自然馆教案模板8篇

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自然馆教案篇1

【教学目标】

1、知识目标：

⑴积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌控它们的词义;积累“声销迹灭、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。

⑵了解物候知识，丰富同学的科学知识。

2、技能目标：

⑴整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高同学阅读科普文的技能。

⑵理清文章的说明顺次，探究事理说明文的写作技巧，引导同学有条理地说明事理。

⑶揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动精美的特点，加强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、德育目标：

激发同学喜爱科学探究科学神秘的志趣，培育他们着重观测、讲究实证的科学立场。

?教学重点】

1、理清课文的说明顺次，体会说明的条理性，训练同学快速筛选信息，初步概括内容要点。

2、学习本文精确严谨、生动精美的语言，体会说明的生动性。

?教学难点】

1、理清决断物候现象来临的四个因素的说明顺次，并探究这样安排的好处。

2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

?教学方法】

1、朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读爱好。基于这一点，老师宜引导同学采纳多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。

2、争论法、点拨法。

3、竞赛激励法。中学生有好胜心理，在训练同学快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参加热忱和学习爱好。

4、涵泳品尝法。对语言的理解运用尤须如此。

5、延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识，采集几那么农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为技能。

?教具预备】

多媒体。

?课时安排】

1课时。

?教学过程】

朗读课文，初步感知文意;筛选主要信息，整体把握文意;划分段落层次，理清文章的说明顺次;探究局部说明顺次，学习说明的技巧。

?教学步骤〗

一、导语设计

设计(一)：

第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今日我们学习《大自然的语言》。

设计(二)：

语言，“人类最重要的交际工具”(列宁语)。我们人类通过语言输出信息，猎取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和进展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗?它告知我们人类什么?有什么意义?今日我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。

设计(三)：

多媒体显示春、夏、秋、冬四幅漂亮的图画。

春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今日我们就来学习一篇有关物候学知识的文章──《大自然的语言》。是我国闻名的科学家竺可桢先生。(板书文题、。)

二、朗读课文，整体把握文意

1、多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课文朗读。同学听读，初步感知文意。

2、老师提示需要积累的词语。

多媒体显示：

3、同学读课文两遍，然后依据要求，快速精确地筛选信息，整体把握文意。

多媒体显示阅读要求如下：

1、什么叫物候?什么叫物候学?

2、物候观测对农业有什么重要意义?

3、决断物候现象来临的因素有哪些?

4、讨论物候学有什么意义?

同学分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。请最先完成的同学举手示意，老师为同学计时。历时最短的十位同学决出之后，老师根据先后次序要求同学展示阅读成果，最末选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。

同学明确：

⑴草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候;利用物候来讨论农业生产的科学，叫物候学。

⑵物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，简单掌控，可以广泛应用在农业生产上。

⑶纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

⑷预报农时，安排播种日期;安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期;引种植物到气候条件相同的地区;避开或减轻害虫的侵害;便利山区的农业进展。

同学阅读有困难的大略是第⑷题。老师可提示同学留意一些标识性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标识性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。

三、划分段落层次，理清文章的说明顺次

1、选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。

明确：

第一部分(1～3段)引出什么叫物候和物候学。

第二部分(4～5段)说明物候观测对农业的重要性。

第三部分(6～10段)说明决断物候现象来临的因素。

第四部分(11～12段)说明讨论物候学的意义。

2、理清文章的说明顺次，探究说明的技巧。

选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺次。

如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。

明确：

文章首先介绍物候学讨论的对象，然后以详细事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决断物候现象来临的四个因素，最末说明物候学对于农业生产的重要意义。

老师在同学回答的基础上作总结发言：通常采纳的说明顺次有三种，时间顺次、空间顺次、规律顺次。规律顺次也就是事理顺次，如由一般到非常，由主要到次要，由现象到本质、由简约到繁复。文章四部分内容有着亲密的内在联系;第一部分引出说明对象，第二部分对此作详细阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采纳规律顺次，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。

四、精读课文6～10段，探究局部的说明顺次

1、同学齐读6～10段

2、提问：决断物候现象来临的四个因素的说明顺次能否调整(或互换)?这样安排有什么好处?

同学思索，同桌之间沟通。

明确：不能调整。这四个因素是根据影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最末一个那么是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺次。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清楚，易于接受。

五、布置作业

收集几那么农谚，说说它们包含的物候知识。

自然馆教案篇2

预设目标：

1、感受大自然无穷的神秘和乐趣，培育喜爱大自然、喜爱科学的爱好。

2、读懂课文中介绍的五种大自然的语言，依据自己的生活阅历补充，仿写诗歌。收集有关天气改变的谚语，丰富自然科学知识。

3、初步掌控阅读儿童科普文章的方法，背诵课文。

4、学会本课2个生字，理解4个新词语的意思。能把反问句改写成陈述句，能仿按例句用只要就能写句子。

教学重点：

初步掌控阅读儿童科普文章的方法，背诵课文。读懂课文中介绍的五种大自然的语言，依据自己的生活阅历补充，仿写诗歌。收集有关天气改变的谚语，丰富自然科学知识。依据课文特点进行字词句篇的积累。

