第2课 长征胜利万岁

语文选择性必修·上册第2课长征胜利万岁*大战中的插曲长征胜利万岁生平杨成武(1914—2004)，福建省长汀县人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红一军团第一师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔作品主要作品有《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》等评价杨成武同志1929年参加革命，身经百战，是人民解放军的著名将领。革命战争年代，他智勇双全，能征善战，功勋卓著。新中国成立以后，他长期担任我军高级领导职务，为推进人民军队的革命化、现代化、正规化建设，为保卫我国领土、领空、领海安全，为加强总参谋部的建设，作出了重要贡献1930年到1933年，在毛泽东同志正确路线的指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。然而由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，第五次反“围剿”失败。1934年10月，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了营以上干部430余人，共击溃国民党军队数百个团。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。1．三皇五帝三皇五帝是中国夏朝以前传说中的“帝王”。现在看来，他们都是部落首领，由于实力强大而成为部落联盟的领导者。通常称伏羲、燧人、神农为三皇。或者称天皇、地皇、人皇为三皇。五帝通常指黄帝、颛顼(Zhuānxū)、帝喾(Kù)、唐尧、虞舜。2．长征精神长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神。1934年至1936年中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。长征精神集中体现为：坚忍不拔，自强不息，勇往直前，艰苦奋斗。其主题是“一不怕苦，二不怕死”；其最显著的特点是革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们的革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。1．音形识记(1)读准字音①惦念()②给予()③迂回()④坐骑()⑤镫()⑥相机包围()⑦歼灭()⑧追剿()⑨勒马()⑩供给()⑪衷肠()⑫帷幄()⑬扳()⑭寒噤()答案①diàn②jǐ③yū④qí⑤dènɡ⑥xiànɡ⑦jiān⑧jiǎo⑨lè⑩ɡōnɡjǐ⑪zhōng⑫wéiwò⑬bān⑭jìn(2)辨明字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(diàn（）记,diān（）量,diǎn（）脚))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xuān（）传,寒xuān（）,xuān（）闹,xuàn（）染))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(bān（）倒,fàn（）卖,bǎn（）权))④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(冷jìn（）,jìn（）止,衣jīn（）))答案①惦掂踮②宣暄喧渲③扳贩版④噤禁襟2．词语辨析(1)侦察·侦查[辨词]侦察：指为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。侦查：指公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中，为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施。“侦查”是司法用语，主要指调查；而“侦察”是军事用语，主要指观察和察看。[选词]①公安人员经过缜密的，找到了破案的线索。②小说《林海雪原》塑造了英雄杨子荣的光辉形象。答案①侦查②侦察(2)艰苦·坚苦[辨词]“艰苦”，就客观环境而言，多用于环境、生活、条件、岁月等。“坚苦”，就主观意念而言，多用于人的主观精神或工作作风方面。[选词]①在创业中，下岗工人备尝，但大家齐心协力，逐步获得成功。②有一类卑微的工作是用卓绝的精神忍受着的，最低陋的事情往往指向最崇高的目标。答案①艰苦②坚苦(3)宣布·宣告[辨词]宣布：公开正式告诉(大家)。宣告：郑重地告诉大家。两者都指公开正式地告诉公众，“宣布”多为新闻用语，“宣告”常用于书面语言和礼仪性语言，色彩更庄重，口语中不多见。[选词]1949年10月1日，毛泽东同志在天安门开国大典上了中华人民共和国的成立，向全世界庄严中国人民站起来了。答案宣布宣告(4)休息·休整[辨词]休息：暂停工作、学习或活动，以恢复精神、体力。休整：休息整顿。多用于军队、组织活动等。[选词]参加起义的部队在三湾进行了改编，士兵们得到了。可是，领导干部们宵衣旰食，没有得到任何，就又率领部队出发了。答案休整休息3．根据语境和括号里面的提示，在下面语段的横线处填写恰当的词语。