入在衡量标准之内。但是，纵观我国初中体育教学现状，许多教师仍未认识到学生主动参与体育教学活动的重要性，这种陈旧的教学理念已经严重阻碍了学生学习的主动性。因此，该文对于初中体育教学如何提升学生主动参与性的研究具有现实的意义。一、提升学生参与度在初中体育教学中的积极意义初中阶段的学生正处于青春期，叛逆心理十分严重，如果无法充分调动学生主动参与教学的积极性，那么体育教学将成为无根之源。初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，能够实现学生学习习惯与生活习惯的塑造。体育教学的内涵在于通过非智力因素的运用使得学生的智力潜能与思维潜能得以激发，从而使学生能够更好的适应现代社会的要求。我国现代基础教育改革对学生主动参与性的提高做出了强调，这也是现代教育发展的必然要求。新课程教育改革明确提出了要充分提高与发展学生综合素质，从而实现学生德智体美劳的全面发展。在初中体育教学中鼓励学生主动参与，不仅能够有效提高学生的学习积极性，在一定程度上也是对我国素质教育发展潮流的顺应。正是出于上述因素的考虑，提升初中生主动参与初中体育教学的必要性才显得具有现实意义。二、初中体育教学中学生主动参与度低下的原因分析当前，初中体育教学中，学生参与度低下，主要有以下原因：1.教师的教学活动单一教学活动单一会导致学生的主动参与度低下，主要有几个原因：一是单一的教学模式会使得学生对体育运动缺乏兴趣；二是单一的教学活动无法满足学生多样化的需求，导致部分学生无法参与到某些运动项目中来。就如同女学生一般不参与踢足球一样，如果教师在每堂课都是让学生踢足球，势必会将广大的女学生拒之门外。因此，教学活动的单一，是导致当前初中体育教学中学生参与度低下的主要原因之一。2.落后的教学模式难以调动学生的主动参与积极性从上面的叙述我们可以看出，当前的初中学生正是心理、身体快速发展的时期，学生的叛逆心较重。传统落后的教学模式已经不能再调动学生学习的积极性和主动性。传统的初中体育教学实践过程中，通常采用老师提出要求、做出指令，学生在接受指令后被动的完成任务的教学模式，这种陈旧的教学模式无法完成学生创造性思维与发散性思维的调动。不仅如此，体育理论课堂中学生的积极性也无法得到充分发挥，教师仅仅是按照教材内容进行讲解，并没有对学生的实际情况进行考量，这种灌输式的教学模式，势必会导致学生体育学习的兴趣缺失，主观能动性无法得到发挥。三、如何提高初中体育教学中学生的主动参与度1.不断丰富体育教学内容丰富的体育教学内容，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以满足不同学生的不同运动需求。当前，很多学校的初中体育课程设置大多较为单一，有些教师的教学内容重点往往在于对体育运动技巧的训练，而忽视了体育运动活动的目的是为了达到良好的健身需求。因此，初中体育教师在进行体育教学的时候，一定要不断的丰富教学内容，实现体育理论知识与体育技能的完美接轨，运用新颖的教学方法，使得学生的主动参与性得到有效提升。除此之外，教师也要不断的进行教学形式与教学方法的改进与完善，鼓励教师将多种形式的活动引入课堂，使初中体育课堂“活起来”。体育课程如果能够得到丰富，那么学生的积极性也能够得到极大的调动，主动参与度也会随之提高。2.不断提高学生在课堂教学中的主体性新课程改革强调教师在教学过程中要重视学生主体地位的不断提升，在初中体育教学中更是如此。运动本就是强身健体的活动，任何人都不可能为他人运动健身。因此，在初中体育教学中，教师更应当重视学生的运动主体性。在体育课程设计的过程中，要对学生的实际情况进行深入的考量，根据学生的能力与兴趣针对性的制定教学目标、教学内容与教学进度，使得学生的主体作用得以充分发挥。举一个例子，教师可以在体育教学活动开始前与结束后对学生进行必要的告知，让学生了解到所学的课程内容与课程重点，这种方式不仅能够调动学生的学习积极性，还便于学生进行课下的自学。学生的主体性得到尊重了，参与度提升了，才能够不断提升学生的体育综合素质。3.