北师大版物理八年级上册《4.3 噪声与环保》同步练习（含答案）

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一、单选题（本大题共10小题，共30分）

1.（3分）关于乐音和噪声的说法中，错误的是（）

A.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音

B.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章、无规律可循

C.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，损害人的健康

D.从环境保护角度来说，一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都叫噪声

2.（3分）如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是

A.B.

C.D.

3.（3分）下列关于乐音和噪声的叙述中错误的是

A.乐音悦耳动听，给人以享受

B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音

C.噪声使人烦躁不安，有害于人的健康

D.物理学角度乐音是遵循一定规律的振动发出的，噪声是杂乱无章、无规律的振动发出的

4.（3分）下面四个单位中，哪个是用来表示声音强弱的单位

A.分贝B.纳米C.赫兹D.千克

5.（3分）如图4-3-2所示，在城市的某些区域安装了噪声监测装置，该装置显示的数字反映了噪声的（）。

A.音调B.响度C.音色D.速度

6.（3分）我们生活在声音的海洋里面，有优美动听的，有令人烦躁的，在繁华的闹市区设立的噪声监测器是测定声音的

A.响度B.音调C.音色D.频率

7.（3分）下列情况下产生的声音，不属于噪声的是

A.教室里，同学们的琅琅读书声

B.看球赛时，将音响的音量开得很大

C.公路上，司机为了超车，不停按喇叭时的声音

D.图书馆内，两个同学谈笑风生

8.（3分）以下强度的声，不会影响我们学习的是

A.B.C.D.

9.（3分）如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的

A.防止噪声进入耳朵B.阻断噪声传播

C.防止噪声产生D.以上都不符合

10.（3分）鄂州市是全国文明城市，文明从我做起，从身边点滴做起。对于控制噪声的途径，下列做法不属于在声源处减弱噪声的是

A.不高声喧哗B.跳广场舞时调低音量

C.戴上防噪声耳塞D.公路上尽量不鸣笛

二、填空题（本大题共5小题，共20分）

11.（4分）从物理学角度讲，噪声是发声体做______发出的。大量的树木可以在______填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静。

12.（4分）人们用分贝来划分声音的等级，如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置。图中数字的含义是______。这样的噪声______填“会”、“不会”影响人们的正常的学习和工作；在深夜时，路上行驶的汽车、摩托车很少，显示装置会______。填“减少”、“增大”或“不变”

13.（4分）考试期间，学校附近道路禁止车辆通行，禁止机动车辆鸣笛，这是在______减弱噪声带来的影响。

14.（4分）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。

悠扬的笛声是空气______产生的。

声音在水中的传播速度______填“大于”、“等于”或“小于”在空气中的传播速度。

在月球上，声音不能传播的原因是______。

减弱噪声的方法是：在______减弱、在______减弱、在______减弱。

15.（4分）接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的______填“音调”、响度”或“音色”来判断的，如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知，图______是噪声的波形：正在房间写作业的小明觉得客厅的电视声太大了，于是关上了房间门，这属于在______中减弱噪声。

三、实验题（本大题共1小题，共6分）

16.（6分）一随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果．小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料聚酯棉、软木、泡沫塑料和海绵，进行了如图所示实验．桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小．

为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是______________________________.

小明的实验数据记录如下表所示：你认为表中空格处应填入________________.

小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是____________.

科学家们在探究问题时，要按照一定的步骤，请你把它们按正确的顺序排列起来_____填序号即可。A.归纳分析进行实验提出假设得出结论。

二在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

编号琴弦的材料琴弦的长度琴弦的横截面积

①钢

②钢

③钢

④尼龙丝

⑤尼龙丝

为了验证猜想一，应选用编号为_____的琴弦进行实验。

为了验证猜想二，应选用编号为_____的琴弦进行实验。为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为_____。

四、计算题（本大题共1小题，共10分）

17.（10分）

17-1.某校八年级物理兴趣小组的同学们对噪声的控制进行了探究。他们从发现比提出问题，做出猜想和假设，设计实验，通过观察、实验和调查走访等途径来收集数据，发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视，在市区的主要干道设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强每个公民控制噪声的环保意识，控制噪声方面已经采取了许多有效的措施：将噪声严重的工厂迁出市区；未装消音设备的机车不得驶入市区；在市区内不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭；积极搞好城市绿化；采用多孔建筑材料加强隔音；在嘈杂的环境中工作的人们带上耳罩、耳塞等。

