幼儿教育学章节练习题

幼儿教育学章节练习题一．名词解释

1.幼儿教育学

2.广义的教育

3.狭义的幼儿教育

4.广义的幼儿教育

二．单项选择题．

1.世界上第一所幼稚园的创立者是

A．蒙台梭利B.福禄培尔C.柏拉图D.洛克

2.被世人誉为“幼儿教育之父”的是

A．蒙台梭利B.福禄培尔C.柏拉图D.洛克

3.幼稚园一词是年诞生的

A.183B.1840C.184D.1902

4.19中国第一种幼儿社会教育机构在创立

A.武昌B.上海C.北京D.广州

5.我的第一所乡村幼稚园的开办人是

A.陈鹤琴B.陶行知C.黄炎培D.张雪门世界上第一所幼儿教育机构是开办的

A．蒙台梭利B.福禄培尔C.柏拉图D.欧文

三．判断题

1.教育是指学校的教育。

2.我国的《幼稚园工作规程》1989年正式颁布实行。

3.1989年国家教育委员会颁布了《幼稚园管理条例》。

4．幼儿教育这门学科是孤立发展起来的。

5．幼儿教育是基础教育的一部分。

6．学习幼儿教育学要纵向联合横向深入。

7．幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的。

四．简答题

幼儿教育的意义和作用有哪些？

幼儿教育心理学各章节练习题——合用于姚梅林主编，高等教育出版社的教材

第一章幼儿教育心理学

一、填空题：

1、幼儿教育心理学是研究的一门科学。

2、幼儿教育心理学研究应遵照：原则、原则、原则和原则。

3、观测法的基本形式有、、、。

4、幼儿教育心理学常用的研究措施有、、、、、等几种。

二、名词解释：

1、教育

2、幼儿教育

3、观测法

三、问答题：

1、幼儿教育工作者为何要学习幼儿教育心理学？

2、幼儿教育心理学的任务是什么？

3、幼儿教育心理学研究内容是什么？

4、观测法有何作用？有效观测的条件有哪些？

第二章幼儿心剪发展

一、填空题：

1、记忆是过去经验在头脑中的和。

2、影响幼儿身心发展的原因可分为两个方面：一是；一是。

3、幼儿个性的差异重要通过、、等方面体现出来。

4、幼儿自我意识的发展，重要表目前、、等方面。

5、在幼儿思维个体发展过程中，、、是三种不一样发展水平的思维。

6、幼儿身体和运动机能发展是按照和法则来进行的。

二、名词解释：

1．心剪发展

2．年龄特性

3．社会性

4．性别化

5．关键期

6．近来发展区

7．观测

8．感觉

9．知觉

10、记忆

10．想象

12．个性

13．性格

14．情绪和情感

15．思维

16．遗传素质

17．动作思维

18．详细形象思维

19．抽象思维

三、选择题：

1．幼儿期何种想象占重要地位？---------------------------------------------------

A、再造想象B、发明想象C、无意想象

2．幼儿坚持性发展的关键年龄是---------------------------------------------------

A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁

3．对于方位，幼儿较难掌握的概念是-------------------------------------------

A、前后B、上下C、左右

4．对幼儿时间定向上起决定作用的是------------------------------------------

A、平常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度

5．不属于3—6岁小朋友记忆特点的是--------------------------------------------

A、无意识记效果随年龄不停增长B、无意识记效果优于故意识记

C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记

6．根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养如下方面的记忆能力----

A、故意识记、意义识记和形象记忆B、故意识记、机械识记和形象记忆

C、故意识记、意义识记和语词记忆

四、简答题：

1．心剪发展的含义和特点是什么？

2．为何说心剪发展的年龄特性具有稳定性和可变性？

3．为何说幼儿的年龄特性是教育工作的根据？

4．根据艾里克森的理论，成人对幼儿的积极性或内疚感会有怎样的影响？

5．影响幼儿心剪发展的重要原因有哪些？它们对幼儿心剪发展分别起到了什么影响？

6．为何说教育在幼儿的身心发展中起主导作用？

7．试述幼儿言语发展特点？

8．试述幼儿记忆发展特点？

9．试述幼儿想象发展特点？

10．试述幼儿性格发展特点？

11．试述幼儿社会性发展特点？

12．试述幼儿自我评价的发展特点？

13．试述幼儿情绪和情感的的发展特点？

14．幼儿时间知觉有何特点？

15．幼儿观测发展表目前哪些方面？

16．简述埃里克森人格发展阶段的基本观点？

五、综合分析题：

1．教幼儿儿歌或复述故事，有几种不一样的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句；另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种措施好？请专心理学知识分析阐明。