重视学生体育学习兴趣的培养兴趣是最好的老师。在初中体育教学中，教师应当重视学生体育学习兴趣的培养。不断开发学生感兴趣的运动项目，针对学生的兴趣爱好设置丰富的课堂教学内容，不断提高学生的体育参与度。总之，在初中体育教学中，学生的主动参与度是一个很重要的指标。只有教师不断丰富教学内容，培养学生的体育运动兴趣，让学生养成良好的运动习惯，方能不断提高体育课堂教学的效率。【语文新课程改革标准对自主性学习的基本特征进行了确切的标注。自主性学习要求学生成为语文学习中的重点，教师在教学过程中应该是学生的引导者和课程的参与者，在课堂上多给学生自主发挥的机会，使语文课堂教学从传统意义上老师课堂上将学生被动的听转变为教师让位与学生的互动式的教学方式。这就要求在语文教学过程中，必须充分了解每一个学生的基础以及不同的特点，采用不同的教学方式开展初中语文教学，有效的将语文教学的相关环节交与学生自行处理，从而培养学生自主能力。一、语文教学过程中自主性学习的核心本质1.自主学习的核心要求首先，学习计划主要是学生自己选择相应的内容，确定相应的目标。在教学过程中应该针对不同的学生的学习习惯、学习能力和学习背景以及不同的兴趣爱好，让学生在基础语文知识学习的基础上，充分挖掘学生的学习兴趣和学习爱好，以多种教学方式呈现不同的语文教学内容；其次。学习实践。主要是自我选择适合的学习方式和学习手段，设计实施的过程和各种细节。在开展实践活动过程中，学生通过亲自动手动脑，发现自己的学习方法，训练自己各方面的能力，提升自身对语文教学的本质认识；再次，学习的评价，这个过程中，需要教师发挥其应有的引导作用，参与到学生的评价过程中，同时还积极引导学生之间的相互评价，通过相互之间评价，能够认识到自身存在的优势和不足，在评价过程中反馈学习的成果，并通过学生之间的分享，启示学生以后需要进一步完善的地方。2.自主学习的本质特征首先，自主性。在以往的教学中都是学生在教师的带领下学习语文知识，教师在过去是课堂的主人。而自主性是让学生把学习语文知识变成自己的事情，通过自己积极主动的学习获取更多的知识，同时，在遇到问题之后，通过小组之间的探讨和教师的指引开展自主性学习；其次，独立性，在自主性学习过程中，独学是锻炼学生思想意识和思考行为的一种有效方式，这是教师不能取代的了的。在教学过程中，教师只能让学生去读书，自己去感受事物，通过自己的观察和理解，明白其中存在的道理，自己掌握知识；最后，过程性。自主性学习是一个长期的过程，要想培养一种习惯需要一段时间的积累。因此，在培养的过程中应该注重让学生在整个过程中感受不同的情感和认知体验。这种自主学习的过程是别人不能取代的过程，只能由学生亲身实践之后才能明白。二、初中学生自主学习的实践对策1.注重情景式教学和学生的感受和体验在教学过程中，情景的创设不只是教师一个人的事情，更多的是教师应该让学生积极的参与其中，通过自己的想法创设有效的教学情景，要让学生在学习过程中学习的情景与现实之间有一定的联系，让学生在类似的情景中去感受现实，而不是仅仅听教师在课堂内上的经验说教。要想提高学生的学习能力，只是在课堂上简单的教学是不够的，还需要在课余时间下功夫，例如，在课余时间，语文教师应该积极指导学生阅读国内外优秀的作品，同时教会学生的合理的阅读方式，理解透彻文章中所蕴含的真正意义，激发学生的学习积极性和学习的灵感，启迪学生的思维。课外阅读要实现教师和学生之间的有效互动，通过师生之间的交流和沟通，能够提高学生的思维能力，养成良好的自主学习的习惯，提高学生学习语文的积极性。初中语文本身是一门和生活有密切关系的学科，是社会发展和社会生活的本质反应，该阶段的学生正是开始思考生活的年龄，因此，语文教学过程中，应该重视学生的整体感受和体验，全方位的将学生在学习过程中各种需求与社会生活和家庭生生活密切的结合到一起，激发学生的学习积极性，拓展学生的视野，这样做既能使学生语文综合素质培养由课堂延生至可养之外，还会养成学生主动求知的好习惯。再如，坚持利用每节课前的三五分钟时间对学生进行说话习惯的训练。训练的具体内容由学生决定，遵循由易到难、循序渐进的原则。