大马告诉我音乐教案（合集6篇）

第第页大马告知我音乐教案（合集6篇）作为老师,在教学中常常要进行教案的编写,好的教案可以帮忙同学更好地了解和把握所学内容。以下是我为大家收集整理的大马告知我音乐教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。大马告知我音乐教案第1篇活动目标1、学习歌曲《大马告知我》，尝试运用身体发出各种声音，为歌曲伴奏。2、利用游戏听辩乐句，培育节奏感，体验快乐的情绪。3、感知“团结就是气力”。4、体验歌曲中的欢快情绪5、在进行表演时，能和同伴相互搭配，共同完成表演。活动准备1、有看指挥演唱的阅历。2、报纸若干。活动过程1、老师用嘴仿照马蹄声，幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间，随乐曲按节奏做骑马动作。2、发声练习《吹拉弹唱》3、复习歌曲《伙伴来跳舞》，要求幼儿看指挥演唱。4、学习新歌《大马告知我》（1）传话游戏（分四组，每组传一句话）1组：大马大马告知我2组：为啥跑路呱哒哒3组：我穿四只大铁鞋4组：跑来跑去呱哒哒（2）按组分乐句朗诵歌词。（3）老师范唱，提问：“我唱的跟你们说的一样吗？”（4）幼儿学习（集体唱、看指挥分组演唱）5、声音演奏（1）启发幼儿用身体的各个部位发出声音。（2）分组讨论：我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏？（3）幼儿看指挥合奏。6、结束活动（1）引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱，要求幼儿边唱边按乐句节奏撕，每撕一条纸表示一个乐句，撕下的纸条当作小草布置游戏场景。（2）音乐游戏《小马》教学反思：整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培育幼儿对音乐的感受和体验的本领。当然我组织的这次活动确定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松快乐的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和谙习音乐的语言，领悟和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!小百科：马也更有可能亲近它们并不谙习的人，所表现出的行为就是用鼻子嗅和用舌头舔。讨论人员表示这种行为说明马会形成与人有关的积极记忆，也是一种高智商动物。大马告知我音乐教案第2篇活动目标1.激发幼儿参加打击乐的爱好。2.引导幼儿认真倾听音乐，提高幼儿节奏感和专注本领。3.激励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。活动重点激励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。活动难点激励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。活动准备自制ppt图谱，碰铃15个，响板16个，《大马告知我》音乐。活动过程一、出示马的图片，激发幼儿参加活动爱好师：今日大马要到我们班来做客，它给小伙伴带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧！二、交流倾听音乐后的感受，激励幼儿大胆表达本身的想法，提高幼儿音乐感知力提问：听完音乐后你是什么感觉？高兴还是难过？小结：这是一首活泼欢快的音乐，我们听完后会感觉高兴欢乐。三、利用拍手来感知这首音乐的节奏，提高幼儿节奏感高兴欢乐的时候你会用小手怎样表现？那我们现在听着音乐一起来拍拍小手吧。四、看图谱，初步感知交替演奏的方法师：看，这幅画上有什么？师：当老师指到碰铃的时候谁来演奏？当老师指到响板的时候谁来演奏？幼儿看图谱进行演奏。五、老师指挥，幼儿进行《大马告知我》打击乐表演活动延长：给每位幼儿发一张图谱，回家后与父亲妈妈一起演奏。大马告知我音乐教案第3篇活动目标：1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、快乐的游戏氛围。2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的欢乐。活动准备：1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》3、准备音乐磁带、录音机。活动引导：1、复习歌曲。（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。（2）、启发幼儿用即兴的.舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。2、讲解游戏玩法、帮忙幼儿理解游戏规定。3、幼儿游戏、老师用歌声、手势、动作提示幼儿按规定游戏、注意渐渐推出、让幼儿本身听音乐进行游戏。4、幼儿谙习玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、削减游戏。5、为了削减幼儿等待的时间、加添练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿本身用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。大马告知我音乐教案第4篇1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。3、喜爱分角色演唱、小组合作的演唱形式。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。音乐图谱一套（PPT）。一、谈话引入1、出示“马”字，认得这个字吗？看到马字，你会想到马的哪些本领？2、幼儿回答3、一个小伙伴也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。二、感受学习歌曲。1、感受学习第一段——（清唱第一遍）小伙伴是怎么问的，大马是怎么答的？——出示主句图谱。你们能看懂吗？有什么问题？——这段歌曲什么地方是一样的？；本文它像什么乐器的`声音？每一次，敲了几下鼓？——老师与幼儿对唱。2、尝试学习第二段。——清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗？——出示图谱，第二次他问的问题是什么？——理解图谱，为什么叫好跑路？铁鞋有什么用？——老师与幼儿对唱。3、学习第三段。——假如再问第三个问题，有可能什么地方不相同？——不出示图谱，师幼互动清唱第三段。——出示图谱，梳理形成歌词。——小男孩一共问了几个问题？这些问题有什么特点？——你还发觉了什么一样的地方？前面都是什么？小伙伴的什么？后面都是什么？大马的回答。4、自主学习第四段。——出示图谱，自主学习。——理解歌词，共同演唱。——这一段是问题吗？你觉得马是什么样的动物？——完整唱。三、演绎歌曲。——学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱？——分析：为什么分角色没唱好？哪一句最难？怎样唱的更好听？——加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下？圆舞板？——渐渐加添乐器伴奏。沙球、圆舞板。大马告知我音乐教案第5篇活动目标：赏识歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。喜爱用动作、语言、歌声等方式参加活动、体验家庭成员之间的美好亲情。活动准备：幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子父亲》。准备音乐磁带、录音机。活动过程：引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子父亲》吵架的情节、体验家庭情感的反差。赏识歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达本身的感受。完整地赏识歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、老师用表情和动作帮忙幼儿理解、记忆歌词。自由表达和表现。大马告知我音乐教案第6篇活动目标：感受和发觉某些自然音响的特点、并与打击乐器的音质相比较。能用本身喜爱的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规定。活动准备：准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。准备音乐磁带、录音机引导要点：以模拟发声引入活动。老师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿仿照并讨论：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”幼儿赏识音乐。引导幼儿安静地赏识音乐、