2．你是怎样理解初期教育的重要性的？你认为过早地强迫幼儿接受正规的学科教育对幼儿有什么不良影响？

3．4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了3个长方形后又说，这是一种宝盒，在纸的空白处画了许多玩具、糖果，嘴里不停地叫着：“变吧，变吧！”，这些玩玩具和糖果画得比盒子还大，画完后，她一本正经地告诉小伙伴：“我们家里有一种宝盒，已经变出了好多东西”。请从这一事例中分析幼儿想象的特点。

4．幼儿教育的基本原则有哪些？

5．一般人都认为，幼稚园有助于幼儿发展健康的个性，但在某些状况下，幼稚园对幼儿个性的发展与否会产生负面的影响？为何？试举例阐明。

6．两个小朋友刚刚因争执而打架，可转眼就和好了，常常眼泪未干又笑了；幼儿刚入

园时，看见一种小朋友哭，大家都会哭起来，看见大人笑，他们也会莫名其妙地笑起来。试分析幼儿情感的发展特点。

7．离异家庭的幼儿莹莹随父亲和奶奶生活，他们严禁与母亲接触，可是莹莹非常想念她的母亲，于是她常常与小朋友说她常能看到她，她她给她买来了许多东西。请你从幼儿德育的角度谈谈，这位幼儿的体现是什么行为？这种行为是什么原因导致的？你假如是幼稚园教师，该怎么协助她？

8．为何幼稚园体育、舞蹈等活动中，教师宜采用“镜面示范”的教学方式？

第三章学习与幼儿心剪发展

一、名词解释

1．学习

2．强化物

3．发现学习

4．接受学习

二、简答题

1．幼儿学习的重要类型有哪些？各举一例阐明？

2．举例阐明应怎样根据幼儿学习的特点来进行教学？

3．什么是强化物？幼稚园中常用的强化物重要有哪些？它们的作用怎样？

4．根据班杜拉的社会学习理论，分析教师、同伴等对幼儿行为也许产生的影响？

5．简要解释现代认知学习理论的基本观点，并举例阐明幼稚园教育中怎样合理地应用这一理论来增进幼儿的身心发展。

幼儿教育心理学参照答案

第1章

一、名词解释

1．教育是造就、培养人才的经验传递系统。

2．幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼稚园教育与非幼稚园教育。

3．观测法指应用感官或借助于科学的观测仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行体现进行考察，从而搜集资料的一种措施。

