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3篇3篇1122331123231)11)11)2)21)2)2)3)31)2)2)451)2)2)123123句六小节:以“6歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光1122331122学习中善于发现音乐的变化之处,探索表现音乐的各种手3312入音乐学习的氛围,同时为下一步总结山歌的特点作了铺入音乐学习的氛围,同时为下一步总结山歌的特点作了铺12、学生用“la3生:do、re、mi、sol、la了民歌调式,并拓展欣赏了一首“re4aa1:象字母。2唱这个音的上方音,最后再迅速地唱这个音。如:“re面有波音时,就唱成“re-mi-recc1:加上波音能感觉出心在颤动。2:加上波音有得意的感觉。3:加上波音能感觉出歌声在山谷里回荡。4:加上波音有喜气洋洋的感觉。511师:教师带给了独唱和齐唱两种演唱形式来演唱第五师:教师带给了独唱和齐唱两种演唱形式来演唱第五21:好!因为加上打击乐器会更激动些。2:因为加上打击乐器会更兴奋些。3122山歌?哪些不是山歌?请注意必须要根据山歌的特点来辨山歌?哪些不是山歌?请注意必须要根据山歌的特点来辨1123311111请你们听一听,想一想,这首山歌是人们在什么时候演唱2请你们听一听,想一想,这首山歌是人们在什么时候演唱233443)3)4)4)51)2)2)3)4)4)5)再在歌曲前加
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