自然辩证法简答题

1・自然辩证法学科的特点系统论和复杂性思维；交叉性；广泛的学科适应性自然辩证法的价值理解和发展科学技术哲学与哲学；理解和发展马克思主义哲学；促进科技文化与人文文化的融合专题一研究自然观的目的:为人对自然的认识提供本体论、方法论和价值论的指导。自然观在科学发展中的作用:是自然科学理论的思想基础;是自然科学研究的方法论古代中国的自然观:元气学说；阴阳学说；五行学说古代西方的自然观：种子说；原子论；四因说古代自然观的特点:世界本原的物质性事物的运动变化性世界本原的朴素简单性整体直观性机械唯物自然观的特征：A机械性（和谐和秩序性）B决定性因果必然性可预测性C还原性D可逆性E简单性辩证唯物主义自然观的基本内容：1）它指出了自然界是各种物体相互联系的总体和系统。在该系统中，从星球到原子以至更小的粒子形成了一个无穷系列和层次；【世界是物质的】（2） 相互联系的物体由于相互作用构成了运动；【物质是运动的】（3） 自然界的物质运动形式是多种多样的，其四种基本形式（恩格斯根据当时科学发展提出）为：机械运动、生物运动、物理运动、化学运动，它们可以相互转化;【运动的多样性】（4） 自然界的物质运动是有规律的；【运动的规律性】辨证唯物主义自然观区别于以往自然观（1） 这种自然观既克服了形而上学自然观的局限性，又摆脱了古代自然观的朴素的、自发的属性，而是根据近代自然科学发展的最新成果建立的新的自然观，它是建立在精确的观察材料上的；（2） 自然史和人类史的统一（3） 天然自然于人化自然的统一⑷人与自然的对象性关系是能动性和受动性的统一辩证唯物主义自然观取代机械唯物自然观的必然性（1） 自然科学的发展状况揭示了自然界的辩证关系。此时的科学由收集资料到整理资料；各个学科同时迅速发展；研究对象由既成的事物向研究事物的发展过程转变。（2） 科学研究方法的转变：由分析向综合转变。物质系统的结构按其存在方式分为：——空间结构：材料的晶体结构、DNA双螺旋结构、建筑物的力学结构等——时间结构：地球自转公转、潮汐、电谐振、生物钟、心脏的脉动等——时空结构：树木的年轮等系统的基本特点：整体性层次性有序性动态性系统的种类：孤立系统一一同环境没有物质、能量交换的系统。比如上了发条的机械钟封闭系统一一同环境只有能量交换而没有物质交换的系统。比如人在火炉旁取暖开放系统——同环境既有物质又有能量交换的系统。比如人从空气中呼吸氧气生态危机的主要表现：人口激增自然资源的消耗和短缺环境污染对“生态危机”的反思：“生态危机”是人与自然关系的危机。“生态危机”是传统工业生产方式的必然结果。“生态危机”也是与传统发展观密切相联的。GDP崇拜生态危机的多重根源：人口根源经济根源技术根源观念根源古代人类中心主义：自然目的论神学目的论灵魂与肉体二元论理性优越论近代人类中心主义：认为非人类存在物只具有工具价值，不具有内在价值，不是我们伦理体系的原初成员，道德只与理性存在物有关；用道德原则调节自己行为的能力是获得道德权利的基础，非人类存在物不具有理性和道德自律能力，它们没有道德权利；人类有权绝对支配、统治、处置自然，只要这样做不损害他人的利益现代人类中心主义：■现代人类中心主义主张，自然没有内在的价值，一切以人类的利益和价值为中心，以人为根本尺度去评价和安排整个世界。■现代人类中心主义在继承近代人类中心主义基本主张的同时，抛弃了它的不合理之处，增加了保护环境的内容，承认人应该伦理地对待自然，强调要从人类的共同利益、长远利益出发来协调人与自然之间的关系。现代人类中心主义的缺陷：■现代人类中心主义将人类的利益作为处理人与自然关系的根本尺度，这仍然是一种人类中心主义的观点。■现代人类中心主义从人类的利益和价值出发去对待自然，并不是将人与自然平等看待。■现代人类中心主义从人类的利益和价值出发去保护自然环境，缩小了自然环境概念的外延，将自然环境限制在了人类的环境之内。非人类中心主义：动物权利论生物中心主义生态中心主义生态自然观的基本思想：生态系统是生命系统；生态系统具有显著的整体性；生态系统是动态平衡系统；生态系统是自组织的开放系统；生态系统是稳定性与非稳定性的统一平衡传统发展观：■传统发展观的核心是物质财富的增长。资本主义就是在这种发展观的支配下建立起前所未有的物质文明和社会繁荣的。■传统发展观的致命缺陷在于它误认为物质财富增长所依赖的资源在数量是不会枯竭的，即使由于短时期内资源的供给小于资源的需求，但在市场机制作用下，这种短缺也会得到补充。