由上述兴趣小组提供的材料分析论证，可以得出减弱噪声的三条途径：其中______是在声源处减弱噪声，______是在传播过程中减弱噪声，______是在人耳处减弱噪声。填序号如图所示，它是一种什么装置？

这种装备反映声音的什么特征？显示数字的单位是什么？

在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你向学校提出两种减少学校噪声干扰的合理化建议：

______；______。

答案和解析

1.【答案】A;

【解析】略

2.【答案】C;

【解析】解：从图形上可以看出，选项、、三种声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；只有选项是无规则振动，故是噪声。

故选：。

自然界有各种各样的声音，有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音，乐音是由物体做规则振动而产生的；有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体做无规则振动产生的。

此题主要考查学生对噪声的波形无规则的特点进行判断；从生活的角度考虑，不管声音是优美动人，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。

3.【答案】B;

【解析】解：、乐音悦耳动听，使人心情舒畅，给人以享受。故正确。

、从产生角度，乐器发出的声音有时是乐音，有时是噪声，如不会拉小提琴的人拉琴时发出的声音。从环保角度出发，即使是乐器发出非常悦耳的声音，但时间和地点不对，也会成为噪声。故错误；

、根据从环保角度出发的噪声定义可知，噪声影响人们正常的学习、工作和休息，使人烦躁不安，有害于人的健康。故正确。

、根据从噪声产生的角度的定义可知，乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循这种说法是正确的。故正确。

故选：。

噪声的定义有两个：①从产生角度定义，物体做无规则的杂乱无章的振动而发出的声音是噪声。

②从环保角度定义，凡是干扰人们正常的学习、休息和工作的声音以及对人们想要听到的声音起干扰作用的声音都是噪声。

根据噪声的两个定义可以确定选择项的正误。

此题主要考查了学生对噪声的定义的了解和认识，注意从产生和环保两个角度去考虑问题。

从环保的角度出发，再动听的声音都有可能成为噪声。

4.【答案】A;

【解析】解：声音的强弱等级用分贝为单位来划分，纳米是长度的单位、赫兹是频率的单位、千克是质量的单位，故只有正确。

故选：。

人们以分贝为单位来表示声音的等级，是人刚能听到的最微弱的声音，是理想的安静环境，超过影响睡眠，超过影响工作效率，超过影响听力，在环境中，失去听力。

声音的强弱是指声音的响度，要知道其单位是分贝。

5.【答案】B;

【解析】略

6.【答案】A;

【解析】解：噪声监测器是用来监测噪声强弱的仪器，即测定声音的响度。

故选：。

物理学中，我们以分贝为单位来表示声音强弱的等级；噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器。

知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键。

7.【答案】A;

【解析】解：、教室里，同学们的琅琅读书声是学习的需要，不属于噪声，符合题意；

B、看球赛时，将音响的音量开得很大影响别人是噪声，不符合题意；

C、公路上，司机为了超车，不停按喇叭时的声音，干扰了别人，属于噪声，不符合题意；

D、图书馆内，两个同学谈笑风生，干扰了别人，属于噪声，不符合题意。

故选：。

凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都称之为噪声；当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。

解决此类题目要根据噪声的定义进行解答，本题相对比较简单，属于基础题。

8.【答案】D;

【解析】解：噪声到，影响人们正常的学习和生活，长期生活在这样的环境中会影响听力，并引起多种疾病，故不会影响我们学习的是，故D正确，ABC错误；

故选：。

噪声到，就会影响人们正常的学习和生活。

这道题主要考查学生对于噪声强弱的了解，难度不大，属于基础知识。

9.【答案】C;

【解析】解：禁止鸣笛的标志阻止了声音的产生，所以是在声源处控制噪声，故正确、错误。

故选：。

减弱噪声的途径：在声源处减弱--消声；在传播过程中减弱--吸声；在耳朵处减弱--隔声。

此题主要考查减弱噪声的途径，基础题。

10.【答案】C;

【解析】解：、不高声喧哗，属于在声源处减弱噪声，故不合题意；

、调低跳舞音响设备的音量，属于在声源处减弱噪声，故不合题意；

、戴上防噪声耳塞，属于在人耳处减弱噪声，故符合题意；

、公路上尽量不鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故不合题意。

故选：。

防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处，②在传播过程中，③在人耳处。

有关噪声问题是声学中常见考点，理解其减弱的三个途径，还要和实际生活结合，题目比较简单。

11.【答案】无规则振动;传播过程中;

