幼儿园家访心得体会

篇一：幼稚园家访心得幼稚园家访心得摘要：在信息技术飞速发展的今天，教师与学生、家庭之间的联络也逐渐频繁起来。家访成为教师必修的功课之一。下面就几次家访的经历浅谈一下自己的心得体会。关键词：家访；学生；生活；学习对幼稚园小朋友们的成长来说，老师与家长是最具有影响力的两大群体。想要把老师与家长对幼儿的这种影响力发挥到最大，就需要两者之间默契的配合与及时的沟通。因此，我对我们班上的小朋友们进行了家访，在这个过程中，我受益匪浅。一、孩子们的两种生活状态当家长们接到家访的告知时，都表达出了积极与热情，因此，家访进行得非常顺利。在与家长的沟通交流当中，我惊讶地发现，孩子们在幼稚园与家中展现出两种活动状态，而这两种状态往往相差甚远。我们班上有一种非常文静、内向的小女孩夏静姝，她常常在父母送她进幼稚园并离开之后一种人躲在角落里哭泣，有需要也不敢举手阐明，不过她的父母告诉我，这个孩子在家中是长辈们的开心果，是个乐观积极的孩子。类似夏静姝的状况我在其他几种孩子的父母口中也发现了。这使我很惊讶也非常焦急，孩子在幼稚园隐藏了自己阳光积极的一面，而变得胆小内向，我就这个问题及时地与他们的父母进行了沟通，细致地理解了孩子在家的生活状态，并且与家长共同分析了孩子这种行为的心理状态。我发现，导致这种状况的一种重要原因是孩子对家庭环境强烈地依赖与信任，从而加强了他们对幼稚园环境的陌生感。在家中父母对孩子全方位的关爱与照顾，让孩子在面对较为陌生的环境时无法找到那种熟悉的依赖感，因此封闭了自己。面对这样的状况我与家长们到达共识，家庭与幼稚园两个方面互相配合，家长要逐渐培养孩子独立的能力，让孩子学会面对陌生的环境，接触陌生的同伴。二、孩子们学习意识上的一致性幼稚园作为孩子知识启蒙的沃土，要为孩子此后的深入学习打下一定的基础，启发孩子学习求知的意识。这次家访我就孩子的学习与家长进行了交流。家长们反应孩子学习知识的态度重要是根据知识自身的趣味性而确定的。有趣的知识或者以游戏的形式体现出来的知识，孩子比较乐于接受，相反，死板的、硬性的问题则遭到了孩子们的排斥。同步，我发现，孩子们对知识自身并没有过多的渴求意识，而是对于该知识有关联的附带价值表达关注，例如，学习知识之后所获得的奖励或者来自于父母的表扬等等。孩子们在家庭中所体现出来的对于学习知识的意识与他们在幼稚园所体现出来的具有较高的一致性。在幼稚园中，孩子们仍然关注老师手中的奖励或者伴随而来的玩乐的时间，只有很少数孩子体现出对于知识自身的好奇与渴望。尤其是针对学习过的知识，大多数孩子不再体现出关怀与重视。从这个体会中我发现，提高孩子的求知意识是较为重要的。只有培养孩子的学习意识，才能更好地为他们未来的学习打下坚实的基础，这就需要家长与老师的配合，从课堂上与生活上全方位地提高孩子的学习意识，更好地增进孩子的思维发展。通过这次家访，大大加深了老师与家长的默契与信任。在与家长的交流当中，我深刻地体会到了作为家长的专心良苦。他们对孩子有多么爱惜，对我们的信任就有多么大，予以我们的责任就有多么重。在老师理解家长并且感谢家长予以的这份信任的同步，家访工作也让家长们充足地认识了教师工作的难度，需要家长们予以全力的支持。可以说家访让老师和家长彼此走近了，让老师和孩子们走近了，让这样三个独立的个体紧密地联络起来，把每个人的力量都发挥到最大，一切为了孩子。通过与家长们的交流，我意识到家访工作是非常重要的，是不可替代的，只有彼此信任，彼此交流，才能让孩子们的明天愈加灿烂。（作者单位江苏省张家港市暨阳幼稚园）篇二：幼稚园家访总结共同教育孩子——中（1）班家访总结教育是个大家庭，教育机构、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相增进。在幼稚园教育机构中，为了深入与家长有更好地配合，使家长更放心地孩子送到我们手中，我们在每学期末或学期初都会开展全面的家访工作。针对孩子的教育进行商讨和交流。本学期班上既有幼儿33名，其中男孩19名，女孩24名。在期末和本学期开学初通过上门和约谈的形式对幼儿进行了家访，家访率到达80%。在这次家访过程中，与家长交流和沟通时，我们根据所制定的家访目的和家长进行了有目的的交流，针对孩子的各自状况交流了孩子在园的重要体现，互相交流了教育孩子的措施，我们也理解到了孩子在假期中的生活作息、重要的活动等状况。现将本次家访状况小结如下：1、孩子在这个假期中的生活作息状况：大部分孩子在假期中都是沉浸在看视中，或者和几种孩子到外面去做活动。孩子主线就没有午睡时间，精力比较充沛。当然，也有的孩子可以自己找某些事情做，如画画，有时会帮妈妈做某些力所能及的家务。这些状况，也意味着孩子一天一天在长大，他们有自己的思维和想法。我们在家访中，也发现了大部分孩子的性格开朗了诸多，会大方地招待老师。同步，也看到了家长对孩子教育的重视。2、某些家长运用假期带孩子出去玩耍，丰富了孩子的假期生活，增长了知识和见闻。许多孩子和父母一起在新年中走亲访友，体验了浓浓的亲情。