我们从古称瑷珲、现在叫黑河的地方出发，经过几天的①(远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦)，终于在7月27日准时赶到吉县黄河壶口瀑布旅游区游览。受上游强降雨天气影响，黄河壶口瀑布进入主汛期，眼前的壶口瀑布腾起三四十米高的巨浪，声音震耳欲聋，那②(形容声势浩大，场面热烈)、千钧雷霆的气势让人倍感振奋，刚下车颇有③(形容极度疲乏，过度劳累)之感，现在却只有激动和兴奋。看，400多米的河床水流，突然被只有50来米的十里龙槽截住，落差扬瀑，击石溅珠，拍岸撕絮，漩涡湍急，千姿百态，黄烟水雾弥漫。听，滚滚泥浆泄入龙槽，犹如奔马向前振鬃奋蹄，踏破惊涛骇浪，气势磅礴。声如进军鼙鼓，铿锵回声峡谷。吼声犹如君王驾临，恢宏气势，权力象征，摄人心魄。愤怒的嘶吼震撼着我的胸膛，颠覆了全部想象。凝重的心结出千百多浊浪，任岁月磨砺，旋着风暴，我自痴狂。此刻，我真想钻出④(形容人来人往，非常热闹拥挤)的人群，站到高处放声高唱《黄河颂》：风在吼，马在叫，黄河在咆哮！答案①长途跋涉②万马奔腾③疲惫不堪④熙熙攘攘4．梳理本文典型的语言知识，完成后面的题目。叹号[例句讲析]例1带路的同志指着前面的一个村庄，说那就是吴起镇时，队伍中顿时沸腾起来了！——这是一般陈述句，通常情况下用句号，这里用叹号，表示作者说此话时带有强烈的感情。例2苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。——“苏维埃”是一个独词句，突然见到“苏维埃”三字，格外兴奋，故用叹号。因为前面用了叹号，“多么亲切的名字啊”后面用逗号，体现了说话语气的舒缓变化，如果仍然用叹号，就不能体现这种变化。例3谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！——前有“谁知道”三字，已经表示了强烈的语气，即使没有后面的“啊”字也要用叹号。相反，课文中的另一句“啊，原来这里挂的是区苏维埃政府的牌子”，虽有“啊”，但整个句子语气平缓，所以，无论“啊”后还是整个句末，都不应该用叹号。例4突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。——“啪”是拟声词，声音短促，后面用叹号，如果是拖得很长的声音，就用破折号。[知识归纳]叹号的基本用法(1)用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。是否使用叹号主要根据语段是否前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。如：a．才一年不见，这孩子都长这么高啦！b．你给我住嘴！c．谁知道他今天是怎么搞的！(2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。如：a．咔嚓！一道闪电划破了夜空。b．咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。(3)表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。如：a．轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。b．我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！(4)当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。如：a．这么点困难就能把我们吓倒吗？！b．他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！[跟踪练习](1)下列句子中标点符号的使用，正确的一项是()A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D．山海关！这号称“天下第一关”的山海关！答案C解析A项错在没把“天下第一关”全引，因为这是个较固定的特指。B项错用冒号。D项第一个“山海关”后不能加叹号，它不是独词句。(2)下列句子中标点符号的使用，正确的一项是()A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。C．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”D．她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”答案B解析A项是陈述句，句末不能用问号。C项，“到底去不去呀？我的小祖宗！”中的问号改为逗号，叹号改为问号，因为这是主谓倒装句，问号应放在句末。D项，“我呀！还得活一辈子啊”中间没有很大停顿，不能用感叹号。结构图示主旨归纳这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近中央召开的全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的自豪与喜悦之情，以及对革命胜利的信心。1本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分(①～⑧段)，找出其中运用了哪些手法来表现指战员的兴奋和激动。答：答案①场面描写：如第二段红四团到达吴起镇后同志们“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。