新型玻璃教学设计

题目教学内容：人教版四年级语文上册 11、型玻璃一.指导思想和理论依据本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，留意教师引导的过程和方法，以培育学生的语言实践力量为目标，留意为学生的理解、感悟，积存搭好桥梁，拓展、延长学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培育学生感受、理解、积存和运用的力量，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的进展。二.教学背景分析〔一〕教案背景《型玻璃》是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然制造家”等环节激发学生的学习兴趣。〔二〕教材分析：本文紧紧扣住一个“”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种型玻璃的特点和用途，了解快速进展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。〔三〕教学方式与教学手段说明：教具：三.教学目标(含重、难点)教学目标：1、通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。25教学重点：教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。教学流程二、提醒课题三、生疏“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用四、自主学习，合作探究五、拓展延长，争当“小制造家”六、总结四．教学过程教学过程：一、口语交际：谁想介绍一下自己对玻璃的了解?型玻璃的资料_二、提醒课题。1、今日我们要学的内容与玻璃严密相关。 板书课题《型玻璃》2、请同学们翻开课文，快速扫瞄，看看课文介绍了哪几种型玻璃？习。三、生疏“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。1?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。在学生争论的根底上归纳：特点：自动报警。作用：防盗。谁能通过朗读更清楚了让我们了解它。指名朗读。呢？〔自由读〕以承受。”〕思考：说说读后的感受。〔3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。〕指导朗读该句子。结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？四、自主学习，合作探究先填写表格，然后选择最宠爱的一种进展汇报。分组读书争论：型玻璃名称特点作用夹丝防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬，不会伤人安全变色玻璃反射阳光，转变颜色调整室内光线吸热玻璃阻挡强光和冷空气保持室内常温吃音玻璃隔音去除噪音2、学生汇报：夹丝玻璃：谁先来接着汇报？〔依据学生汇报，相机点出重点语句〕丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。”理解变色玻璃是如何“反射阳光，转变颜色”的？指名说说你的理解。它能起到自动调整室内光线的作用。〕吸热玻璃是怎样阻挡猛烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进展说明的呢？吃音玻璃。出示句子〔说明方法：打比方，作比较〕4012〔说明方法：举例子，列数字〕噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消退噪音的意思。教师小结：这些型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!几种；介绍每种玻璃时，又承受描述说明法。)五、拓展延长，争当“小制造家”，培育创精神：〔机动〕用，在型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹.你想设计出什么样的型玻璃呢?下面请同学们依据我们生活的需要，每人设计一种型玻璃，：〔加点音乐，让学生预备〕〔12〕请选择：1、21产品名称： 产品的特点和作用： 设计人：