同时，环境和资源的价值也未体现在产品和服务的价格中可持续发展：可持续发展(Sustainabledevelopment)是指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。■可持续发展实质上就是既要考虑到当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要；不能以牺牲后代人的利益为代价，来换取当代人的一时利益。科学发展观：中共十七大阐述的科学发展观：■第一要义是发展；核心是以人为本；■基本要求是全面协调可持续；■根本方法是统筹兼顾。专题二科学的本质1人类能动地认识和改造外部世界的一种探索性活动，是人类的一种特殊实践活动，2它有其共同体、结构和建制，3遵循一定严格的方法，具有实验性、探索性、理性和逻辑性等特征，4完整的、不断发展的由定理、定律和理论等构成的实证知识体系。科学的本质属性：客观真理性；可检验性；系统性；主体际性科学与技术的联系：研究对象都是物，都是自然界；根本目的都是为了满足人类利用、控制、改造、创造和保护自然的需要；都是人的本质力量的展现科学与技术的区别：研究对象：不同的物性质：科学活动是认识活动，是通过知识的生产和交流进行的；技术活动是经济活动，是通过商品的生产和交换进行的追求目标：科学的目的是求真；技术的目的是求利基本矛盾：科学活动的基本矛盾是已知与未知、真理与错误的矛盾；技术活动的基本矛盾是利与弊、投入与产出、低效与高效的矛盾。思维方式：科学的思维方式是分辨是非、弄清真伪、坚持真理、修正错误；技术的思维方式是权衡利弊、趋利避害，如何使低效变为高效。成果形式：科学的最终成果是知识；科技的最终成果是产品。评价标准：科学的评价标准是求真程度；技术的评价标准是获利程度生产力形态：科学是意识形态的生产力；技术是物质形态的生产力更新速度和生效时间：科学知识更新的速度比较缓慢，技术更新的速度则很快竞争形式：科学竞争是学术竞争，比较宽容；技术竞争是市场竞争，比较残酷与市场关系：科学知识不是商品，技术成果是商品；科学发展的基本动力不是市场的需要，往往是科学的内在逻辑的需要；技术发展的动力主要是市场的需要，市场有什么样的需要，人们就会研制出什么样的产品。对研究者素质要求不同：科学研究者应具有好奇心、想像力、抽象能力和逻辑思维能力；技术研究者应具有设计能力、组织能力、管理能力、经营能力和经济头脑、市场意识科学技术的一体化：技术科学化；科学技术化；科学技术一体化（科学日益技术化；技术日益科学化；科学与技术的一体化进程更像是科学、技术、生产三者的一体化过程）科学研究的程序：选题；获取科学事实；进行思维加工；验证；建立理论体系科学问题的来源：实践与理论的矛盾；理论内部的矛盾；不同理论、学派之间的矛盾；学科交叉点、空白区；社会需要而现有技术不能满足需要的矛盾科学研究的起点：科学始于观察；科学始于问题科研选题的意义：A、 选题是研究工作的首要步骤和战略起点，在科研活动中占有举足轻重的地位。B、 选题直接关系到研究工作的进展速度、成果的大小甚至成败。C、 提出有创建性的课题，能加速科学发展。D、 科研选题还与研究人员的成才有重大关系科研选题的基本原则：需要性；创造性；科学性；可行性科研选题的一般步骤：文献调研和实际考察；提出选题；初步论证；评议和确定课题；科学事实满足的条件：可重复性；精确性与系统性；单称陈述科学事实的作用：科学事实是形成科学概念、科学定律、科学假说、建立科学理论的基础；科学事实是对科学假说和科学理论进行评价的基本手段。科学事实的获取途径：直接途径：科学观察与科学实验是获取科；学事实的最基本手段和方式；间接途径：文献调研科学观察的分类：直接观察：通过感官直接考察客体；间接观察：通过仪器（作为中介物）进行的观察。科学观察的原则：客观性原则；全面性原则；典型性原则科学观察的作用：形成科研选题的重要途径；是建立科学假说的先决条件；是验证科学认识真理性的基本手段观察方法的局限性：A、 只能直接发现对象的现象，而不能直接发现对象的本质；B、 不能直接观察到所有研究的现象；C、 只能直接观察到具体特殊事物的性质和特点，而不能直接观察到事物普遍的共性。