【解析】解：噪声是发声体做无规则振动产生的。

大量的树木阻断了噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静。

故答案为：无规则振动；传播过程中。

噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。

该题考查对噪声的产生、防治噪声的途径等知识的理解，体现了物理知识和生活的密切联系，基础题。

12.【答案】58.60dB不会减小;

【解析】解：据噪声显示装置能看出，此时的噪声是分贝，由于该数值不超过分贝，故不会影响人们正常的学习和工作。

在深夜时，路上行驶的汽车、摩托车很少，噪声减小，显示装置会减小。

故答案为：分贝；不会；减小。

此时噪声显示装置上的示数就表示此时的噪声，其单位是分贝。声音越大，分贝值越大。

人们用分贝来划分声音的等级。为了保护听力，应控制噪声不超过分贝；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过分贝；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过分贝。

此题主要考查学生对声音强弱等级的表示方法与生活实际的结合，在课本上关于噪声的等级划分有很具体的内容，应该注意识记。

13.【答案】声源处;

【解析】解：禁止机动车辆鸣笛是在声源处控制噪声的。

故答案为：声源处。

减弱噪声的方式有三种，即在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱。

此题主要考查了减弱噪声的途径了的解和掌握，是一道基础题，

14.【答案】振动大于月球上是真空，而真空不能传声声源处传播过程中人耳处;

【解析】解：声音是由物体振动产生的，吹笛子时空气柱会振动发出声音，笛声是空气振动产生的。

声音在不同介质传播速度不一样，在固体中最快，液体中较快，气体中最慢。故声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。

月球上没有空气，而声音不能在真空中进行传播，所以在月球上声音不能传播；根据减弱噪声三个途径可知，其基本的减弱方法有防止噪声产生、防止噪声入耳和限制噪声的传播。

故答案为：振动；大于；月球上是真空，而真空不能传声；声源处；传播过程中；人耳处。

解决此题的关键是要知道：声音是由物体的振动产生的。声音在固体中的传播速度最快，液体中较快，气体中最慢。

声音的传播需要介质，真空不能传声。噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱。

该题考查了有关声音的产生、声音的传播、声音的速度等有关知识，要注意区分。

15.【答案】音色;乙;传播过程;

【解析】解：人们在说话时，由于声带的差异，发出声音的音色是不同的，所以接听电话时，很容易分辨出熟人的声音；

从声音的波形图可知，甲声音中的振动是规则的振动，故甲是乐音；乙是无规则振动，故乙是噪声；

感觉电视声太大，关上了房间门，这属于在传播过程中减弱噪声。

故答案为：音色；乙；传播过程。

声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，在音调和响度相同时，不同的发声体发声时的音色是不同的；

乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的；

防治噪声的途径，从三方面考虑：在声源处；在传播过程中；在人耳处。

声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，要与生活实际相联系；且影响三个特征的因素各不相同。同时还考查学生对乐音和噪声的认识，是一道基础题。

16.【答案】一

将小球从同一位置自由落下；

吸音性能；

聚酯棉；

二

③⑤；

④⑤；

;

【解析】一

本题通过实验的形式探究不同材料的吸音性能，考查了学生实验探究的能力，并且注重了控制变量法的应用。

小球从高处落下时重力势能转化成动能，敲击玻璃杯发出声音；实验中把不同的材料放在玻璃杯下面，杯子发出的声音大小间接反映了材料的吸音性能；适合装修隔音墙的就是吸音性能好的，也就是杯子发出声音最小的；

根据科学探究的过程分析即可排列出正确的顺序。

小球的位置越高，下落时敲击玻璃杯发出声音越大，实验中为控制敲击玻璃杯的力度，必须把小球拉到同一高度释放；本实验比较的是不同材料的吸音性能，因此表格中应该填入吸音性能；吸音效果的好坏通过玻璃杯被敲击发出的声音的大小反应出来，聚酯棉垫在杯子底下时发出声音最小，因此它的吸音性能最好，适合装修隔音墙用；

在探究材料的吸音性能时，应先提出假设，然后进行试验，后分析归纳，最后得出结论，故正确的顺序是。故答案为：将小球从同一位置自由落下；吸音性能；聚酯棉；。

二

此题主要考查了实验器材的选择，考查了控制变量法的应用，应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题。

探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，找出符合要求的琴弦编号；

探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，用控制琴弦的材料和横截面积相同而长度不同，分析表中实验数据，据此分析答题；

探究猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，分析表中实验数据，补全数据。

探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为③⑤的琴弦进行实验；

探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，用控制琴弦的材料和横截