教学难点：

感受大自然无穷的神秘和乐趣，培育喜爱大自然、喜爱科学的爱好。培育观测思索、探究追问的品质。能初步掌控阅读科普文章的方法，独立阅读。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、初步掌控阅读儿童科普文章的方法，懂课文中介绍的五种大自然的语言，感受然无穷的神秘和乐趣。

2、学会本课2个生字，理解4个新词语的意思。能有感情朗读课文。

一、引入新课

出示课题〔14、大自然的语言〕，大自然到底有哪些语言呢？今日我们继续学习一篇科普文章。回忆阅读方法，归纳阅读思路：向我们介绍了哪些科学知识〔大自然的语言〕？是怎样介绍的？了解这些科学知识跟我们的生活有什么关系？

二、同学自学

同学根据预习常规及其本课学习要求进行独立学习或小组学习，学习要求可如下：

1、读通课文，正确朗读生字，留意多音字的读音。

2、提出不懂的问题。

3、思索〔争论〕：向我们介绍了哪些科学知识〔大自然的语言〕？是怎样介绍的？

三、沟通自学状况

1、质疑解疑

理解准是、编队、年轮、视而不见等词语的意思，以及诗句的意思。

2、读懂五种大自然的语言所传达的科学知识。学习26段。

填写下表：

观测到的现象大自然要告知我们

白云飘得高〔低〕明天晴〔雨〕

蚂蚁搬家天快要下雨了

蝌蚪在水中游泳春天来临

大雁编队南飞秋天来临

大树的年轮

树龄

是怎样介绍的？这篇诗歌中有哪些句子你觉得特别好的，好在哪里？〔结合谈体会，有感情读好这篇课文〕

3、学习课文1、7段

怎样才能发觉和读懂大自然的语言呢？读读第1、7段。

这语言处处都有，认真观测就能发觉。

大自然的语言并不难懂，只要你肯观测思索。假如你可怕动脑筋，那就经常会视而不见。

四、补充拓展

1、你认真观测过大自然吗？还有哪些语言，你看懂了呢？

2、续写上表，以小组为单位竞赛。

3、沟通各组表格。

五、巩固字词、熟读课文

六、课外作业

1、收集有关天气改变的谚语，下节课全班沟通

2、背诵课文

第二课时

课时目标：

1、沟通天气改变的谚语，丰富自然科学知识。仿写诗歌一节或几节。

2、娴熟背诵课文，巩固字词。

3、能把反问句改写成陈述句，能仿按例句用只要就能写句子。

一、巩固字词、检查背诵

1、听写部分词语、句子。

2、检查课文背诵状况。

二、沟通收集的气象谚语

以小组为单位，沟通谚语，学习部分谚语的意思。

例如：朝有棉絮云，下午雷雨鸣。〔夏天，晴空中有时涌现如棉絮的云，大小不等，高低不一，叫絮状高积云。它是在三、五千米的高空，潮湿空气层极不稳定的条件下形成的。到下午，因地面受热，低层大气也处于不稳定状态，伴随这种云将涌现打雷下雨的积雨云。故这种棉絮云在夏天的早晨涌现，可以知道午后将有雷雨。〕

三、依据同学收集的谚语，仿写一节或几节诗歌。〔其中第2、3段，第4、5段段式相同，可仿写参照。〕

四、完成练习

1、改写

①出示课文中的两个反问句，说说句子的意思。

②仿按例句，把反问句改成陈述句。

③完成作业本中相关作业。

2、仿写只要就能的句子。

3、完成作业本中的练习

五、课外作业

1、编写谚语小报。

2、依据自己的喜好，上网了解大自然的语言。

自然馆教案篇3

学习目标

1、积累“萌发、次第、翩然、孕育、声销迹灭、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”。

2、了解物候知识，丰富同学的科学知识。

3、培育同学喜爱大自然的情感和探究科学神秘的爱好。

课堂学习过程与方法设计

学习过程

方法设计

1、引导复习学过的说明文文体知识。

2、老师让同学说出需要积累的词语。〔显示课文重点词语的音、义以及多音字〕

连翘〔qiáo〕——翘起〔qiào〕声销迹灭萌发翩然草长莺飞衰草连天〔shuāi〕落叶〔lu〕——丢三落四〔là〕——落枕〔lào〕风雪载途观测〔guān〕——玄妙观〔guàn〕差异〔chā〕——差遣〔chāi〕——差错〔chā〕——参差〔cī〕孕育

3、走近：

老师提示：积累相关的文学常识〔即名、时、籍、评、作〕

〔一〕下面请同学们依据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读或者连读课文，快速精确地从课文中筛选整理信息