3、向家长描述了本学期的某些教学重点，根据幼小衔接的内容进行了探讨和交流。也有家长意识到了孩子上课注意力不集中，小椅子坐不住的状况，因此这些将是我们本学期的教学重点之一，协助孩子适应小学的生活。但尚有诸多的家长都提出了规定，但愿学校老师能多教孩子识字。甚至尚有家长但愿老师能教孩子书写。4、在对新小朋友的家访中，我们向家长理解了孩子的生活习惯、性格爱好、身体状况等某些基本状况。个别孩子的性格较内向，我们会根据家长的提议多给孩子提供体现的机会。这些小朋友当中有几种是曾经在个体幼稚园的，因此有些教育理念和措施均有所区别，我们也向家长讲述了我们的教育理念和教育方式，也让家长从中懂得怎样更好地去教育自己的孩子。总之，通过家访，让我们更深入理解了家长和孩子，增进了家长、孩子与教师之间的情感，为后来的共同教育孩子奠定了一定的基础。总结人：xxxx9月30日篇三：幼稚园家访心得体会幼稚园家访心得体会教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相增进。为深入搞好学校教育，协调多种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。一、现代社会家庭教育的积极原因1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。目前的家长寄托在孩子身上的但愿很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的多种规定。包括提供优越的物质条件，购置充足的小朋友玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。2、现代家长重视对子女的教育内容。目前的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对小朋友的教育工作，并讲究教育的措施，常常协助子女处理某些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。二、现代家庭教育的消极原因1、正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于宠爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面体现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。4、家庭组员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭组员缺乏对教育下一代的对的认识和协调意见。往往出现“父亲动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭组员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争执，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，怎样改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家长对的的监督和开导（有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽），而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。三、克服家庭教育弊病的措施1、家长要严格规定和抚爱相结合。;2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。4、合适开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。5、协调好家庭组员内部的教育力量。6、家长要多与班主任联络，及时理解子女的学习状况和思想动向，并对症下药。7、学校要通过家访、开家长会、书面联络等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。幼稚园家访心得（2）：大概6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应当就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不愿叫老师，也不原意带老师参观，尤其不原意带老师参观父亲妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不也许出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访与否也出现过欣宝这种状况。老师说有体现尤其活跃的，忙前忙后，话也尤其多，也有害羞不好意思的。