大班科学公开课好玩的空气教案（8篇）

第第页大班科学公开课好玩的空气教案（集锦8篇）大班科学公开课好玩的空气教案第1篇活动设计背景由于我们身边的环境日益的被破坏，我们赖以生存的空气受到了严重污染，面临这一严峻的问题，保护环境，净化空气以迫在眉睫，为了子孙后代能有个干净、清爽的环境，我们应从孩子抓起，让他们从小就知道好的空气的紧要性。因此我设计了本次活动，更希望大人们能给孩子做个榜样。活动目标1、通过活动，感知空气的特点。2、培育动手操作本领及学习爱好。3、尝试本身动手感知空气的特点及它的存在。教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。教学难点：幼儿本身动手操作感知空气的特点。活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透亮玻璃杯、盆和水。活动过程一、开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。但是，谁也离不开它。（空气）二、基本环节1、感知空气的特点：（1）请小伙伴摸摸空气；闻一闻；抓一抓。你能看到吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作游戏：抓空气。（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边，而且，无处不在。2、感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿本身结伴做游戏，感知空气的存在。（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发觉了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮番操作。三、结束环节：1、初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后察看发觉：过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。2、小结：（延长环节）生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说特别紧要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的古怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验成功时的欢乐，也加强了自信念。同时也培育了幼儿的察看力及动手操作的本领。假如这堂课再让我上一次，我会在后半部分加添一些图片，加强幼儿保护空气的意识。那样，或许效果会更好吧！大班科学公开课好玩的空气教案第2篇活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周各处都有空气；2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简单方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。3、培育幼儿挂念和保护环境的意识。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件活动过程：小伙伴，早上好！今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！（想）那小眼睛可要认真看哟！这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，小伙伴用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说……），那我们取出来看一看，湿了没有呢？小伙伴用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伙伴认真察看噢！看一看会发生什么现象（气泡产生）。小伙伴，猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为什么毛巾会湿了呢？这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伙伴说说，什么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？（好看）那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个试验。小伙伴看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请小伙伴从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干！）现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗？（没有颜色）空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好？试试能不能捉到空气呢？（播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气）。好，请小伙伴把袋子放回来。我请小伙伴相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小伙伴你是在哪里捉到空气的，自由发言）。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小伙伴你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？原来，我们各处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小伙伴通常认为我们四周没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生。当我们轻轻吹和用力吹发生的现象有什么不同吗？来，从你开始一个一个走过来。……好了请小伙伴回来！小伙伴，你们玩过气球吗？（玩过）今日，老师也请你们来玩气球，你们快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢？假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请小伙伴从老师这儿每人拿一个气球。（小伙伴再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小伙伴把它们回家，小筐是它的家）。哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。小伙伴看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小伙伴想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说说……）小伙伴认真看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请小伙伴到后面来，我们每个小伙伴找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫动手了。好的，请小伙伴回来！你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是渐渐的，还是很快的呢？那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看认真了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？（你说说看……）老师告知你真正的原因：这是由于杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小伙伴说一说有什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉呢？由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，特别难过，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，假如没有空气，会怎样呢？就会无法生存。大班科学公开课好玩的空气教案第3篇活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周各处都有空气；2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简单方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。3、培育幼儿挂念和保护环境的意识。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球、吸管、蜡烛、多媒体课件活动过程：小伙伴，早上好!今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!（想）那小眼睛可要认真看哟!这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，小伙伴用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说……），那我们取出来看一看，湿了没有呢？小伙伴用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伙伴认真察看噢!看一看会发生什么现象（气泡产生）。小伙伴，猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为什么毛巾会湿了呢？这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伙伴说说，什么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？（好看）那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个试验。小伙伴看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请小伙伴从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干!）现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗？（没有颜色）空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我们去到别的地方去捉捉空气，好不好？试试能不能捉到空气呢？（播放背景音乐带幼儿到各个地方去捉空气）。好，请小伙伴把袋子放回来。我请小伙伴相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小伙伴你是在哪里捉到空气的，自由发言）。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小伙伴你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？原来，我们各处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小伙伴通常认为我们四周没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。而且空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？我们来用吸管吹杯子里面的水，看看有什么现象发生。当我们轻轻吹和用力吹发生的现象有什么不同吗？来，从你开始一个一个走过来。……好了请小伙伴回来!小伙伴，你们玩过气球吗？（玩过）今日，老师也请你们来玩气球，你们快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢？假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请小伙伴从老师这儿每人拿一个气球。（小伙伴再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小伙伴把它们回家，小筐是它的家）。哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。小伙伴看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小伙伴想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说说……）小伙伴认真看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请小伙伴到后面来，我们每个小伙伴找一杯子，罩的`时候要当心，不要让蜡烛烫动手了。好的，请小伙伴回来!你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是渐渐的，还是很快的呢？那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看认真了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？（你说说看……）老师告知你真正的原因：这是由于杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小伙伴说一说有什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉呢？由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，特别难过，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，假如没有空气，会怎样呢？就会无法生存。大班科学公开课好玩的空气教案第4篇活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周各处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简单方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。3、培育幼儿挂念和保护环境的意识。4、激发幼儿对科学活动的爱好。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：（一）魔术导入。1、老师：小伙伴们好，今日老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看认真了！2、老师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小伙伴用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、老师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4、老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小伙伴用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？（二）引出空气原理。1、老师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伙伴认真察看哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小伙伴，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2、老师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伙伴说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的`毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小伙伴变了两个关于空气的小魔术，好看吗？（三）身边捕获空气，初步感知空气。1、老师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小伙伴看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2、老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3、老师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4、老师：（用同样的方法来捕获）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）（四）四周捕获空气，加强对空气的认知。