科学实验与观察方法比较其优点：更能发挥人的主观能动性，其最大特点是在变革自然中认识自然；更能发挥人的主观能动性，其最大特点是在变革自然中认识自然。科学试验方法的特点：纯化和简化研究对象；强化和激化研究对象；再现和重演自然过程；替代物理过程和数学关系（结构模拟实验）试验程序（1） 实验设计（目的、要求）遵循的原则：a、可控制性b、 可重复性c、 抓关键，典型性d、 经济性（2） 实验操作（3） 数据分析、整理（4） 得出结果实验中的机遇：完全意外性，研究目的是为了发现现象A，但却意外发现一种完全不同于A的现象B，而且B比A更有价值。部分意外性，指结果是意料之中的事情，但发现这一现象的方式、时间或场合确是意外的科学抽象的过程：完整过程包括两次飞跃：感性的具体…抽象的规定…思维的具体。科学抽象的意义：科学抽象通过对现象进行分析和鉴别，排除假象，确定真象，撇开事物外部的非本质的联系，可让事物内部的本质联系暴露出来，使人们的认识本质化；科学抽象区分基础的东西和派生的东西，把决定事物性质的隐蔽的基础抽象出来，由表及里，使人们的认识层次化；将客观事物的各种属性和关系加以综合，从而把事物的本质作为一个整体完整地体现出来。科学符号的分类：自然语言符号系统；人工语言符号系统（科学语言系统）科学方法的层次性：第一个层次是各门自然科学中的特殊研究方法。（如光谱分析法,催化方法等）第二个层次是整个自然科学的认识和方法。（如观察实验，逻辑方法，假说方法,数学方法等）第三个层次是自然科学、社会科学和思维科学普适的方法。®科学方法的两大类别：经验认识的方法：观察和实验方法®理论思维的方法：逻辑思维方法和非逻辑思维方法理论思维方法的基本形式：逻辑思维方法：演绎一归纳、公理化方法、分析一综合、类比非逻辑思维方法：想象、灵感、直觉逻辑思维方法的功能：（1） 是扩大已有知识、获得新知的工具；（2） 因规则严密确切而成为判断依据，并为科学知识的合理性提供逻辑证明；（3） 是预见科学事实，提出和检验假说的工具；（4） 既是使认识由现象到本质，并通向科学发现的重要条件，又是建构科学理论体系的重要工具。演绎法在科学中的作用：-论证理论:对某理论命题作出演绎证明，从而对理论（假说）作出某种评价，促使其逻辑严密性。-解释事实或预见事实:从理论命题推导出事实命题，或解释已知事实，或是预见未知事实。-发展假说和理论：通过演绎从假说和理论中推演出一个可以与实验相对比的具体结论，通过实验的验证推翻或证实理论的正确或错误。演绎方法的局限性：它只适合于已有理论的证明和推演②②演绎法本身不能保证其结论的可靠性。归纳方法的作用：从事实材料中得出普遍规律或结论发现科学事实、提出科学理论的重要方法。从经验事实上升到一般原理的方法。归纳方法的局限性：归纳法不能保证一定能获得必然真理。归纳方法多是根据对事物现象的归纳来获得结论的，所以它缺乏内在的必然性。归纳法与演绎法之间的关系：-二者在科学认识中特定的功能是整个科学认识中不可缺少、不可完全替代的；-归纳和演绎在运用中相互联系、相互依赖、相互渗透；-单纯依靠归纳或演绎本身都无法克服自身的先天缺陷。想象与联想的区别：联想是将头脑中的意象联系在一起，由一种已知的意象唤起另一种已知的意象，并不创造新知识；想象是在联想的基础上加工原有的意象，从而创造出新意象形象思维与逻辑思维的区别：逻辑思维的“细胞”是抽象的概念，而形象思维的“细胞”则是形象的意象；形象思维的思维过程的一般形式是运用意象进行联想和想象，而逻辑思维则运用概念进行判断和推理。想象、灵感和直觉出现的条件：第一，想象、灵感和直觉的出现，需要有一定的专门知识作准备。第二，需要人们对科学研究的各种实践方法和思维方法的运用已经达到十分熟练的程度。第三，需要对寻求解决的问题有过反复的思考和艰苦的探索过程。第四，需要辅之以多种间接知识和生活经验。辩证的看待逻辑方法与非逻辑方法的区别：在任何科学创造过程中，两者都是互为补充的®在逻辑方法走不通的地方，科学就需要用非逻辑的方法开辟新的通路®而当非逻辑方法已打开通路之后，又必须及时地在从旧认识到新认识之间的“深渊”上架起“逻辑的桥梁”®非逻辑方法的认识成果必须经过逻辑的加工，否则，它们就不可能成为真正的科学知识科学假说的形成有其客观必然性：®在实践开辟的新的研究领域中，人们的知识十分有限，必须通过创立假说才能对新的研究领域的现象和规律加以解释®原有的理论无法解释新的科学事实®原有的理论体系存在着某方面