聊到二分之一的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮番过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密配合，让欣宝尽快融入幼稚园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再会。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸规定送老师们下楼，顺便把月饼送上。送走了老师们，奶奶麻利地准备好晚饭。欣全家认真探讨老师们提出的问题，首先感谢老师发现问题及时沟通，赞叹幼稚园严谨认真的工作作风，另首先决定重点加强欣宝运动能力培养。欣宝很聪颖，就是熟悉环境的时间比较长，生活自理能力不是大问题。欣爸少不了批评欣妈从小不乐意带欣宝去公共场所，老紧张这样那样的问题，老在家呆着。欣妈不服气之余，也想起欣姥姥姥爷说，欣妈小时候也不是那种自来熟，风风火火能折腾的孩子，吃饭也慢。莫非是遗传？但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要处理的问题也很突出。欣妈悲伤地联想到目前的社会竞争那么剧烈，优雅文静的性格可不一定是长处了，不吃香了。可欣妈心底里一直是但愿欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。篇四：幼稚园家访工作总结幼稚园家访工作总结家访是我们幼稚园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些紧张，这样面对面的与家长交谈是我还没准备好的。本着以交流、沟通为前提，在家长的充足理解与支持之下，我们顺利完毕了这次家访活动。本次家访我班对10个孩子的家庭进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自控能力较弱，安全意识较差的孩子，尚有各方面能力发展均衡，却需深入提高规定的孩子。通过家访我们较全面地理解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等，并积极听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的意见和提议，收获很大。本次活动的重要反馈是：1、家长对我们幼稚园的办学模式予以了较高的肯定，觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格规定都会对孩子后来的深入发展有极大的协助。2、我们老师能公平、公正地看待每一位幼儿，能及时发现幼儿的局限性、并及时与家长联络、沟通、及时处理孩子随时发生的问题。3、我们幼稚园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子喜欢上幼稚园，尤其喜欢在幼稚园吃饭。4、对我们幼稚园的规范管理予以了较高的肯定和评价。如：家长要老师协助给孩子喂药时，必须先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药；又如对我们的门卫周sir认真负责、友善和蔼的工作态度予以了高度的赞扬。5、家长对我们提出最多的是但愿老师能多提供机会让孩子展示自我，让孩子在各方面得到更多的锻炼。本次家访活动体现了如下几种特点：1、全面性。我们对幼儿在园的体现实状况况的反馈是包罗万象的，我们尽量照顾到每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，游戏状况，尚有个性、行为、习惯、爱好爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很但愿老师能将幼儿在园的体现全面地向他们反馈。如：我在对陈泽华小朋友家长进行家访时对家长说：孩子入园以来，各方面有很大进步，每天快乐来园，早上积极向老师问好，自理能力很强，能自己的事情自己做，并积极帮老师做事情，是老师的好帮手，上课注意力集中，乐于参与各项活动，遵守纪律，能积极和同伴交往，喜欢为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强，这样一来让家长对幼儿在园体现就有了一种全面的理解。2、针对性。首先世界上没有完全相似的两片叶子，有一百个幼儿就有一百种不一样的个性；第二，同一幼儿在不一样步期体现不一样，这是幼儿成长阶段性的特点；另一方面针对不一样家长，如有些家长非常重视幼儿教育的，我们则积极与家长探讨幼儿的心理、行为等问题；而对其他不一样思想意识的家长，则向他们宣传新的教育观点，灌输我们的教育教学理念。针对特殊的孩子时则将问题详细化、细节化，以正面、肯定、积极鼓励为主；在充足肯定孩子长处的基础上给孩子提出良性的提议。