②动作描写：如第二段红四团到达吴起镇后同志们“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。③心理描写：如第二段“我们都很高兴”。④侧面描写、拟人、寓情于景：如第四段“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”，“灿烂的阳光”寓情于景，侧面烘托出同志们喜悦的心情；“欢迎我们”运用拟人手法，表现同志们到达吴起镇时的喜悦之情。2课文介绍吴起镇的来历，有何作用？答：答案①介绍吴起镇的来历，增强地方的历史底蕴，说明这是一个古老的城镇。②吴起镇纪念吴起的古迹无存，但窑洞门口挂着的区苏维埃政府的牌子却很吸引大家，指出了吴起镇在革命中的地位。3本文展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析。答：答案这篇文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。4从本文中你看到了一个怎样的邓小平？文章是如何展现其形象特点的？答：答案(1)文中的邓小平同志是一个爱护战士、平易近人的首长。(2)文章主要运用了语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。5文章记录了长征胜利这一重大的历史时刻，并融入了恰当的议论和抒情来表达感受。请赏析下面的议论、抒情句子。(1)是的，我们红四团的指战员和整个红军一样，经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命，但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？答：(2)苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。可不是，自从去年离开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。如今，在陕北吴起镇的窑洞门口，终于又见到了这个名字！答：(3)“长征万岁！”会场里霎时升起欢呼声。“二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。答：答案(1)前面的议论指出了长征途中红军战士们遇到的艰难险阻，经历的千辛万苦，甚至付出的生命代价。以“但是”转折后，用直抒胸臆的方式表达了到达吴起镇后的兴奋、激动之情。(2)主要借助抒情的手法表达了对“苏维埃”的时刻惦念、一往情深，更体现了如今再次见到这个名字的激动之情。(3)这简短的话语完全是发自内心的真诚呼喊，包含了经过无数浴血奋战、艰难困苦才取得胜利之后的激动、感慨之情。6从文中找出表现长征的功绩和历史意义的句子，并分析其在全文中的作用。答：答案(1)“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”(2)本句中毛主席对长征作了高度而准确的评价，从四个方面论述阐释长征的功绩和意义。照应上文对红军指战员的兴奋、激动的感性描写，并上升到理论意义方面，使文章内容深入推进，使读者能更深刻地理解长征胜利的意义。体会重要语句的丰富含意课内链接考点解读《长征胜利万岁》一文，记述了红军顺利到达陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军，召开全军干部会议等事件。作者通过一系列的具体场面和细节记录了这些重大历史事件，让人置身于真实的历史氛围中。文中多处引用毛主席关于长征的论述，这些论述性的句子，成为理解长征伟大意义的关键。散文文体取材广泛自由，行文方式灵活多样，散文中的一些重要句子，在文中往往起着重要作用，理解这些重要语句的含意，有助于更好地把握文章的主旨“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，或揭示文章主旨，或表达作者情感，或有着丰富内涵。常见的有以下几类：意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、情感充沛的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句1．设问方式(1)请解释这句话在文中的含意。(2)请简析该句的内涵。(3)请联系全文，说说你对某句话的理解。(4)赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。2．如何体会散文中重要语句的含意(1)从写作意图和文章主旨入手分析句子写作意图指欲批评、欲赞美、欲作一般说明等情况。文章表达的中心思想就是主旨，主旨以外的一切语言、材料、表现手法等，都要为主旨服务。了解了写作意图和文章主旨，考生在理解文中语句时就有了明确的方向和正确的尺度。因此在判断对句子含意的理解是否正确的时候，首先要看其是否符合写作意图和文章主旨，符合就是正确的，不符合就是错误的。(2)通过分析修辞句的特点、警策句的成因及含蓄句的隐含意义来体会句子对于修辞句，要注意分析其使用了哪些修辞手法，并结合具体内容，分析不同修辞手法的特点来体会句子。例如对于比喻句，就要注意本体和喻体的相似点；对于比拟句，就要注意所拟之物的性状、特点。对于那些含意深刻的警策句，要联系作者的思想实际、感情倾向和写作背景来体会。对于那些运用了象征、暗示等手法的含蓄句，要注意抓住事物特征进行联想；对于那些引用了成语、诗词等的含蓄句，要先弄清所引用内容的本