二、填空题

1．幼儿心剪发展与变化的规律以及怎样运用这些规律增进其心理健康成长

2．客观性发展性实践性综合发明

3．轶事记录时间取样观测法事件取样观测法行为核查情景观测法

4．观测法访谈法测量法试验法问卷法作品分析法

三、问答题

1．树立科学的世界观

提高幼儿教育能效

提高教师素质

2．第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。

第二，研究怎样应用幼儿心剪发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。

3．导论

幼儿心理形成规律与教育

幼儿的心理健康

幼儿教学心理与教师心理

4．观测法的作用：

有助于教师全面、深入地理解幼儿和客观地评价幼儿。

有助于教师确定增进幼儿身心发展的教学计划。

有效观测的条件：

做好观测的前期准备工作

幼儿教育学第二章幼稚园教育的目的、任务和原则测试题

姓名：分数：

一、单项选择题

1．某次教育活动需要到达的目的是指。

A．全园教育目的B．中期目的C．近期目的D．行为目的

2．是我国一贯的教育方针。

A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展

3．是教育目的在学龄前小朋友阶段的详细化。

A．学前教育目的B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容

4．社会规定与是制定幼稚园教育目的的重要根据。

A．幼儿身心发展特性和规律B．教育机构C．政府D．父母

5．在幼稚园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意运用各环节的教育价值，这种做法违反了。

A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则

C．尊重小朋友原则D．实践性原则

6．幼稚园教育的任务是。

A．为小朋友未来的职业做准备B．培养小朋友成为专家C．培养专长小朋友D．培养完整小朋友

7、幼稚园的基本活动为

A、教育B、保育C、游戏D、平常活动

8、教育要增进每个小朋友在原有基础上的发展是原则的规定。

A、教育的活动性B、尊重小朋友人格尊严

C、以游戏为基本活动D、面向全体，重视个别差异

9.教师随意呵斥或惩罚小朋友，这违反了幼稚园教育原则的规定。

A、面向全体B、重视个别差异C、尊重小朋友的人格尊严和合法权益D、保教结合

10.幼稚园一日活动是指幼稚园每天进行的所有

A.保育活动B。教育活动C.游戏活动D.保育、教育活动

二、名词解释

1．教育目的

2．幼稚园的教育目的

3．幼稚园的一日活动

三、判断题

1．幼儿教育重要是教师的事情，保育员重要安排好幼儿的生活就可以了。

2.幼儿与成人享有同等的权利。

3.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。

4.实行集体、小组、个别教育与面向全体、照顾个别差异不是一回事。

5.教育资源存在于小朋友的生活中。

6.幼稚园和其他教育机构的功能没有什么区别。

7.教育应当使所有的小朋友都到达同等水平。

8.幼儿教师是实现教育目的的重要保证。

9.幼稚园教育目的能否贯彻完全是行政管理部门的事。

10.幼儿教师是按照社会规定去增进幼儿的发展的。

四、简答题

1．怎样理解发挥一日活动整体教育功能的原则?

2.请简述制定幼稚园详细教育目的时应注意的问题？

五、论述题

1．伴随社会的发展，幼稚园在实现双重任务的过程中碰到哪些方面的挑战?

六、案例分析

目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。某些家长和幼教机构难以挣脱这种短视的教育做法，体现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格原因培养等错误倾向。某些幼稚园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的爱好班、专长班。

请你从怎样对的理解我国学前教育目的这一角度分析以上现象。

一、单项选择题答案

1．C．某次教育活动是幼稚园课程的近期目的。

2．B．我国一贯坚持全面发展的方针。

3．A．教育目的在不一样的年龄阶段详细为特定的教育目的。

4．A．教育目的需要考虑个体的发展规律和社会需求。

5．A．幼稚园将教育内容融人幼儿的多种活动中。

6．D．幼稚园教育的任务是培养全面发展的小朋友。

7.C游戏是幼稚园的基本活动。

8.D

9.C

10.D

二、名词解释

1．教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为何样质量和规格的人。我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和规定。我国幼稚园教育的目的是“对幼儿实行体、智、德、美等方面全面发展的教育，增进其身心友好发展”。幼稚园教育目的是完毕幼稚园教育任务、提高幼稚园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目的对全国幼稚园教育进行领导和调控。

2．幼稚园的教育目的：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展的教育，增进其身心友好发展。

3．幼稚园的一日活动：是指幼稚园每天进行的所有教育活动，包括平常生活活动和其他活动。教师应当充足认识和运用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一种有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。

三、判断题

1．×。教师和保育员的关系应当是互相合作，共同推进幼儿成长。

2．×。幼稚园某个月的教学计划属于近期目的。

3．√。4.√.√.×.×.√.×10.√

四、简答题

1．幼稚园一日活动是指幼稚园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。幼稚园应充足认识和运用一日生活中多种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

一日活动中的多种活动不可偏废。无论幼儿的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无论有组织的活动，还是幼儿自主自由的活动，各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺乏的。因此，不能顾此失彼，随意减弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动而轻生活活动、重有组织的活动而轻幼儿自由活动的倾向，因此，有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。

多种活动必须有机地统一为一种整体。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目的下，形成合力，才能发挥整体教育功能。因此，怎样把教育目的渗透到多种活动中，或者说，每个活动怎样围绕目的来展开，就成为实践中应当尤其关注的问题。

2.教育目的分解的措施要恰当。

教育目的的涵盖面要全面。

教育目的要有持续性和一致性。

五、论述题

1．伴随社会的发展，幼稚园在实现双重任务的过程中碰到了新的挑战。

对幼儿身心素质的培养提出了更高的规定。现代科技的飞跃发展，使社会进入了以知识、

信息为重要生产动力的时代，必须从素质教育人手，对教育思想、内容、形式、措施等全面地进行改革。否则，幼稚园难以跟上时代的步伐，培养幼儿成长为社会所需要的一代新人。

为家长服务的范围不停扩大。伴随我国社会经济体制改革的日益深入和社会主义市场经济的逐渐建立，人们的生活方式、生活意识、价值观念等空前多样化，幼儿教育机构类型单

一、服务范围狭窄、机制不灵活的现实状况就不可防止地和社会的需求不相适应。家长规定办园形式愈加多样化，除了全日制之外，还应有半日制、计时制、机动的寄宿制等；规定增长节假日服务、晚间服务、护理病孩服务等。总之，在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等方面，规定多种幼儿教育机构更灵活、更以便、更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。

家长对幼儿教育认识不停提高，规定幼稚园具有更高的教育质量。目前，幼儿家长大多数具有中等以上文化水平，通过耳闻目睹，对幼儿教育在人毕生发展中的重要意义认识不停提高。因此，他们不仅但愿