如；张淑君小朋友，在园各方面体现很好，自理能力很强，交往能力也很强，在表扬她的同步我们也观测到她的脾气十分倔强，与父母关系不融洽，对父母有很强的排斥感，重要表目前不喜欢和父母一起出去玩，不喜欢和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲。后来通过我们理解到出现这种状况的重要原因是：第一，孩子在家出错误了，父母没有采用适合孩子的正面的教育措施，打骂的措施较多，导致孩子性格叛逆，不听劝说，对父母有较强的排斥感。第二，父母较少和孩子进行平等的心灵上的沟通交流，亲近孩子的机会少。第三爷爷与父母的教育不一致，对孩子过度顺从娇惯，使孩子对父母的爱所有偏向爷爷。家庭是孩子的第一任课堂，父母是孩子的第一任老师，要对孩子进行很好的教育，首先家长就要营造宽松、友好的家庭气氛，给孩子发明适合他们成长的生活空间，才能建立良好的亲子关系。好的亲子关系胜过好的教育。为此，我们与家长进行了很好的沟通交流，与家长共同商讨对的的教育措施，目前我们与家长正在积极地努力之中。3、真实性。在家访中，我们真实、客观、公平、公正地反应幼儿在园的体现实状况况，不夸张缺陷，不缩小长处，就事论事，每个孩子均有他的闪光点和内在的潜力，对于孩子体现出来的闪光点我们予以赞扬，对于孩子体现出来的潜力予以积极的承认，对于孩子体现出来的局限性我们予以真实的但委婉的指出，从而让家长理解幼儿在园的真实体现。争取家长对我们工作、教育的理解与承认，并争取家长予以我们最大的配合与支持。4、互动性。本次家访的目的在于交流沟通，它不仅是我们老师向家长宣传新教育理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，互相取经，互相学习，家园相长。如：刘沛灵妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的体现，家长做记录，培养了孩子自我反省的良好习惯，由于多数孩子以自我中心为主，有个性，但对是非判断能力较弱，做事情不会想到后果，因此从小培养孩子事后自我反省很重要，同步也体现了妈妈对孩子的教育很有耐心，更重视对孩子教育的细节化。正由于重视对孩子教育的细节化，孩子才能从小养成良好的生活学习习惯。家长的这种认真、仔细、耐心教育行为是十分值得我们老师学习的。5、反思性。孩子毕竟是孩子，习惯的养成以及知识的接受与巩固是一种渐进的过程，不可急于求成，我们要用一颗宽容、平等的心，给孩子发明宽松、宁静的生活空间。如上面提到对父母有很强排斥感的孩子，为何孩子会这样呢？莫非是真的不喜欢父母吗？不是的，那是不是需要我们家长好好地去反思一下自己的教育行为呢？我们作为教育者更是要做到自我反思自己的教育行为与否适合孩子，如：孩子在园不快乐，不乐意来园。我们除了在幼儿和家长身上找问题外，还要反思自己平时的教育行为与措施：是不是对孩子有过多的“规范”（包括不必要的秩序和规则）及千篇一律的教育规定（包括呆板的教育措施，没有灵活性的教育评价），是不是故意识或无意识的不容许幼儿用自己的思维方式去思索，去成长或不鼓励幼儿的探索行为……种种的不是，都会压抑幼儿活动的积极性和发明性，成为他们自我满足和自我实现的障碍。这样的教育，不仅不能使幼儿快乐，还会限制其健康、全面的发展。因此我们要学会反思，让我们的思想常常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不停地改善和提高。通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作伙伴关系。我相信假如我们家园一如既往的携手合作，肯定能形成1+1>2的强大教育合力，这样我们的教育就会更理性，更有效，也更卓越。篇五：精选幼稚园教师家访心得体会精选幼稚园教师家访心得体会家访是我们幼稚园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们目前的通讯这样发达，诸多时候我们都通过电话??家访是我们幼稚园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们目前的通讯这样发达，诸多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长互换意见，有必要走进家庭实行这样老式的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，目前我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流愈加有效。目前我将我本学期的家访感受做如下概括：今年我们班有41名幼儿，我们的目的是走进每一位幼儿的家中，不过家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼稚园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师