学会倾听（教案）2022-2023学年心理健康六年级 通用版_第1页
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文档简介

学会倾听（教案）课程背景这是一节针对六年级学生的心理健康课程，主题为“学会倾听”。在这个资讯充斥的时代，学生们更容易受到各种不同的信息与声音的干扰，社交媒体和移动设备也使得沟通走向了更加随机化与碎片化的方向。在这个背景下，学会倾听成为了一个更为重要的生活技能，这一技能也能帮助学生们更好地处理各种情感、交往和沟通问题。课程目标经过这一课程，学生们应该能够：了解什么是倾听，以及它的重要性；掌握倾听的基本技巧；理解倾听对于和谐交往的重要性；学会用倾听解决不同的情感和沟通问题。活动流程第一部分：倾听是什么？为什么它重要？时间：15分钟活动目标在这一部分，学生们将会了解“倾听”这一概念，以及它对于个人心理健康和社交交往的重要性。活动内容开篇：老师告诉学生本次课的主题，告诉学生们有关倾听的基本概念及其重要性。小组活动：把学生分成几个小组，叫学生们一起讨论，明确倾听这一概念的含义。教师主导的分享：让每个小组分享自己的理解，然后由教师出示倾听定义与讲解。第二部分：倾听技巧时间：20分钟活动目标学生能够掌握一些基本的倾听技巧。活动内容四种基本的倾听方式。先介绍主动倾听、消极倾听、侵略性倾听以及同理心倾听四种方式，让学生们了解它们的区别。练习同理心倾听。同理心倾听是其中最难掌握的一种，因此，让学生们到教室里互相练习这一倾听方式。讨论特殊情况。询问让学生们想象自己在面对哪些段落时倾听会受到阻碍，讨论其他学生提出的问题。第三部分：倾听在交际中的重要性时间：15分钟活动目标让学生了解倾听在日常社交中的重要性。活动内容具体的例子。教师出示一些有趣、富含针对性的例子。请学生们分享他们平常中的交际行为是否存在一些倾听不足，尝试提出解决的方式。同侪讨论。老师让学生们分组向伙伴说明同侪讨论的结果，便于学生理解分组的倾听与解决方式。第四部分：实践倾听解决问题时间：20分钟活动目标通过活动，让学生们掌握如何运用倾听来解决实际问题的能力。活动内容教师提出实例。通过展示实际问题，让学生学习如何运用倾听技能通过对话和解决问题。学生角色扮演。分组以及角色扮演，学生可以在活动中实际运用所掌握的倾听技巧，用倾听的方式主动回应沟通中的问题。课后练习课后阅读：学生们应该阅读关于心理健康方面的相关文章。至少阅读两篇关于倾听或沟通的文章，并写下自己的感受。课后反思：学生们应该写一个150字以上的反思，总结自己对于课堂上所学的内容。总结这一课程设计让学生们掌握了关键的倾听技能、知识和实践经验，这将有助于他们更好地处理各种

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