1、老师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、老师：好，请小伙伴把袋子收回来，我请小伙伴相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小伙伴在哪里捉到空气的，自由发言）3、老师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？老师总结：原来我们四周各处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小伙伴通常认为我们四周没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。（五）与空气宝宝做游戏。1、老师：小伙伴们玩过气球吗？（玩过）今日老师也请你们来玩气球，快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2、老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小伙伴每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别引导）吹好了以后捏紧你的气球。3、老师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。（六）保护空气，争做环保小卫士。1、老师：现在老师和小伙伴来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小伙伴来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？老师小结：由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不需要空气呀？2、老师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。假如没有空气会怎么样呢？会无法生存。3、老师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？假如我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小伙伴们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，父亲抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小伙伴说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。大班科学公开课好玩的空气教案第5篇活动目标：1.初步让幼儿认得空气，培育古怪心和求知欲。2.让幼儿体验动手操作的乐趣。活动准备：1.大小适中的保鲜袋若干。2.水彩笔、橡皮筋若干。活动过程：1.老师出示两个保鲜袋，一个是充分空气的，一个没有空气的，引导幼儿察看比较它们有什么不一样？（幼儿自由发言）2.老师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能离开的气体。3.提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？4.操作活动：用保鲜袋装空气。老师用橡皮筋帮忙幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。5.装扮空气娃娃。引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画，把保鲜袋变成美丽的空气袋娃娃。6.幼儿和空气袋娃娃自由玩耍，结束活动。大班科学公开课好玩的空气教案第6篇活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周各处都有空2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简单方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好3、培育幼儿挂念和保护环境的意识。4、乐于探究、交流与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动准备：玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛活动过程：一、变魔术，引起爱好。小伙伴，早上好!今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!（想）那小眼睛要认真看哟!这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，小伙伴用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说……），那我们取出来看一看，湿了没有呢？小伙伴用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伙伴认真察看噢!看一看会发生什么现象（气泡产生）。小伙伴，猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为什么毛巾会湿了呢？这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伙伴说说，什么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。二、通过捉空气，感知空气。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？（好看）那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个试验。小伙伴看，这是什么（塑料袋），我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉），我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请小伙伴从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干!）现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗？（没有颜色）空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我请小伙伴相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小伙伴你是在哪里捉到空气的，自由发言）。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小伙伴你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？原来，我们各处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小伙伴通常认为我们四周没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？小伙伴，你们玩过气球吗？（玩过）今日，老师也请你们来玩气球，你们快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢？假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请小伙伴从老师这儿每人拿一个气球。（小伙伴再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小伙伴把它们回家，小筐是它的家）。四、蜡烛试验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。小伙伴看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小伙伴想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说说……）小伙伴认真看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请小伙伴到后面来，我们每个小伙伴找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫动手了。好的，请小伙伴回来!你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是渐渐的，还是很快的呢？那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看认真了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？（你说说看……）老师告知你真正的原因：这是由于杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小伙伴说一说有什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉呢？由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，特别难过，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，假如没有空气，会怎样呢？就会无法生存。活动反思：孩子们在活动中积极参加，乐意大胆向大家介绍本身。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参加话题的爱好。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着布置幼儿利用小卡片内容和小伙伴之间相互介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌激励，加强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信念增长了幼儿对自我的认得，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，一、导课太蓦地，应当让幼儿相互交流，如何向不认得的人介绍本身。二、在第一次老师介绍完姓名后应当让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培育了幼儿的思维本领，表达本领，加深了对自我的认得，学会了自我介绍的基本内容。大班科学公开课好玩的空气教案第7篇活动目标：1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周各处都有空2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简单方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好3.培育幼儿挂念和保护环境的意识。4.乐于探究、交流与共享。5.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动准备：玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛活动过程：一、变魔术，引起爱好。小伙伴，早上好!今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!（想）那小眼睛要认真看哟!这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，小伙伴用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说……），那我们取出来看一看，湿了没有呢？小伙伴用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真古怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小伙伴认真察看噢!看一看会发生什么现象（气泡产生）。小伙伴，猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为什么毛巾会湿了呢？这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小伙伴说说，什么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是由于空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。二、通过捉空气，感知空气。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？（好看）那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个试验。小伙伴看，这是什么（塑料袋），我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请小伙伴从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干!）现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的空气有颜色吗？（没有颜色）空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我请小伙伴相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小伙伴你是在哪里捉到空气的，自由发言）。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小伙伴你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？原来，我们各处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小伙伴通常认为我们四周没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？小伙伴，你们玩过气球吗？（玩过）今日，老师也请你们来玩气球，你们快乐吗？不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢？假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请小伙伴从老师这儿每人拿一个气球。（小伙伴再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小伙伴把它们回家，小筐是它的家）。四、蜡烛试验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。小伙伴看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小伙伴想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说说……）小伙伴认真看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请小伙伴到后面来，我们每个小伙伴找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫动手了。好的，请小伙伴回来!你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是渐渐的，还是很快的呢？那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看认真了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？（你说说看……）老师告知你真正的原因：这是由于杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的'时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小伙伴说一说有什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉呢？由于我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，特别难过，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，假如没有空气，会怎样呢？就会无法生存。活动反思：孩子们在活动中积极参加，乐意大胆向大家介绍本身。我很欣喜，在教学