每天一个学生演讲，演讲时要求准备充分、神态自然大方、语言清晰简洁。这样每位学生都得到了当众讲话的锻炼机会，不仅练就了“说”的能力和胆量，而且树立了学习的自信心。2.重视学生主体地位和情绪的宣泄在语文教学过程中，新课程标准中明确指出，应该充分体现学生在课堂上的主体地位，应该让学生在教学过程中成为课堂的主人，教师应该挖掘教材中的有意义的点，采用民主和谐的教学方式，灵活运用各种教学手段和教学方法，让学生在阅读过程中不断丰富思维的活跃性。语文教学过程中，阅读占据了教学的很大一部分，因此语文阅读过程中应该以情绪为纽带，教师在教学过程中应该富含丰富的情感，注重学生的情绪变化。在开展课堂教学过程中，教师应该以丰富的教学情感投入到教学过程中，并运用各种教学方式激发学生的情感共鸣，积极提升学生的表达欲望，使学生从中能够感受到语文富含的巨大能量，这样学生的创造性和主观能动性能够被充分的挖掘出来。教师在课后一定要给予学生相应的学习任务，让学生寻找自己感兴趣的阅读内容，并在下一节课前用自己的方式讲述对文章的理解和体验，同时把这种特殊的感受与同班同学进行分享，激发学生的积极性和学习的热情。例如，阅读课文《春》是一篇诗意盎然的抒情散文，教师首先可以让学生整体感悟春天的美，讨论生活中看到的春天美在哪里。接着配乐泛读课文，可以播放音乐《春江花月夜》，配以丰富多样的春天美景图片，让学生闭上眼睛，跟随朗读想象构思，进行写景片段练习。学生互相口头交流并互相点评，教师最后进行总结并启发学生的人生斗志，树立自己的远大理想。三、结语在新课程改革的要求之下，教师在教学课堂上扮演的角色正在发生着变化。这就要求，教师应该及时的适应课程改革的要求，从观念和行动上改变以往的教学模式，在最大程度上培养学生的自主性学习习惯的养成。初中语文教育不能只局限于对学生应试能力的培养，“学习是一个伴随终身的过程，教育的终极目标是培养学生的学习自主性，使他们成为自主学习者。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。内科护理5支气管扩1病例分析患者男,30岁。20年前患麻疹合并肺炎后,开始咳嗽,咯黄痰,日痰量约300ml,时而出现高热,咳黄痰量增多,纳差,消瘦,多次住院治疗,均经抗炎治疗好转。I周前开始出现咯鲜血,总量约1000④而人院。护理体检:T38.9℃,P100次/min,R24次/minBP140/10.0kPa。神清,发热病容,呼吸略促,口唇无紫绀,无颈静脉怒张,桶状胸肺肝界于右锁骨中线第6肋间,叩诊呈过清音,双肺下野可听到湿性呷音,心音纯,心律规整,HR100次/min。腹软,肝脾未触及双下肢无水肿,可见作状指(趾)。辅助检查:血常规WBC189X10的9次方,N091,L0.09。X线胸片示两肺下野纹理增多、增粗、紊乱,粗乱肺纹中有多不规则的环状透亮阴影,阴影内出现液平。肺CT显示双肺下野支气管壁增厚的柱状扩张,并有成串成簇的囊样改变。病例分析2●请问:1)此病人最可能的诊断是什么?(2)主要护理诊断有哪些?(3)可采取哪些护理措施?●请问:3第二章呼吸系统疾病病人的护理第七节支气管扩张病人的护理第二章呼吸系统疾病病人的护理4学习重点与难点重点支气管扩张病人的身体状况2.主要护理诊断及合作性问题3咯血病人的护理难点:体位引流的护理学习重点与难点5教学内容【概述】【护理评估】【护理诊断及合作性问题】【护理措施】教学内容6【概述】1.概念支气管扩张是指直径大于2cm的支气管由于管壁的肌肉和弹性组织破坏引起的异常扩张。【概述】7内科护理5支气管扩张病人的护理课件整理82病因支气管感染和阻塞●先天性支气管发育不全婴幼儿时期曾患全身性疾病过麻诊、百日咳、支气管肺炎等,是最常见的原因。2病因93发病机制感染阻塞支气管、周围组织慢性炎症管腔扩张、变形3发病机制103发病机制1支撑结构破坏2周围纤维癜痕牵拉3支气管腔内压升高3发病机制11内科护理5支气管扩张病人的护理课件整理12内科护理5支气管扩张病人的护理课件整理13内科护理5支气管扩张病人的护理课件整理14内科护理5支气管扩张病人的护理课件整理